【精選】小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作參考計(jì)劃范文

1、小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作參考計(jì)劃范文工作打算是非常重要的，為大家整理了小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作打算，望給大家?guī)?lái)協(xié)助！本學(xué)期，"小學(xué)語(yǔ)文名師工作室"在*縣委教育工委、*縣教育局、老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、治理下，依照上級(jí)部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求，本著"名師工作室要成為'研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友'"的主旨，樹立為學(xué)生及老師效勞的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作，現(xiàn)打算如下：一、工作目的1、以分享閱讀為根底，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì)。2、以課題研究為載體，進(jìn)展實(shí)踐探究

2、，提升成員教學(xué)研究才能。3.以指導(dǎo)青年骨干老師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。4.以融匯工作室成員集體智慧為主旨，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。二、工作內(nèi)容及措施(一)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)1、組建工作室，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。本工作室依照*縣委教育工委、*縣教育局結(jié)合下發(fā)的關(guān)于組建*小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的方案的規(guī)定開展成員招聘，聘請(qǐng)了鮑*博士、陳*主任、張*校長(zhǎng)、丁*主任為指導(dǎo)老師。2、制定工作室成員成長(zhǎng)目的工作室指導(dǎo)老師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作老師的教育教學(xué)和科研工作，通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)打算的施行，工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅(jiān)力量。每年至少撰寫2篇以上

3、有價(jià)值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在平潭教育上)、一節(jié)縣級(jí)以上公開課、一個(gè)專題講座，三年內(nèi)有一節(jié)約級(jí)公開課、一篇cn級(jí)的專題論文;通過(guò)工作室確定的課題研究的參與，逐步構(gòu)成獨(dú)立開展課題研究的科研才能，三年內(nèi)要有本人的研究課題，并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)開展的主要措施"送課到學(xué)校"、"專題講座"、"網(wǎng)絡(luò)展示"等。工作室工作老師的根底培養(yǎng)目的是在優(yōu)秀老師成長(zhǎng)"四級(jí)梯隊(duì)"(骨干老師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家型老師)中，相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有特長(zhǎng)、術(shù)有專攻的公認(rèn)的優(yōu)秀老師。3、

4、做好示范引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)展縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)或舉辦縣級(jí)以上老師培訓(xùn)講座(教育、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于2次，聽本工作室工作老師課不少于10節(jié)。工作室指導(dǎo)老師每年要進(jìn)展縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié)，舉辦縣級(jí)以上老師培訓(xùn)講座(教育、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于1次，聽本工作室工作老師課不少于5節(jié)。工作室工作老師每年要進(jìn)展縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)(或有同類學(xué)校10名以上的老師聽課的活動(dòng))不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節(jié)。工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié)，在此根底上構(gòu)成研究成果;要高度注重教育教學(xué)

5、效果，教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列。(二)課題研究方面本工作室以領(lǐng)銜人林楓老師的特色特長(zhǎng)為根底，以工作室全體成員的智慧為依托，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)展專題研究，以閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對(duì)象，到達(dá)取其精華目的，促進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。本工作室確定的科研課題是："閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)比照研究"。1、研究的主要方向：兩岸小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。2、從事該項(xiàng)研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，兩岸的教育開展走過(guò)了不同的道路，但具備許多一樣的特點(diǎn)。兩岸教育有非常大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來(lái)，在兩岸

6、同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內(nèi)容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活潑、進(jìn)步最明顯的領(lǐng)域之一。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點(diǎn)和一樣點(diǎn)，比照研究?jī)砂吨g的閱讀教學(xué)，尋找更合適學(xué)生的閱讀目的，教材編排，教學(xué)策略等，共同促進(jìn)兩岸學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。*縣做為祖國(guó)唯一的綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，在各個(gè)方面快速崛起，為臺(tái)灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺(tái)灣兩岸往來(lái)更加便捷頻繁。臺(tái)商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多，研究?jī)砂督逃@得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸根底教育研究中心，平潭也成立了海峽根底教育研訓(xùn)中心，研究?jī)砂督逃玫秸亩喾街С帧ｎI(lǐng)導(dǎo)表示希望通過(guò)名師工

7、作室為龍頭來(lái)促進(jìn)海峽根底教育深化討論交流，從而帶動(dòng)其他的學(xué)科教學(xué)和教育的比照研究，使海峽兩岸的教育更上一個(gè)臺(tái)階。(三)開展教學(xué)研究，提升科研水平"教而不研則淺"，研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在本身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的咨詢題進(jìn)展深化研討與糾正;通過(guò)"觀課、聽課、評(píng)課、磨課"等環(huán)節(jié)帶開工作室成員自覺(jué)進(jìn)展研究，積極探究教學(xué)工作新思路，結(jié)合本人的研究方向，勤于考慮研究中存在的咨詢題，主動(dòng)想方法處理，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，積極撰寫論文。(四)養(yǎng)成閱讀適應(yīng)，提升專業(yè)素養(yǎng)工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前

8、沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng)，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上)，磨礪思維，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)。(五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借勢(shì)給力成長(zhǎng)本工作室依照所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的根本任務(wù)，確保工作室成員可以站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語(yǔ)文高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)才能，借勢(shì)給力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。(六)搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。將進(jìn)展工作室網(wǎng)絡(luò)教研建立，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立