大學(xué)生村官工作心得體會大學(xué)生村官如何發(fā)揮作用的思考

1、從2006年開始，三年來龍游縣公開招錄了100名大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村委會主任助理。大學(xué)生“村官”在農(nóng)村思想穩(wěn)定，工作積極，成效明顯。但是，大學(xué)生村干部在村任職也面臨著諸多困難和問題，必須加以重視并在實(shí)踐中研究總結(jié)，探索建立健全大學(xué)生“村官”的長效機(jī)制。大學(xué)生到村任職的基本狀況隊(duì)伍整體趨于穩(wěn)定。大學(xué)生到村任職后，都經(jīng)過了一段時(shí)間的適應(yīng)期，從開始抱著猶豫不定、試試看的心理，轉(zhuǎn)向逐步適應(yīng)、踏實(shí)工作，轉(zhuǎn)變尤為明顯，目前已實(shí)現(xiàn)了由“學(xué)生”到基層干部的角色轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的適應(yīng)能力。個別座談中大學(xué)生村干部均表示安心在農(nóng)村工作，沒有提出要求調(diào)動工作的。特別是反映家長對他們在農(nóng)村工作的態(tài)度，從不理解到理解、支

2、持轉(zhuǎn)變，有的家長還主動與村黨支部書記建立了聯(lián)系。整體上看目前大學(xué)生村干部隊(duì)伍思想穩(wěn)定，工作安心。工作態(tài)度積極主動。一是熟悉村情快。通過崗前培訓(xùn)，“村官”們對農(nóng)村政策、村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收渠道和重點(diǎn)工作思路清晰，絕大多數(shù)對村情基本數(shù)據(jù)、地理人文環(huán)境已基本熟悉。二是工作任勞任怨。多數(shù)大學(xué)生都有一種吃苦的精神，工作上服從安排。三是主動走訪群眾。他們通過與基層干部群眾打交道，深刻體會到，在農(nóng)村工作必須積極主動地融入到農(nóng)民中去，腳踏實(shí)地，虛心向鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部和當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中能夠做到從小事做起，從農(nóng)村最基礎(chǔ)的工作做起，主動與老百姓打交道，具備了基層干部干好工作、干出業(yè)績的基本

3、素質(zhì)、良好品德。工作成效比較明顯。大學(xué)生到村任職后，都能主動參與村黨支部和村委會的有關(guān)工作，主要承擔(dān)村內(nèi)值班、上傳下達(dá)、有關(guān)檔案資料的收集整理、圖書室建設(shè)與管理、文字材料任務(wù)等。參與了農(nóng)村合作醫(yī)療、人大代表選舉、農(nóng)業(yè)普查、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新農(nóng)村建設(shè)及專業(yè)協(xié)會建設(shè)的具體任務(wù)，同時(shí)還積極協(xié)助治調(diào)委員參與村民矛盾糾紛的調(diào)處，工作得到了村干部和農(nóng)民群眾的認(rèn)可和好評。大學(xué)生村干部發(fā)揮作用面臨的主要困難和問題思想認(rèn)識上的落差與誤區(qū)。一是大學(xué)生較高的創(chuàng)業(yè)熱情與現(xiàn)實(shí)之間的反差。多數(shù)大學(xué)生對到村任職表現(xiàn)出極大的熱情。他們大多出身農(nóng)村，熟悉農(nóng)村生活，希望能用自己的學(xué)識和智慧改變農(nóng)村落后的面貌，且對新農(nóng)村建設(shè)有興

4、趣、有見地，愿意到農(nóng)村施展才華和發(fā)揮本領(lǐng)，對農(nóng)村工作充滿了激情，有為農(nóng)村做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。大學(xué)生經(jīng)過考慮權(quán)衡作出這樣的選擇，雖然不能排除就業(yè)壓力的影響，但也從另一角度證明，他們有克服農(nóng)村苦、條件差的心理準(zhǔn)備，并樹立了到農(nóng)村干一番事業(yè)的雄心。另一方面，大學(xué)生往往對創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)識不足。多數(shù)村干部認(rèn)為，大學(xué)生到村任職會遇到的最大困難是：人生地不熟，容易與其他村干部產(chǎn)生隔閡，村里的宗族血緣和鄰里關(guān)系錯綜復(fù)雜，部分群眾對大學(xué)生當(dāng)村官持不信任態(tài)度，加上大學(xué)生自身缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，與農(nóng)村工作要求不相適應(yīng)等，都會影響大學(xué)生作用的發(fā)揮。而大學(xué)生多數(shù)對到村里任職的困難估計(jì)不足，一遇到困難和挫折，便產(chǎn)生消極厭倦情緒

