【精選】小學近期發(fā)展規(guī)劃_0

1、小學近期發(fā)展規(guī)劃_0一、規(guī)劃背景：波羅鎮(zhèn)是文化之鄉(xiāng)，依托波羅古堡，具有濃重文化氣息和歷史價值。為了更好為經(jīng)濟建立效勞，實現(xiàn)強鄉(xiāng)富民。波羅朱家溝小學如何精確定位、加快開展、提升水平，讓學生滿意、家長放心、社會贊譽，使學校與波羅鎮(zhèn)經(jīng)濟開展相習慣，成了當前學校的重中之重。 二、開展目的： （一）、三年總目的：著力構建立施標準化、理念時代化、治理標準化、校園數(shù)字化、環(huán)境人文化、老師專業(yè)化、教學優(yōu)質(zhì)化、學生素養(yǎng)化、特色個性化的辦學框架；初步辦成學生滿意、家長放心、社會贊譽的現(xiàn)代化、高質(zhì)量初級中學。 （二）詳細目的： 1、設備標準化。按陜西省九年制義務教育學校標準建立校園，并配置教育教學設備。已累計投資1

2、0多萬元，占地 6667平方米，建筑面積 667 平方米的校舍，做到校園內(nèi)墻面“全磚化”、操場（球場）“全硬化”、”。2xx年爭取通過陜西省“316工程”驗收。 2、理念時代化。確立“以學生開展為本”的現(xiàn)代教育理念，全面施行素養(yǎng)教育，著力提高全體學生的綜合素養(yǎng)。堅持“育人先育德”的教育治理理念，立足“人品與學業(yè)同步、根底與潛能并舉、全面與專長并重”的辦學策略。力爭三年內(nèi)初步構成學校“標準+特色”，老師“敬業(yè)+協(xié)作”，學生“合格+潛能”辦學格局。 3、治理標準化。標準學校治理的根本策略為，一年建章立制，二年標準完善，三年內(nèi)化創(chuàng)新。一年內(nèi)制訂并建立學校各類常規(guī)治理制度，建立和健全崗位職責，讓每個部

3、門、每位老師、每一學生都明確各自的責任與要求，使學校治理步入“制度化”運轉(zhuǎn)軌道。第二年學校治理的重點是修正、完善各項制度，逐項抓細抓實，使學校治理步入標準化運作狀態(tài)。第三年將使學校各項治理制度，內(nèi)化為老師、學生日常的行為準則，并積極進展治理制度創(chuàng)新，學校治理更加科學化、現(xiàn)代化。構成事事有據(jù)可依，時時有規(guī)可循，人人遵章守規(guī)的學校治理機制。 4、環(huán)境人文化。一方面，創(chuàng)設優(yōu)美、溫馨的物質(zhì)文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫像、格言警句及師生藝術作品等，充分表達環(huán)境育人氣氛。另一方面，注重精神文化建立，重點建立平等、民主、和諧、愉悅、協(xié)作的人際（師與生、師與師、生與生）關系，構成良好的校風、教風

4、、學風，征集?；?、校旗、校歌，弘揚發(fā)奮向上的學校精神，展示師生良好精神相貌。 校訓：誠信友愛、礪志博學； 校風：團結嚴謹、務實創(chuàng)新； 學風：樂學、勤學、會學、博學； 教風：崇德敬業(yè)、謙學善教。 5、老師專業(yè)化。按照新課程改革的要求，配齊配足配好各科老師。老師學歷合格，三年后高學歷老師比例到達70%。老師年齡構造、專業(yè)構造、男女比例合理，敬業(yè)愛崗，教書育人，樂于奉獻，盡職盡責。專業(yè)成長迅速，骨干老師構成梯隊， 90%以上老師掌握現(xiàn)代教育技術，能自制多媒體課件，習慣備課電子化的要求。 6、教學優(yōu)質(zhì)化。因?qū)W校位置較偏，考慮學生就近入學，我們將利用這一優(yōu)勢，在一年級組進展小班化實驗。立足大面積提高教育

