月心理咨詢師三級(jí)真題理論答案修正版

1、2007 年 5 月心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一考試三級(jí)試卷第一部分職業(yè)道德（第 125 題，共 25 道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1 8 題）1關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是（）。A道德內(nèi)含著一種重要的精神力量B道德是尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求C道德不是“我”的要求，而是社會(huì)外加于“我”的規(guī)范D道德是無(wú)助者的呼喚2與法律比較，道德（）。A比法律產(chǎn)生得時(shí)間晚B 比法律的適用范圍廣C比法律的社會(huì)影響小D比法律模糊3在中國(guó)傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是（）。A禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)B道德的根本目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)C講文明禮貌，沒(méi)有高低貴賤之分D以禮待人，促

2、進(jìn)和諧相處4企業(yè)文化的激勵(lì)功能表現(xiàn)在（）。A刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能B通過(guò)引導(dǎo)人們追求個(gè)人榮譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展C通過(guò)樹(shù)立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性D滿足員工的一切個(gè)性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)5關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)，理解正確的是（）。A愛(ài)崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的素質(zhì)要求B在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神C人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛(ài)崗敬業(yè)是欺人之談D無(wú)須倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報(bào)酬就可以了6英國(guó)思想家威廉·葛德文說(shuō)：“一個(gè)人習(xí)慣于說(shuō)他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中。”這句話

3、的意思是（）。A說(shuō)假話是人的天性B人說(shuō)假話時(shí)，一般不知道自己是在說(shuō)假話C人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來(lái)D說(shuō)假話是一個(gè)人道德墮落的開(kāi)始7所謂辦事公道，意思是（）。A作風(fēng)正派，公平正義B老實(shí)厚道，誠(chéng)懇待人C一視同仁，不留情面D折中騎墻，平均對(duì)待8關(guān)于節(jié)儉，正確的說(shuō)法是（）。A節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律要求B節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上可以有所不同C節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)D由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)失去了必要性（二）多項(xiàng)選擇題（第9 16 題）9企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)人員共同活動(dòng)的（）。A價(jià)值取向B 文化定勢(shì)C心理趨向D 表層意識(shí)10對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，“尊老愛(ài)幼”這一民族傳統(tǒng)美德包括（）。A沒(méi)有必要提倡

4、而且在工作中無(wú)法具體體現(xiàn)的B建立和諧的人際關(guān)系，順利開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)必不可少的因素C我國(guó)憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)該履行的一項(xiàng)義務(wù)D加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量11（）等語(yǔ)言，屬于職業(yè)禁語(yǔ)。A“剛才和你說(shuō)過(guò)了，怎么還問(wèn)”B “不是告訴你了，怎么還不明白”C“到底要不要，想好了沒(méi)有”D “不知道”12和顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ? / 9A和對(duì)方講道理，注意克制自己B如果對(duì)方先罵自己，自己可以罵對(duì)方C蔑視對(duì)方，不和對(duì)方一般見(jiàn)識(shí)D為了不使矛盾升級(jí)，走開(kāi)13關(guān)于職業(yè)責(zé)任，說(shuō)法正確的有（）A職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定B如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責(zé)任C職業(yè)責(zé)任必須是明文

5、規(guī)定的內(nèi)容D在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責(zé)任也越大14對(duì)于顧客投訴，做法正確的有（）。A禮貌接待B 耐心傾聽(tīng)C誠(chéng)意道歉D 查找起因，認(rèn)真解決問(wèn)題15關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有（）。A只要沒(méi)有違法犯罪的動(dòng)機(jī)，即使不懂法也能夠做到守法B學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒(méi)有必要學(xué)法C只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺(jué)性D合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益16（）等說(shuō)法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。A一雙筷子容易折，十雙筷子折就難B同舟共濟(jì)，榮辱與共C兩肋插刀，在所不辭D贈(zèng)人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17 25 題）說(shuō)明： 本部分為單項(xiàng)選擇，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)根據(jù)