5、。二是個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生到村任職的認(rèn)識不明晰。極個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作重視不夠，未能很好履行培養(yǎng)幫扶責(zé)任人的職責(zé)。個別村干部思想上存在模糊認(rèn)識，認(rèn)為大學(xué)生村干部是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人，組織上安排他們到村鍛煉，是來鍍金的。少數(shù)村在黨性培養(yǎng)和組織發(fā)展上不清楚該由誰負(fù)責(zé)。由于大學(xué)生村干部承擔(dān)了上傳下達(dá)和值班任務(wù)，減輕村干部工作壓力，也使得極少數(shù)不實(shí)行坐班制的村干部產(chǎn)生了依賴心理。（二）工作中“勁難使”的困惑。一是學(xué)校所學(xué)知識在農(nóng)村遭遇“水土不服”。大學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)的是理論知識，初出校門，對農(nóng)村的環(huán)境、現(xiàn)狀了解不深，對農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)（如農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖）、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、鄉(xiāng)情村情及農(nóng)村生活

6、常識了解不夠，一些村民對大學(xué)生帶領(lǐng)全村致富的能力提出疑問，認(rèn)為大學(xué)生只懂理論知識，缺乏社會實(shí)踐，隨便一個鄰里糾紛就可能使其完全亂了陣腳，很難成為群眾發(fā)家致富的主心骨。二是期望與現(xiàn)實(shí)之間，工作易受局限。一些村干部及村民把大學(xué)生到村任職的主要思路局限為招商引資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而給農(nóng)民致富帶來實(shí)實(shí)在在的效果，對其他事情則既不關(guān)心也不支持。而大學(xué)生在農(nóng)村有很多事情可以做，自己也愿意做。比如，幫助組織體育文化活動等，他們的想法往往被認(rèn)為不切實(shí)際，無法實(shí)施。大學(xué)生在村內(nèi)大多從事文書一類工作，更多的卻是被留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)所用，村里的大事管不了，小事管不著，瑣事可管可不管，平時(shí)可去可不去。他們名義上是村主任助理，

7、實(shí)際上是最勤快、最聽話、最得力的“短工”、“雜工”，隨叫隨到。他們現(xiàn)在最大的困惑是自己到底是一個“村官”還是一個專職秘書還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“臨時(shí)工”。三是農(nóng)村缺少資金，工作難以推進(jìn)。目前農(nóng)村公共品普遍匱乏，提供農(nóng)村公共服務(wù)一直是基層政府亟待解決的問題，稅費(fèi)改革后又缺乏足夠的資金保障，所以農(nóng)村干部普遍感到無錢干事。大學(xué)生到村任職后，也同樣面臨著資金不足、工作難以打開局面、活動難以開展的問題?！俺隹凇眴栴}面臨的挑戰(zhàn)。選派優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村經(jīng)過幾年的工作，對大學(xué)生是一種實(shí)踐鍛煉，也可在一定程度上改變農(nóng)村人才匱乏的問題。然而，由于農(nóng)村生活條件、工作環(huán)境較城鎮(zhèn)差，三年以后怎么辦？是繼續(xù)簽還是不簽？也可自愿繼續(xù)留在

8、村里工作，待遇不變。途中，也有大學(xué)生通過自身努力考入公務(wù)員隊(duì)伍或機(jī)關(guān)事業(yè)單位，目前已有8人考入公務(wù)員隊(duì)伍或機(jī)關(guān)事業(yè)單位。到農(nóng)村任職的大學(xué)生們絕大多數(shù)會將“出口”通過各種考試選擇為回城鎮(zhèn)工作，給農(nóng)村大學(xué)生干部培養(yǎng)的連續(xù)性帶來了挑戰(zhàn)。 建立健全選聘高校畢業(yè)生到村任職長效機(jī)制的建議要加強(qiáng)宣傳、樹立典型、營造氛圍。選聘高校畢業(yè)生到村任職，引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村基層工作，既需要大學(xué)生個人樹立正確的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，也需要對農(nóng)村和農(nóng)村工作有一個全面的正確的理解，還需要社會支持和財(cái)政保障。必須通過各種形式加強(qiáng)宣傳，宣傳有關(guān)的政策，宣傳典型人物事跡，宣傳新農(nóng)村建設(shè)成效，為保障大學(xué)生“選得來、留得住、

