藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中存在的問題及解決的策略

1、    藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中存在的問題及解決的策略    索南木才讓 何重陽 李彥紅 仁欠吉摘要：藏族民間舞蹈蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵，用人類自身的形體動(dòng)作和思想情感來表現(xiàn)社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了藏族民族的歷史，再現(xiàn)了藏族民間的生活，展現(xiàn)了藏族人民的情懷，是一支具有獨(dú)特文化和宗教內(nèi)涵的舞種。本文主要分析了藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中存在的一些問題，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這些問題的解決進(jìn)行了初步的研究，目的是進(jìn)一步推動(dòng)藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中的發(fā)展。關(guān)鍵詞：藏族民間舞蹈   大課間   問題   解決策略一、藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中存在的

2、主要問題多年來，藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中遇到的主要問題就是內(nèi)容單一，流于形式，導(dǎo)致學(xué)生厭倦，課間活動(dòng)死氣沉沉，沒有展現(xiàn)藏族民間舞蹈的豐富性和娛樂性。在理念上，教師的主導(dǎo)過強(qiáng)，在內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生做出了過多的限制，影響到學(xué)生自主性的發(fā)揮，降低了學(xué)生的參與興趣。在方法上，藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中缺乏趣味性，一年四季都是一樣的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)造和新穎，加之場地不足，舞蹈服裝和道具不足，時(shí)間不充分，參與組織教師自身對(duì)藏族民間舞蹈的認(rèn)識(shí)和水平不高，也成為制約藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中發(fā)展的重要問題。二、兄弟學(xué)校對(duì)我校藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)的認(rèn)同度我校重視大課間開展藏族民間舞蹈活動(dòng)，在場地，時(shí)間，人力等

3、方面進(jìn)行了強(qiáng)有力的保障，使我校的藏族民間舞蹈成為兄弟學(xué)校競相效仿的榜樣。很多兄弟學(xué)校派遣人員來我校參觀，學(xué)習(xí)，感受，借此他們認(rèn)識(shí)到了藏族民間舞蹈的巨大魅力和優(yōu)勢。三、藏族民間舞蹈在大課間活動(dòng)中的有效解決策略（一）注重活動(dòng)形式的豐富。藏族民間舞蹈是一種藝術(shù)表現(xiàn)力十分突出的樣式。因此在大課間開展藏族民間舞蹈活動(dòng)，一定要在形式上保障新穎和趣味，變單一集體活動(dòng)為年級(jí)，班級(jí)，項(xiàng)目，場地等多種活動(dòng)形式。它可以是個(gè)人獨(dú)舞展示，可以是組合舞蹈展示，可以是一人舞蹈一人歌唱，也可以借助于多媒體進(jìn)行音畫詩的輔助，也可以開展舞蹈比賽，通過設(shè)置豐富的獎(jiǎng)項(xiàng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，這些形式都有利于推進(jìn)藏族民間舞蹈在大課間中的發(fā)

4、展。（二）注重活動(dòng)內(nèi)容的精彩。在內(nèi)容上，藏族民間舞蹈要充實(shí)、變化，不能固守單一舞種，而是要百花齊放，多措并舉。藏族是一個(gè)喜歡舞蹈的民族，幾乎人人都是民間舞蹈家，教師要鼓勵(lì)每一位學(xué)生發(fā)揮自己的才干和專長，把不同類型的藏族民間舞蹈展示出來，比如鍋莊，熱巴，踢踏，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多交流，多實(shí)踐。尤其是藏族舞蹈的步伐十分豐富，從腳部動(dòng)作上可概括為“蹭”、“拖”、“踏”、“磋”、“點(diǎn)”、“掖”、“端”、“刨”、“踢”、“吸”、“跨”、“扭”等，這些技術(shù)要點(diǎn)都應(yīng)在大課間舞蹈活動(dòng)中得以體現(xiàn)，才能把藏族民間舞蹈的巨大藝術(shù)魅力展現(xiàn)出來。（三）注重活動(dòng)實(shí)際的保障。大課間活動(dòng)通常是室外活動(dòng)，尤其是舞蹈活動(dòng)，受到場地

5、，人數(shù)等客觀條件的限制，所以學(xué)校和教師要結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展以及學(xué)生的心理訴求，從實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃，使舞蹈活動(dòng)成為自己的特色。尤其要在便利性和安全性等方面，給學(xué)生提供良好的戶外保障。（四）注重活動(dòng)組織的科學(xué)。舞蹈活動(dòng)要建立激勵(lì)機(jī)制，在活動(dòng)組織中努力發(fā)揮骨干教師和學(xué)生的帶頭作用。特別是教師，一定要尊重學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)和心理素養(yǎng)，本著循序漸進(jìn)，因材施教的方法提升每一位學(xué)生的參與動(dòng)力，而不能違拗學(xué)生，以免造成學(xué)生的抵觸心理。四、結(jié)語總之，大課間活動(dòng)時(shí)間長，活動(dòng)內(nèi)容多，是學(xué)生自由活動(dòng)的重要時(shí)間，也是彰顯藏族民間舞蹈魅力的重要場景。藏族民間舞蹈在大課間中的開展，有利于在體育、智育、德育、美育等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)的提高，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要，需要學(xué)校和教師加以重視。參考文獻(xiàn)：1周金娣，劉成.廣州市中小學(xué)大課間活動(dòng)發(fā)展啦啦操的思考研究j.體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，（07）.2黃烈鵬.基于國培計(jì)劃對(duì)民族特色課間操創(chuàng)編思考j.文體用品與科技，2014，（22）.3楊明山.開展體育大課間活動(dòng)的限制因素與發(fā)展對(duì)策研究j.運(yùn)動(dòng)，2017，（21）.（基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度“藏族民間舞蹈在學(xué)校大課間活動(dòng)中的探索及應(yīng)用研究以合作市卡加道鄉(xiāng)中心