6、自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。17如果工作場(chǎng)所內(nèi)的自然光線充足，你會(huì)（）。A關(guān)閉電燈B多數(shù)情況下會(huì)關(guān)閉電燈C因?yàn)闆](méi)有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無(wú)所謂了D沒(méi)有注意過(guò)18單位總是要求員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實(shí)在是太多，如果沒(méi)有人愿意加班，客戶要求在限定時(shí)間內(nèi)完成的訂貨任務(wù)就無(wú)法完成，你會(huì)（）。A雖然不情愿，但還是接受了B反映自己的看法，但在沒(méi)有回應(yīng)前我會(huì)遵守規(guī)定C直接拒絕D找理由推脫加班19如果你的某個(gè)同事總是表現(xiàn)出難以接受別人批評(píng)的樣子，而且他的缺點(diǎn)又很多，你會(huì)（）。A委婉地指出他的缺點(diǎn)，要他以后注意改進(jìn)B避免和他接觸C決不會(huì)指出他的缺點(diǎn)D敢于批評(píng)他，表達(dá)自己的真誠(chéng)愿望20你幾次向公

7、司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被采納，你會(huì)（）。A找機(jī)會(huì)再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來(lái)為止B把建議寫(xiě)成書(shū)面報(bào)告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦C找?guī)讉€(gè)人商量一下，形成一個(gè)集體意見(jiàn)，再向上反映D以后再也不會(huì)提出意見(jiàn)或建議了21公司的某件物品丟失，領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很有可能是某某同事干的。你會(huì)（）。A找某某談心，讓他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任B悶在心里，佯裝不知C向上司報(bào)告自己所了解到的情況D仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加強(qiáng)物品管理的新辦法22在公司里工作，你一般最信得過(guò)的人是（）。A上司B 同學(xué)或老鄉(xiāng)C自己在公司里結(jié)識(shí)的幾個(gè)朋友D 沒(méi)有值得信任的人23由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒

8、體連續(xù)暴光，你會(huì)（）A不再相信食品是安全的B 吃東西時(shí)，總是感覺(jué)不放心C不把這當(dāng)回事D 不再吃這家企業(yè)的食品24如果公司長(zhǎng)期拖欠你的工資，你會(huì)（）。A無(wú)奈，抱怨B 離開(kāi)這家公司C繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要D 打官司解決25如果就你目前的工作狀況來(lái)看，你最希望解決的問(wèn)題是（）。A改變工作條件問(wèn)題B公司用人問(wèn)題2 / 9C公司的分配機(jī)制問(wèn)題D自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問(wèn)題第二部分理論知識(shí)（ 26 125 題，共 100 道題，滿分為 100 分）一、單項(xiàng)選擇題（ 2685 題，每題 1 分，共 60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?6性格的靜態(tài)特征不包括（）A態(tài)度特征B 情緒特征C 意志特征D內(nèi)容特征27腦最古老的

9、部位是（）A小腦B 脊髓C 丘腦D腦干28色覺(jué)異常的人通常是靠（）來(lái)辨認(rèn)顏色的。A色調(diào)B 明度C 飽和度D 照度29注意是一種（）。A心理狀態(tài)B 心理過(guò)程C認(rèn)識(shí)過(guò)程D 認(rèn)知過(guò)程30系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是（）的材料記得好。A開(kāi)頭B 中間C 后邊D兩頭31一般認(rèn)為原始情緒指（）。A激動(dòng)與平靜B高興與悲哀C喜、怒、哀、樂(lè)D 喜、怒、哀、懼32“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群”，這是（）的觀點(diǎn)。A F奧爾波特B 海德C G奧爾波特D 勒溫33職業(yè)心理咨詢師屬于（）角色。A表現(xiàn)型B 功利型C 先賦型D 不自覺(jué)34態(tài)度概念的ABC模型中， B 指（）。A認(rèn)知成分B 行

10、為成分C 情感成分D行為傾向成分35一般來(lái)說(shuō)，（）頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說(shuō)服效果A高B 中等C 底D 偏高36一般來(lái)說(shuō)，（）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。A不熟悉的人B 上下級(jí)C 第一次見(jiàn)面的人D 親密的人37由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（）。A客我B 反思自我C 鏡我D物質(zhì)自我38處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（ ）。A尚不能進(jìn)行道德判斷 B進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果C道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配D道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配39嬰兒偏愛(ài)注視（）。A灰色B 正常的人臉C 靜止不動(dòng)的物體D 扭曲的人臉40幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A飲食B 睡眠C 游