5、教學質(zhì)量，三年后各科抽測成績（合格率、平均分、優(yōu)秀率、低分率）名列全鎮(zhèn)上游水平。 7、學生素養(yǎng)化。學生文明守紀，自覺恪守中學生日常行為標準和學校各項治理制度，具有良好社會公德和傳統(tǒng)美德，無違法犯罪學生。學生樂學、勤學、善學、博學，具有扎實的根底知識和根本才能，知識面寬厚，有開展?jié)撃堋Ｄ苓\用網(wǎng)絡獲取信息和知識，并有較強的創(chuàng)新認識和實踐才能。具有良好的心理素養(yǎng)和健康的體魄，有較強的審美才能和一定的藝術素養(yǎng)，身心健康與年齡增長同步，學業(yè)成績與年級遞增同步。學生在德、智、體協(xié)調(diào)開展的同時，有興趣愛好或個性專長。 8、特色個性化。依照我校地處農(nóng)村，生源主要來自農(nóng)村的實際，并結合當前小學教育的現(xiàn)狀，確定以

6、“人文教育對初小學生開展的妨礙研究與實踐”課題為抓手，構建“以德育人，和諧開展”的辦學特色和教育形式，加速促進學生綜合素養(yǎng)的全面提高。 三、主要措施 （一）、爭取各級政府支持。積極爭取縣政府和縣教育局、鄉(xiāng)政府的注重與支持，校園建立按設計規(guī)劃一次性到位，并做到教育設備同步配套。以現(xiàn)代化的教育設備和優(yōu)美的學習環(huán)境，吸引學生和老師，高標準、高起點辦學。同時，要積極爭取政府的后續(xù)支持，確保生均教育經(jīng)費、日常辦公經(jīng)費和老師福利待遇。 （二）、加強師資隊伍建立。辦好學校的關鍵是建立高素養(yǎng)的領導班子和老師隊伍。采取立足培養(yǎng)、適度引進方法，組建事業(yè)心強、工作干勁足、業(yè)務才能精、能凝聚人心、高效務實的領導班子。

7、采取外引內(nèi)調(diào)、優(yōu)化構造的方法，組建老師隊伍。立足校本培養(yǎng)和公開招聘方法，充實骨干力量，力爭各學科都有縣級及以上骨干老師、教壇新秀。 （三）、強化質(zhì)量立校認識。一所學校，僅依托硬件設備的優(yōu)質(zhì)來贏得群眾的認但是不可能的。只有憑借標準的治理，良好的師資，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學生，才能使新辦學校變成群眾認可的優(yōu)質(zhì)學校。為此，我們將牢記“質(zhì)量是立校之本”的主旨，堅持以德育人、環(huán)境育人、以德啟智、和諧開展；注重學生根底性學力、開展性學力、制造性學力平衡開展的統(tǒng)一；注重學生全面開展與個性開展的統(tǒng)一。爭取三年后向家長和社會交一份滿意的答卷，使學校進入縣級優(yōu)質(zhì)學校行列。（四）施行科研興校戰(zhàn)略?！叭跣！背伞懊！钡谋赜芍肥橇⒆憧蒲?，創(chuàng)出品牌，辦出特色。我們將重點課題研究確實定與學校開展目的的制訂同步規(guī)劃，以“人文教育對初中學生開展的妨礙研究與實踐”總課題，引領“小學生德育社會化體系的構建”、“人文化環(huán)境對學生學業(yè)的妨礙”、“新課程背景下的學生根本才能培養(yǎng)與潛質(zhì)開發(fā)”等相關子課題的研究與實踐，三年后，力爭初步構成“以德育人，和諧開展”的辦學特色，同時爭取相關研究成果在縣、市獲獎。 （五）創(chuàng)新