(完整word版)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)教案(新2018模板)

1、無(wú)錫太湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律課程課程編碼：_總學(xué)時(shí)：32_開(kāi)課學(xué)期：2018-2019 年第一學(xué)期開(kāi)課周次：1-4 周_專業(yè)班級(jí)： _媒體 1601_系 另 S：數(shù)字媒體藝術(shù)_授課教師：_孫麗君_1教學(xué)目標(biāo):通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)制作技能的感性認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)畫(huà)運(yùn) 動(dòng)和基本原理及一般力學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)畫(huà)時(shí)間的控制能力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐 和訓(xùn)練，掌握繪制動(dòng)漫畫(huà)中人物和事物運(yùn)動(dòng)方法，能利用各種工具合理表現(xiàn)對(duì)象的運(yùn) 動(dòng)和速度。教學(xué)方法：課堂精講： 1 講授、多媒體、作品賞析、概述動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的定義；2、 交流互動(dòng)：對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律基本構(gòu)成方法有一定的了解。學(xué)生動(dòng)作表演討論，老師

2、點(diǎn)評(píng)和學(xué)生一起分析討論動(dòng)作實(shí)例，啟發(fā)思維，教學(xué)互動(dòng)3、 操作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手繪制作角色動(dòng)作運(yùn)動(dòng)教材選用：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，王豐編著，武漢大學(xué)出版社， 2017 年考核方式：考查課。二維動(dòng)畫(huà)制作；課堂討論；小作業(yè)設(shè)計(jì)；參考資料：1 楊曉軍動(dòng)畫(huà)角色造型設(shè)計(jì)M.安徽美術(shù)出版社，2007 年2 趙鑫.動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)M.天津大學(xué)出版社，2010 年3 陳邁.逐格動(dòng)畫(huà)技法M.中國(guó)人名大學(xué)出版社，北京，2005 年4 余明陽(yáng).品牌學(xué)M.北京：北京理工大學(xué)出版社，2006 年張蕾蕾影視動(dòng)畫(huà)中的名族元素D.長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2006 年6 陳靜晗，孫立軍影視動(dòng)畫(huà)動(dòng)態(tài)造型基礎(chǔ)M.北京：海洋出版社，2007 年7 譚東芳，

3、丁理華.動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)M.北京：海洋出版社，2008 年8 陳孟昕.動(dòng)畫(huà)造型M.武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2005 年9 吳冠英.動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)M.北京：清華大學(xué)出版社，2003 年10 陳啟耀.3D 電腦動(dòng)畫(huà)的超現(xiàn)實(shí)與意象研究與創(chuàng)作J.臺(tái)灣藝術(shù)學(xué)，2005 年課程作業(yè)：1、根據(jù)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律所學(xué)的知識(shí)，按照動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的要求，完成一套小型綜合動(dòng)畫(huà)。 自己設(shè)計(jì)內(nèi)容，具有一定的情節(jié)，必須包含4 種以上的動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律（物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，自然的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等）。紙質(zhì)的作業(yè)和AVI 格式動(dòng)畫(huà)各一套。2周次1 周授課內(nèi)容動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律章節(jié)節(jié)次第一、二章講課學(xué)時(shí)4實(shí)踐學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)動(dòng)畫(huà)運(yùn)

4、動(dòng)規(guī)律動(dòng)作的表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)作不同作用力下的不同表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)幾何形體、復(fù)雜圖形、人和動(dòng)物的中間畫(huà)練習(xí)教學(xué)方式課堂講授、課堂練習(xí)、課堂討論教學(xué)內(nèi)容 要點(diǎn)一、理論教學(xué)內(nèi)容：（4 課時(shí)）第一章一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律第一節(jié) 熟練掌握原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的概念第二節(jié)認(rèn)識(shí)攝影表的作用，熟練掌握攝影表的運(yùn)用第三節(jié)鉛筆線條練習(xí)、形象拷貝訓(xùn)練第四節(jié) 各種中間線的練習(xí)第五節(jié) 幾何形體、復(fù)雜圖形、人和動(dòng)物的中間畫(huà)練習(xí)（包括人物轉(zhuǎn)面、轉(zhuǎn)體）。 第二章掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本條件第一節(jié)能動(dòng)的“畫(huà)”第二節(jié)如何繪制中間畫(huà)第三節(jié)決定動(dòng)畫(huà)能動(dòng)的因素第四節(jié)強(qiáng)調(diào)角色的特征性實(shí)踐：?jiǎn)螏掷L角色的加速度運(yùn)動(dòng)二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（4 課時(shí)）1、單幀手繪人物的走路動(dòng)作交

5、流互動(dòng) 和作業(yè)交流互動(dòng)：1、老師對(duì)學(xué)生的單幀動(dòng)畫(huà)提出建議和修改。作業(yè)：作業(yè)：觀看并研究動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)表達(dá)，分組進(jìn)行討論和交流，單幀觀看，找出關(guān)鍵幀。根 據(jù)關(guān)鍵幀完成角色動(dòng)作。教學(xué)反思對(duì)于動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)教學(xué)，各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行探討何改革，教學(xué)方法和內(nèi)容也都不盡 相冋，為了取得更好的教學(xué)效果，總體平衡了各個(gè)教學(xué)方法利弊，在教學(xué)中既以客觀的物 體運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，又要結(jié)合自己的特色，充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力3周次2 周授課內(nèi)容動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律章節(jié)節(jié)次第三、四章講課學(xué)時(shí)4實(shí)踐學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的后期制作來(lái)進(jìn)一步加深理解。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的后期設(shè)計(jì)與制作教學(xué)難點(diǎn)文字到畫(huà)面的轉(zhuǎn)換教學(xué)方式講授和實(shí)踐操