11、戲D學(xué)習(xí)41童年期思維的基本特征是（）。A以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主B以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡C以具體形象思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過(guò)渡D以邏輯思維為主，在發(fā)展過(guò)程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過(guò)渡3 / 942（）是指思維活動(dòng)可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的不變性。A辯證思維B思維的可逆性C補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知D 守恒43青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（）。A交友范圍擴(kuò)大B 交友范圍縮小 C知心朋友是異性D 團(tuán)伙人數(shù)最多44巴甫洛夫通過(guò)（）來(lái)解釋人類(lèi)的異常心理現(xiàn)象。A現(xiàn)象描述結(jié)果B 精神病學(xué)結(jié)果 C實(shí)驗(yàn)研究結(jié)

12、果D心理研究結(jié)果45“思維內(nèi)容障礙”不包括（）。A強(qiáng)迫觀念B 音聯(lián)、義聯(lián)C 妄想D超價(jià)觀念46區(qū)分真性幻覺(jué)和假性幻覺(jué)的依據(jù)是（）。A幻覺(jué)體驗(yàn)的形式B 幻覺(jué)體驗(yàn)的來(lái)源 C產(chǎn)生幻覺(jué)的器官D 產(chǎn)生幻覺(jué)的原因47神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒(méi)有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（）。A痙攣發(fā)作B 感覺(jué)缺失 C心因性背痛D 發(fā)作性夜驚48壓力疊加的形式可以是（）。A單一性B 破壞性C 繼時(shí)性D 促進(jìn)性49壓力作用于個(gè)體后會(huì)經(jīng)過(guò)（）系統(tǒng)的增益或消解。A認(rèn)知、情緒、意志B 認(rèn)知、免疫、社會(huì)B免疫、情緒、人格D社區(qū)、家庭、學(xué)校50常模樣本量一般不小于（）。A 100 或 500B 800 或 1000C 20 或 25D 30 或

13、 10051韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100 ，標(biāo)準(zhǔn)差定為（）。A 17B 15C 11D 1352一般要求在成對(duì)的受過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá)到（）以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。A 0.70B 0.80C 0.90D 1.0053以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)（）。A越大B 越低C 越小D不變54工程區(qū)分度也叫（），是指測(cè)驗(yàn)工程對(duì)被試者的心理特性的區(qū)分能力。A難度B 鑒別力C 信度D 效度55信度只受（）的影響。A系統(tǒng)誤差B 隨機(jī)誤差C 恒定效應(yīng)D概化作用56（）不屬于整體性觀點(diǎn)。A牽一發(fā)可以動(dòng)全身B應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用C知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的D求

14、助者的心理問(wèn)題不是靜止和孤立的57心理咨詢的時(shí)間應(yīng)該（）。A不加限定B隨意安排C絕對(duì)不變D有所限定58認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（）A艾利斯B 弗洛伊德C 榮格D 鐘友彬59兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（）。A多動(dòng)和緘默B 多余動(dòng)作C 攻擊和退縮D 神經(jīng)癥60精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（）。A本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會(huì)C潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)D 本我、自我和超我61 3 歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（）。A父母照看不足 B營(yíng)養(yǎng)不足 C安全感得不到滿足 D游戲活動(dòng)不足62確定攝入性會(huì)談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括（）。A初步臨床診斷結(jié)果分析B臨床心理學(xué)的特殊理論C上級(jí)咨詢師下達(dá)的目標(biāo)D咨詢

15、師主動(dòng)提出的內(nèi)容63傾聽(tīng)的最重要目的是（）。4 / 9A插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)B 顯示必要的尊重C尋找問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)D 選擇適宜的提問(wèn)64從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)該重視（）。A各種功能的缺失B個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育C情緒和思維混亂D組織和環(huán)境條件65對(duì)一般心理問(wèn)題的正確理解是（）。A也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問(wèn)題B反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂C心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用D在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素66在搜集臨床資料時(shí)可能犯的錯(cuò)誤不包括（）。A過(guò)分地隨意交談B注意資料間矛盾C忽略求助者處境D固守已有的印象67做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)應(yīng)該分析（）。A求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)病變基

16、礎(chǔ)B求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)C求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)D求助者問(wèn)題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)68心理咨詢的核心內(nèi)容是（）。A做出準(zhǔn)確的問(wèn)題診斷B建立良好的咨詢關(guān)系C選擇恰當(dāng)?shù)臅?huì)談方式D使用正確的測(cè)量手段69凡是助人工作，首先必須抱有（）信念。A受助者是應(yīng)該同情的B受助者是應(yīng)該配合的C受助者是可以理解的D受助者是可以改變的70關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價(jià)值導(dǎo)向色彩B應(yīng)以求助者的快樂(lè)和滿足作為心理咨詢目標(biāo)C以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用D矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo)71使用情感反應(yīng)技術(shù)時(shí)最有效的方式是（）。A發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義B 與內(nèi)容反映同

