九年級(jí)化學(xué)《金剛石 石墨 和 C60》學(xué)案（二）（無答案）人教新課標(biāo)版

1、課題1 金剛石、石墨和c60（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  1感受碳在常溫下的化學(xué)穩(wěn)定性；  2了解碳的可燃性和還原性； 3了解碳的用途?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一、感受碳在常溫下的化學(xué)穩(wěn)定性我國(guó)有著悠久的歷史文化，古代一些書法家、畫家用墨寫字作畫，我們知道墨的主要成分是炭黑，這些字畫歷經(jīng)千百年，但墨跡依然清晰不變，這是因?yàn)槌叵拢嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)_。思考：我國(guó)一些古建筑被埋入地下的木柱子為什么用火將表面燒焦？活動(dòng)二、了解碳的可燃性1回憶木炭在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)，完成下列填空。當(dāng)氧氣充足時(shí)，碳燃燒充分，生成_，化學(xué)方程式為_。2觀看動(dòng)畫，說說片中的悲劇是怎么發(fā)生的，并完成下列填空。門窗關(guān)嚴(yán)，空氣不

2、流通，造成煤氣中毒，煤氣的主要成分是一氧化碳。即當(dāng)氧氣_，碳燃燒不充分，生成_，同時(shí)放出熱，化學(xué)方程式為_。3討論并交流：這兩種化學(xué)變化說明碳具有什么化學(xué)性質(zhì)？為什么反應(yīng)物相同，但生成物卻不同？結(jié)論：_?；顒?dòng)三、感知碳的還原性閱讀材料，完成下列填空。在煤爐中我們有時(shí)會(huì)看到藍(lán)色火焰，實(shí)際上就是一氧化碳在燃燒。在一個(gè)燃燒得很旺的煤爐里會(huì)發(fā)生三個(gè)化學(xué)反應(yīng)：自下而上分別是碳燃燒、碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳、一氧化碳燃燒生成二氧化碳。假如煤爐上層溫度過低，不能達(dá)到一氧化碳的著火點(diǎn)，一氧化碳就會(huì)擴(kuò)散到空氣中發(fā)生煤氣中毒事件。1寫出一個(gè)燃燒得很旺的煤爐里自下而上發(fā)生的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，并組內(nèi)交流：_2討

3、論：從得氧失氧的角度來分析一下碳與二氧化碳的反應(yīng)。3討論、分析投影演示過程,感受碳具有還原性。4觀察演示實(shí)驗(yàn)：把經(jīng)過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進(jìn)試管，并將試管固定在鐵架臺(tái)上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管（如圖），用酒精燈（可加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度）加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象：_結(jié)論：用化學(xué)方程式表示此反應(yīng)_討論：碳_氧而變成二氧化碳，發(fā)生_反應(yīng)，具有_性；氧化銅_氧而變成銅，發(fā)生_反應(yīng)，具有_性。4小結(jié)：碳能跟二氧化碳、氧化銅物反應(yīng)，具有_性。5自然界中沒有單質(zhì)鐵，高爐煉鐵是用焦炭與三氧化二鐵反應(yīng)得

4、到鐵，請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式_?；顒?dòng)四、了解碳的用途閱讀課本p104p108，回憶性質(zhì)與用途的關(guān)系：性質(zhì) 用途，說說碳的用途?！菊n堂反饋】1 金剛石、石墨、c60都是碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們的說法正確的是 （ ）碳原子的排列不同 化學(xué)性質(zhì)相似 物理性質(zhì)相似 是同一種物質(zhì) 完全燃燒都生成二氧化碳 都是黑色固體a b c d2我國(guó)的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫的國(guó)畫千百年都不易褪色，這是因?yàn)槟械奶?（ ）a具有氧化性 b具有還原性c具有吸附性 d常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定3下列性質(zhì)中，不屬于碳的化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）a穩(wěn)定性 b吸附性 c可燃燒 d還原性 4cuo+h2cu+h2o 下列說法中正確的是 （ ）ah2是還原劑，發(fā)生了還原反應(yīng)bcuo是氧化劑，發(fā)生了還原反應(yīng)ch2 是氧化劑，發(fā)生了氧化反應(yīng)dcuo是還原劑，發(fā)生了還原反應(yīng)5由碳氧兩種元素組成的氣體中，碳與氧的質(zhì)量之比為35，則該氣體可能是 （ ）a由co組成的純凈物b由co2組成的純凈物c由co和co2共同組成的混合物d由co2和o2共同組成的混合物6下列說法中不正確的是 （ ）a物質(zhì)都是由元素組成的b物質(zhì)的多樣性主要是由物質(zhì)的狀態(tài)決定的c通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件就可以控制化學(xué)反應(yīng)d人們研究化