6、作課堂講授、課堂練習(xí)、課堂討論教學(xué)內(nèi)容 要點(diǎn)一、理論教學(xué)內(nèi)容：（4 課時(shí)）第三章通過(guò)動(dòng)作塑造角色第一節(jié)轉(zhuǎn)頭動(dòng)作第二節(jié)轉(zhuǎn)體動(dòng)作第三節(jié)口型第四節(jié)表情第四章物體的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律第一節(jié)慣性運(yùn)動(dòng)第二節(jié)彈性運(yùn)動(dòng)第三節(jié)曲線運(yùn)動(dòng)第四節(jié)制定運(yùn)動(dòng)軌跡第五節(jié)循環(huán)動(dòng)作第六節(jié)物體的重量第七節(jié)跟隨動(dòng)作第八節(jié)預(yù)備動(dòng)作第九節(jié)形變與夸張二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（4 課時(shí)）交流互動(dòng) 和作業(yè)交流互動(dòng)：1、老師對(duì)學(xué)生的單幀動(dòng)畫(huà)提出建議和修改。作業(yè)：作業(yè)：觀看并研究動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)表達(dá)，分組進(jìn)行討論和交流，單幀觀看，找出關(guān)鍵幀。根 據(jù)關(guān)鍵幀完成角色動(dòng)作。教學(xué)反思學(xué)生的動(dòng)作運(yùn)動(dòng)理解力對(duì)創(chuàng)作非常重要，為進(jìn)一步提升教學(xué)效果，需要在讓學(xué)生們多細(xì)心 觀察生

7、活中的動(dòng)作運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。4周次3 周授課內(nèi)容動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律章節(jié)節(jié)次第五六章講課學(xué)時(shí)4實(shí)踐學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)掌握人的基本結(jié)構(gòu)特征，理解人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的結(jié)構(gòu)變化。教學(xué)重點(diǎn)注意影響人物運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)因素，準(zhǔn)確刻畫(huà)出各個(gè)骨骼關(guān)節(jié)的變化狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)方式多媒體教學(xué)、互動(dòng)交流、案例式、啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容 要點(diǎn)一、理論教學(xué)內(nèi)容：（4 課時(shí)）第五章人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律第一節(jié)人物行走的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第二節(jié)人物跑步的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第三節(jié)人物跳躍的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第六章四足類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律第一節(jié)蹄類動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第二節(jié)爪類動(dòng)物的行走和奔跑動(dòng)作第三節(jié)卡通動(dòng)物擬人化的運(yùn)動(dòng)規(guī)律二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（4 課時(shí)）1、單幀手繪人物的走路動(dòng)作交流互動(dòng) 和作業(yè)交流互動(dòng)：

8、1、老師對(duì)學(xué)生的單幀動(dòng)畫(huà)提出建議和修改。作業(yè)：作業(yè)：觀看并研究動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)表達(dá)，分組進(jìn)行討論和交流，單幀觀看，找出關(guān)鍵幀。根 據(jù)關(guān)鍵幀完成角色動(dòng)作。教學(xué)反思學(xué)生的角色運(yùn)動(dòng)規(guī)律的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生手繪能力要求比較高，冋學(xué)們的能力層次不齊，這 給一起合作的作品帶來(lái)了許多問(wèn)題，為了更好的合作完成作品，老師需要首先對(duì)學(xué)生有更 好的了解，這樣對(duì)分工安排任務(wù)會(huì)起到更好的作用。5周次4 周授課內(nèi)容動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律章節(jié)節(jié)次第七八章講課學(xué)時(shí)4實(shí)踐學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)根據(jù)前期的實(shí)驗(yàn)動(dòng)作設(shè)計(jì)目標(biāo)，完成實(shí)驗(yàn)動(dòng)作的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)不冋類型的動(dòng)物角色動(dòng)作鏡頭表現(xiàn)方式教學(xué)難點(diǎn)如何提升動(dòng)作整體的表現(xiàn)效果教學(xué)方式多媒體教學(xué)、互動(dòng)交流、案例式、啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容 要點(diǎn)一、理論教學(xué)內(nèi)容：（4 課時(shí)）第七章鳥(niǎo)類與禽類的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第一節(jié)鳥(niǎo)類的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第二節(jié)禽類行走的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第八章魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)規(guī)律第一節(jié)魚(yú)類的骨骼結(jié)構(gòu)和游動(dòng)原理第二節(jié)魚(yú)類游動(dòng)時(shí)的三種差異第三節(jié)以魚(yú)類形體特征區(qū)分的運(yùn)動(dòng)規(guī)律二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（4 課時(shí)）1、單幀手繪動(dòng)物動(dòng)作。交流互動(dòng) 和作業(yè)交流互動(dòng)