17、時(shí)使用C針對(duì)求助者現(xiàn)在情感D 捕捉求助者瞬間感受72把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來(lái)的參與技術(shù)是（）。A鼓勵(lì)B 具體化C 重復(fù)技術(shù)D 參與性概括73求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問(wèn)題或有長(zhǎng)時(shí)間停頓應(yīng)該考慮到（）。A一定是阻抗B 一定是寡語(yǔ)C可能是反省D 可能是順從74應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為（）。A行為治療B 認(rèn)知行為治療C行為矯正D合理情緒療法75（）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。A使求助者接受ABC理論B使求助者認(rèn)識(shí)ABC關(guān)系 C把咨詢中心放在目前問(wèn)題D 把咨詢中心放在過(guò)去經(jīng)歷76關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯(cuò)誤看法是（）。A如何精確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)是最重要的B如何合理地解

18、釋問(wèn)題應(yīng)是最重要的C求助動(dòng)機(jī)是影響有效性的最大變量D應(yīng)該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系77 WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的（）A一般的學(xué)習(xí)及接受的能力B 運(yùn)用知識(shí)解釋問(wèn)題的能力C推理以及主動(dòng)注意的能力D 邏輯思維以及概括的能力78檢測(cè)有言語(yǔ)障礙的被試的推理能力可使用（）。A圖畫(huà)填充測(cè)驗(yàn)B 韋氏智力測(cè)驗(yàn)C中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)D聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)79對(duì) MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是（）。A卡片式只適用于個(gè)人B 手冊(cè)式只適用于團(tuán)體C卡片式不用填寫(xiě)內(nèi)容D手冊(cè)式不用設(shè)標(biāo)簽盒80采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測(cè)驗(yàn)是（）。A CRTB MMPIC 16PFD SCL-9081 EPQ中 P 量表

19、示（）。A內(nèi)外向B 神經(jīng)質(zhì)C 掩飾性D精神質(zhì)82使用 SCL-90 的（）分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)。5 / 9A總均分B 陽(yáng)性癥狀均分C因子分D陰性癥狀均分83評(píng)定求助者的抑郁癥狀可使用（）。A SDSB LESC SASD SCL-9084了解求助者焦慮程度的自評(píng)工具是（）。A SDSB LESC SASD SCL-9085 LES適用于（）。A 16 歲以上正常人B 16 歲以下正常人C精神病患者診斷D 神經(jīng)癥患者診斷二、多項(xiàng)選擇題（ 86-125題，每題1 分，共 40 分。每題有多個(gè)答案正確，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）86下列說(shuō)法中正確的是（）。A心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果B意識(shí)是

20、心理發(fā)展的最高層次C無(wú)脊椎動(dòng)物已經(jīng)出現(xiàn)知覺(jué)D只有人類(lèi)才有邏輯思維87下列說(shuō)法正確的是（）。A所有的痛覺(jué)都是內(nèi)部感覺(jué)B所有的痛覺(jué)都是外部感覺(jué) C痛覺(jué)不容易適應(yīng) D痛覺(jué)具有有機(jī)體保護(hù)的作用88概念是（）。A思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物B人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)C以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng) D思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元89夢(mèng)的特點(diǎn)包括（）。A不連續(xù)性B 不協(xié)調(diào)性C 不一致性D認(rèn)知的不確定性90與利他行為呈正相關(guān)的因素包括（）。A移情能力B 利他技能C 助人的榜樣D 內(nèi)疚91關(guān)于嫉妒，正確的說(shuō)法包括（）。A一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人B嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)人的思想、情感和行為C嫉妒具有對(duì)抗性D道德發(fā)展水平高的人不會(huì)

21、有嫉妒情緒92常用的態(tài)度測(cè)量方法有（）。A量表法B 投射法C 行為反應(yīng)測(cè)量法D 實(shí)驗(yàn)法93人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（）。A穩(wěn)定性B 情感性C 直接性D個(gè)體性94皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（）的形式進(jìn)行的。A整合B 同化C 順應(yīng)D平衡95幼兒期口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展B 從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展C從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展D 從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展96小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有（）。A復(fù)述B 大腦風(fēng)暴法C 組織D 諧音記憶法97小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（）。A最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣B最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不