9、干得好”營造良好的社會環(huán)境。要加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，提升能力。培訓(xùn)要包括基本的工作技能、業(yè)務(wù)知識，尤其是大學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)換，以便和農(nóng)村基層工作對接?？膳e辦農(nóng)村工作、新農(nóng)村建設(shè)等基本知識講座，邀請農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾威望較高的新農(nóng)村建設(shè)和的村黨支部書記到黨?！艾F(xiàn)身說法”，面對面?zhèn)魇谌罕姽ぷ鞣椒ê突鶎庸ぷ鹘?jīng)驗(yàn)?？刹扇∪吻白劦姆绞?，讓大學(xué)生能夠以平和的心態(tài)到村任職，以消除到村任職帶來的過高期望值，以及到條件艱苦的農(nóng)村工作造成的焦慮癥。要規(guī)范管理，跟蹤培養(yǎng)。有關(guān)部門要及時(shí)制定下發(fā)大學(xué)生村干部管理辦法，對大學(xué)生在村任職期間的工作生活作出明確規(guī)定。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要逐人建立檔案，詳細(xì)記錄每名大學(xué)生村干部的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作

10、、生活、考核、獎懲等情況。村黨支部、村委會每年要根據(jù)大學(xué)生村干部的實(shí)際情況和所任職務(wù)，提出年度工作目標(biāo)，給予具體分工，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，與村干部一同考核，年度目標(biāo)責(zé)任制完成情況要作為年度考核的重要內(nèi)容?？捎舌l(xiāng)鎮(zhèn)黨委指定黨委成員、村黨支部書記與大學(xué)生村干部結(jié)成幫扶對子，每月至少要聽取一次大學(xué)生村干部工作匯報(bào)，幫助研究分析問題，安排部署工作，做好傳、幫、帶。要優(yōu)化環(huán)境，促其成長。為讓大學(xué)生村干部能夠安心基層、健康成長、脫穎而出，為新農(nóng)村建設(shè)做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，要盡量幫助他們創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境。一要堅(jiān)持用適當(dāng)?shù)拇隽羧?。大學(xué)生到村任職可實(shí)行“雙重身份雙重管理”，其工資、編制、人事關(guān)系落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，

11、身份為勞動人事部門管理。二要堅(jiān)持用事業(yè)留人。一方面，要引導(dǎo)“村官”在農(nóng)村做出出色的成績，讓他們在平凡的崗位上干出業(yè)績，在廣大黨員、干部、群眾的認(rèn)可中擁有成就感，體現(xiàn)大學(xué)生村官的自我價(jià)值。另一方面，對三年期間工作實(shí)績突出、群眾公認(rèn)度高的“村官”，要及時(shí)選拔到重要崗位進(jìn)行鍛煉，為他們積極創(chuàng)造“想干事、干成事”的平臺。三要堅(jiān)持用感情留人。積極幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際困難，讓他們享受到各級黨組織的溫暖。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要積極為“村官”解決吃、住、行上的實(shí)際困難，為他們提供生活必需品。要大力開展交心談心活動，讓他們感受到組織上對他們的關(guān)心、關(guān)注。要有戰(zhàn)略視野?？创髮W(xué)生到村任職工作，不能把眼光局限在片面強(qiáng)調(diào)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層面上。大學(xué)生村干部到農(nóng)村任職，為農(nóng)村帶來新觀念、新技術(shù)、新知識，有效地改善了村“兩委”干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、管理知識的現(xiàn)狀，較好地解決當(dāng)前農(nóng)村基層干部視野不寬、信息不靈、帶領(lǐng)群眾致富能力不強(qiáng)等問題。其實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的要求是要推動農(nóng)村組織制度的創(chuàng)新和文化改進(jìn)，這些恰恰是大