【精選】小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì) 雨點(diǎn)兒是作家金波寫作的一篇童話故事，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋養(yǎng)了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。以下是小編整理的小學(xué)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能協(xié)助到您。小學(xué)語文雨點(diǎn)兒原文數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。半空中，大雨點(diǎn)兒征詢小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去?“小雨點(diǎn)兒答復(fù)：我要去有花有草的地點(diǎn)。你呢?“大雨點(diǎn)兒說：我要去沒有花沒有草的地點(diǎn)?！安痪?，有花有草的地點(diǎn)，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地點(diǎn)，長出了紅的花，綠的草。小學(xué)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、認(rèn)識生字，會(huì)寫生字巴。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，

2、明白得雨水與植物生長有著親切的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在讀中明白得雨水與植物生長的關(guān)系?！窘叹哳A(yù)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶，它們可太貪玩了，連家都找不到了，你能協(xié)助他們找到家嗎?(出示課件，指名操作并領(lǐng)讀)二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了。老師就和你們一起做個(gè)游戲吧!我們來猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉進(jìn)河里看不見。這是什么?這節(jié)課我們就來接著學(xué)習(xí)第12課雨點(diǎn)兒。(師板書課題，生齊讀)三、學(xué)習(xí)課文1、感知課文：想明白雨點(diǎn)兒之間發(fā)生了如何樣的故事嗎?請看動(dòng)畫片(出示課件，播放課文)你記住什么了

3、?同桌之間互相說一說。想不想本人把這個(gè)故事讀一讀?請打開書第105頁，留意讀準(zhǔn)字音哦。2、學(xué)習(xí)第一段：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識他們，我們一起數(shù)一數(shù)好嗎?一、二我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎?原來是(課件：出示句子并讀一讀)。不清(識除了雨點(diǎn)兒數(shù)不清，你見過什么東西也是數(shù)不清?你能用數(shù)不清說句話嗎?(練慣用數(shù)不清說句子)。飄落什么意思?你明白還有什么東西從空中落下來也能夠用上飄落這個(gè)詞呢?是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是漸漸的。誰來試著讀一讀這句話?(指名讀)讓我們看著雨點(diǎn)兒漸漸飄落的可愛模樣，一起來讀好這句話(齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作)。3、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)半空中，大雨

4、點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽!它們在聊什么呢?請同學(xué)們本人讀一讀24自然段。(生自由讀文)大雨點(diǎn)兒征詢小雨點(diǎn)兒什么呀?(課件出示對話)小雨點(diǎn)兒是如何答復(fù)的?你呢?這句話沒說完好，是誰征詢誰，征詢什么?(讓學(xué)生將征詢句補(bǔ)充完好)大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話(同桌分角色讀，男女生對讀)。老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎?(師生合作。)4、第五自然段：如今我們覺察：小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地點(diǎn)，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地點(diǎn)。這分別是如何樣的地點(diǎn)(板書：有花有草沒有花沒有草)。說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒

5、們一起飄落到有花有草的地點(diǎn)，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地點(diǎn)了。不久發(fā)生了什么變化呢?誰能讀讀第五自然段?(指名讀第五段)。指導(dǎo)朗讀：是不是確實(shí)是如此呢?讓我們一起去看一看吧!(課件示雨后圖片)師：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地點(diǎn)，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地點(diǎn)，長出了紅的花兒，綠的草。在這漂亮的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了?？吹饺绱说拿谰?，你是什么心情?(指名說)。能把你的這種心情讀出來嗎?(指名讀)升華：為什么花更紅了，草更綠了?為什么沒有花沒有草的地點(diǎn)會(huì)長出了紅的花綠的草?這一切都是誰的功績?假設(shè)你確實(shí)是小花、小草，你會(huì)對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么呢?5

6、、再讀全文：你喜愛雨點(diǎn)兒嗎?讓我們帶著喜愛雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文(生齊讀全文)。6、學(xué)寫生字：師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，雨點(diǎn)兒特別感激你們，專門托我?guī)Я藘杉Y物。第一件確實(shí)是一首好聽的歌曲小雨沙沙(播放歌曲)。第二件禮物確實(shí)是一個(gè)好看的字寶寶。(課件出示生字巴)我們要記住它的模樣。(指導(dǎo)書寫)四、總結(jié)全文師：做雨點(diǎn)兒多好呀!小朋友們，讓我們也做一顆顆無私的小雨點(diǎn)兒，讓我們的大自然、我們的世界變得更加美妙!小學(xué)語文雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒這是一篇童話故事，語言優(yōu)美，講述了春雨過后大地朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象，浸透水和植物生長有著親切的關(guān)系。根底教育課程改革綱要中明確提出：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本課教學(xué)中老師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源。并用生動(dòng)、形象的語言給學(xué)生描繪出一個(gè)漂亮的畫面。小學(xué)語文低段教學(xué)面對的是以形象思維占優(yōu)勢的兒童，本課中老師借助多媒體提供的各種豐富多彩的刺激調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)各種感官，提高學(xué)習(xí)效率。明白得雨水和植物生長有著親切的關(guān)系這對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，顯然太抽象了，但借助課件，通過多媒體，就能