22、同的興趣C游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低D游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)98以下陳述正確的是（）。A精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療C精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的D精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢矯正99妄想是（）。6 / 9A一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維B一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維C一種建立在毫無(wú)根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維D一種表現(xiàn)為用普通概念來(lái)表示某些特殊含意的思維100嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)包括（）。A痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起B(yǎng) 痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的C痛苦情緒的反應(yīng)

23、對(duì)象已經(jīng)被泛化D 痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響101剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（）。A部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化B部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解C部分很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病D部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者102測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由（）等內(nèi)容組成。A如何選擇反應(yīng)形式B如何記錄這些反應(yīng)C時(shí)間限制D給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?03正確的測(cè)驗(yàn)觀包括（）。A心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B作心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確C心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善D“一考定終身”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)非常重要104人格測(cè)驗(yàn)包括（）。A EPQB MMPIC 16P

24、FD CRT105內(nèi)容效度的評(píng)估方法有（）。A專家判斷法B 雙向細(xì)目表法C統(tǒng)計(jì)分析法D經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法106關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說(shuō)法中正確的是（）。A心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的B 心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的C心理咨詢師是協(xié)助解決問(wèn)題D心理治療是問(wèn)題矯治107心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（）等內(nèi)容。A職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的B任務(wù)限于心理問(wèn)題本身C任務(wù)限于具體問(wèn)題本身D 對(duì)求助者必須一幫到底108行為治療的主要方法包括（）。A系統(tǒng)脫敏法B 自我管理技術(shù)C厭惡療法D認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法109關(guān)于性別認(rèn)同，下列說(shuō)法中正確的有（）。A性別是生物學(xué)的概念B 性別認(rèn)同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙C受后天教育的影

25、響D指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致110初診接待時(shí)不正確的詢問(wèn)方式是（）。A您來(lái)這里要解決什么不良問(wèn)題呢B你能否告訴我到底為什么困惑嗎C我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭谼 您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢111在會(huì)談中應(yīng)該區(qū)別求助者的（）。A情緒的強(qiáng)度B 情緒與行為C內(nèi)容的真?zhèn)蜠 非批評(píng)態(tài)度112了解求助者既往史時(shí)應(yīng)做到（）。A對(duì)有過(guò)咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說(shuō)明了解其既往史的重要性B強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過(guò)程增加了哪些新內(nèi)容和手段C對(duì)以前接受過(guò)的心理咨詢要進(jìn)行正確評(píng)價(jià)避免挑剔和指責(zé)D避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過(guò)去的求診經(jīng)歷重要或不重要113在進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)正確的做法包括（）。A應(yīng)該與臨床表現(xiàn)

26、相對(duì)照避免單純使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果B根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使用MMPIC為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表D應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)心理測(cè)驗(yàn)工具常模是否超過(guò)時(shí)限114咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到（）。A完整接納B 一視同仁C愛(ài)憎分明D充滿好奇115求助者對(duì)于心理咨詢師提出（）的要求可能是移情。7 / 9A尋求現(xiàn)實(shí)的幫助B彌補(bǔ)過(guò)去的情感C希望困惑時(shí)能取得聯(lián)系D 希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系116及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為是（）。A陽(yáng)性強(qiáng)化法B 系統(tǒng)脫敏法C 代幣法D 認(rèn)知矯正法117咨詢效果評(píng)估時(shí)應(yīng)該注意（）。A咨詢效果評(píng)估要在咨詢結(jié)束后進(jìn)行B咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改善才是直接成效C考察是否存在“您好再見(jiàn)”效應(yīng)D咨詢以外的各種因素對(duì)療效的作用118沖突型不匹配咨詢關(guān)系是（）。A咨詢師和求助者之間存在利益沖突B咨詢師和求助者之間存在個(gè)性沖突C求助者對(duì)咨詢師信奉的心理學(xué)理論不接受D求助者對(duì)咨詢師信奉的價(jià)值觀體系不接受119“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過(guò)咨詢過(guò)程（）。A提高求助者自我行動(dòng)的能力B引導(dǎo)求助者自主分析其問(wèn)題C啟發(fā)求助者的積極和主動(dòng)性D幫助求助者做到能舉一反三120中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。A測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍是218 歲 B對(duì)結(jié)果的解釋采用離差智商C智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測(cè)驗(yàn)不同D根據(jù)中國(guó)國(guó)情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版121MMP