《九年級化學下冊 6.1第二課時金屬的化學性質教案 粵教版》

1、6.1第二課時金屬的化學性質教案基本信息課題九年級化學6.1 金屬的化學性質作者及工作單位居力很中學 溫暖教材分析本節(jié)主要內容涉及金屬化學性質、金屬活動性、置換反應，為進一步了解金屬的防腐蝕和保護以及后面酸堿鹽的化學性質學習打好基礎。學情分析由于初中化學等級制，導致部份學生重視不夠，極個別預習，絕大部分學生無暇顧及，更談不上及時復習鞏固與投入學習。所以對學過的金屬與氧氣、潔凈燃料氫氣的制取反應：zn+h2so4=znso4+h2，并不很熟悉。 教學目標1、知識與技能知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣反應，初步認識常見金屬與酸或某些化合物溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些有關的化學問題；了解金屬活

2、動性順序及應用。2、過程與方法以教材基本內容為基礎，通過：觀察思考科學探究合作交流歸納小結遷移運用等。3、情感、態(tài)度與價值觀通過學習過程的體驗，逐步形成觀察思、發(fā)現(xiàn)問題、大膽猜測（憑借學習、生活經驗）、合作交流，從而解決簡單的化學問題的科學探究思想及方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。教學重點和難點教學重點：金屬化學性質、金屬活動性、置換反應教學難點：金屬化學性質的初步探究，利用金屬活動性順序及置換反應解釋一些相關的化學問題。教學資源1.導學案2.鋁片、鐵片、銅片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鈉等教學方法科學探究 合作交流教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖1 引言：2.提出問題3.

3、實驗探究4.小組匯報5.小結：金屬活動性順序6.擴展7.學習置換反應8.練習9.總結10.作業(yè)飯盒為什么用不銹鋼制作？可見金屬的用途還和金屬的化學性質有關。引導學生發(fā)現(xiàn)問題：金屬可以和哪些物質反應？提出實驗探究要求與注意事項觀察并指導匯報引導學生分析：金屬的活動性有沒有一定的規(guī)律？金屬活動性順序表有何意義？討論：下列反應能否發(fā)生？a.2fe6hcl2fecl33h2 b.zn2hno3zn(no3)2h2 c.cu+2agcl=cucl2+2agd.2na+cuso4=cu+na2so4e.fe+zn(no3)2=zn+fe(no3)2補充實驗或解釋說明黑板上哪些反應不是我們學過的反應類型？小

4、結：置換反應的定義及通式置換反應的關鍵詞是什么？引導小結并反思自由選做一題回顧，觀察思考聯(lián)想猜測選擇研究課題提出實驗問題設計實驗方案合作進行實驗觀察現(xiàn)象并記錄交流討論總結各小組代表匯報實驗過程，現(xiàn)象以及結論并板書化學方程式，小組成員補充，其它小組交流檢查。思考回答討論觀察，思考分析比較，學生代表描述，學習置換反應自由回答核對導學案讓學生了解到問題源于多觀察思考。多給學生發(fā)現(xiàn)與提出問題的機會。增強合作意識，和諧發(fā)展增強公平競爭意識，從交流中督促學習，共同進步發(fā)展。學習中培養(yǎng)歸納小結能力。培養(yǎng)分析歸納、語言表達能力。積累學習，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進創(chuàng)新，共同進步、提高。板書設計4al+3o2 2al2o3 2al+6hcl=2alcl3+3h2 2al+3cuso4=al2(so4)3+3cu3fe+2o2fe3o4 fe+2hcl=fecl2+ h2 fe+cuso4=cu+fe so4 2cu+o22cuo cu+hcl不反應 cu+al2(so4)3不反應 置換反應：a+bc=b+ac學生學習活動評價設計由小組組織設計，實驗，討論，匯報，其他小組和教師共同評價。