詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)-教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三組詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，每課識(shí)字量不超過(guò)14個(gè)，安排在精讀課文和略讀課文中。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。要求寫(xiě)字150個(gè)，每課寫(xiě)字量不超過(guò)14個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于要寫(xiě)的字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)情分析：高年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)了獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。教學(xué)中教師可以就難寫(xiě)的字，易混淆的字形做重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)

2、好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)，筆順，把字寫(xiě)端正。教學(xué)內(nèi)容 第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：能正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，理解這些詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用。 過(guò)程與方法：通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)、用一用等方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)，并積累下來(lái)，能夠靈活運(yùn)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：  感受中華文字的博大精深，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) 能正確書(shū)寫(xiě)本組詞語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn) 能在習(xí)作中準(zhǔn)確地運(yùn)用所積累的詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備 詞語(yǔ)卡片 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、課件出示晏子使楚圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)詞語(yǔ)。 2、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。 3、大家一起讀一讀詞語(yǔ)。 二、書(shū)寫(xiě)，我最棒。引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，提示學(xué)生詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。 三、注音，我在行分組完成。要求各組學(xué)生動(dòng)筆給詞語(yǔ)注音，組長(zhǎng)檢查。 四、學(xué)以致用，遣詞造句。分組討論，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。 交流匯報(bào)，用這些詞語(yǔ)造句。 五、課后作業(yè) 從詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中任意選取五個(gè)詞語(yǔ)編寫(xiě)成一段意思通順的句子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第三組 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待