工作實(shí)務(wù)小組策劃書

1、 安全教育小組工作計(jì)劃書1、 理論1、 馬斯洛需求理論 馬斯洛認(rèn)為人的需求包括五個(gè)方面：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。其中生理需求和安全需求屬于低層次的需求，只有滿足了這兩種需求才能談實(shí)現(xiàn)更高層次的需求。安全需求包括人身安全，避免遭受痛苦、疾病，威脅等。小學(xué)生可能在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中會(huì)遇到各種意外和突發(fā)情況等，但由于小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，無(wú)法應(yīng)對(duì)這些情況，增加了危險(xiǎn)的可能性。因此非常有必要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育。2、 優(yōu)勢(shì)理論 優(yōu)勢(shì)理論認(rèn)為，我們不能把案主當(dāng)成是弱勢(shì)、沒(méi)有能力的人，相反要去關(guān)注和強(qiáng)調(diào)案主的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)案主優(yōu)勢(shì)的引導(dǎo)，讓案主實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。雖然小學(xué)生懂的知識(shí)和經(jīng)

2、驗(yàn)有限，但他們好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)，所以可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)和理解安全教育方面的知識(shí)，而不是消極地給他們灌輸知識(shí)。3、 小組互動(dòng)理論 小組互動(dòng)理論認(rèn)為，組員在互動(dòng)過(guò)程中可以得到感情支持，互相學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)組員之間的共同進(jìn)步。在對(duì)小學(xué)生的安全教育的時(shí)候，注意引導(dǎo)他們交流經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，一同探討問(wèn)題和解決方案。讓組員在互動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。2、 界定問(wèn)題 每個(gè)人都應(yīng)該有自我保護(hù)的意識(shí)，特別是小學(xué)生。他們的安全意識(shí)比較薄弱的，有時(shí)候分不清事實(shí)的好壞，電視，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常會(huì)報(bào)道一些關(guān)于小孩沒(méi)有安全意識(shí)，被拐賣呀，受騙呀等一些孩子人生收到侵害的事實(shí)。所以我認(rèn)為讓小學(xué)生了解最基本的自我保

3、護(hù)常識(shí)。例如：交通安全的知識(shí)，防火與防暴的知識(shí)，普及避險(xiǎn)的知識(shí)，引導(dǎo)孩子警惕社會(huì)惡性事件等等。 培養(yǎng)自我保護(hù)能力是孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)的必備能力。只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康和安全，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生。 小學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他

4、人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害。因此，作為班主任除了對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。學(xué)校安全無(wú)小事，班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。（來(lái)自博主綠色心情）3、 小組目標(biāo) 總目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命的可貴，珍愛生命，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！ 具體目標(biāo)：學(xué)習(xí)安全教育的各方面的知識(shí)。4、 小組計(jì)劃1、

5、 服務(wù)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生2、 小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組3、 活動(dòng)次數(shù)：6次4、 小組人數(shù)：12人5、 活動(dòng)時(shí)間：*6、 活動(dòng)地點(diǎn)：*7、 組員招募方法：在校園里張貼海報(bào)。到班級(jí)里和宿舍里進(jìn)行宣傳和介紹。派發(fā)宣傳單。5、 小組活動(dòng)第一次活動(dòng)：哈嘍你好本節(jié)主題：讓組員之間互相認(rèn)識(shí)，建立良好關(guān)系；認(rèn)識(shí)到生命的可貴?；顒?dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資5分鐘社工和組員互相認(rèn)識(shí)社工做自我介紹15分鐘組員建立關(guān)系（我是小記者）將組員兩兩分組，讓他們互相采訪對(duì)方，最后向大家介紹自己采訪的對(duì)象。10分鐘制定小組規(guī)范讓社工介紹這個(gè)小組的內(nèi)容和目的。然后組員一起商討小組規(guī)范，并寫在海報(bào)上。一張海報(bào)紙和筆若干15分鐘分享感

6、受組員之間分享自己或身邊的人受傷或者生病等等安全受到威脅時(shí)的感受。討論健康成長(zhǎng)的重要性。5分鐘布置作業(yè)通過(guò)咨詢家長(zhǎng)老師、查資料等了解交通安全教育的知識(shí)。第二次活動(dòng)：交通安全教育本節(jié)主題：了解交通安全教育方面的知識(shí)10分鐘檢查作業(yè)讓同學(xué)們分享自己收集來(lái)的資料。10分鐘觀看視頻視頻內(nèi)容是有關(guān)小學(xué)生安全事故的。觀看完了討論觀后感并討論在交通上有哪些非常危險(xiǎn)的情況。筆記本電腦一臺(tái)20分鐘背誦交通歌謠大賽給每個(gè)成員發(fā)放印有5首歌謠的資料，看5分鐘內(nèi)誰(shuí)背的多，然后按排名給每個(gè)成員都派發(fā)小獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。印有歌謠的資料若干份；小獎(jiǎng)品若干份。10分鐘共同探討交通的注意事項(xiàng)社工引導(dǎo)組員探討在交通安全方面的一些小貼

7、士。最后發(fā)放安全教育的小冊(cè)子。安全教育的小冊(cè)子若干。5分鐘了解組員感受讓組員說(shuō)一些對(duì)此次聚會(huì)的感受和想法等。第三次活動(dòng)：飲食安全本節(jié)主題：了解飲食安全的知識(shí)，學(xué)會(huì)安全飲食?；顒?dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資10分鐘分享感受由社工引入本節(jié)的主題，引導(dǎo)組員討論生活中遇到的飲食不當(dāng)帶來(lái)的危害。20分鐘角色扮演將組員分為3組，每組給一份劇本。劇本的內(nèi)容是關(guān)于安全衛(wèi)生的各種場(chǎng)景。給每組一定時(shí)間準(zhǔn)備，然后表演。最后一塊分享表演后的感受。劇本資料3份20分鐘討論對(duì)策，然后制作海報(bào)社工提供多種場(chǎng)景，然后讓組員討論每種情況下應(yīng)該注意什么。對(duì)策不足再由社工進(jìn)行補(bǔ)充。最后，讓各位組員各自制作一份宣傳的海報(bào)。讓他們?cè)诨顒?dòng)后可向

8、其他人宣傳知識(shí)。海報(bào)紙12份。彩筆若干5分鐘分享活動(dòng)感受由組員討論對(duì)此次小組活動(dòng)的感受，提出優(yōu)勢(shì)和不足。第四次活動(dòng)：校內(nèi)活動(dòng)安全本節(jié)主題：讓學(xué)生了解在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活所要注意的一些安全事項(xiàng)。活動(dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資10分鐘分享經(jīng)驗(yàn)談?wù)撌欠褡约夯钌磉叺娜擞性趯W(xué)?；顒?dòng)時(shí)出現(xiàn)了意外，再分享一下大人們是如何教育自己在學(xué)校注意安全的。20分鐘角色扮演（我是小老師）選3個(gè)組員當(dāng)老師，一個(gè)組員扮演老師的時(shí)候，其他的扮演學(xué)生，然后讓老師教育自己的學(xué)生該注意什么。如體育老師說(shuō)在體育課如何注意安全等。15分鐘制作安全手冊(cè)讓各位組員總結(jié)這次活動(dòng)所學(xué)的，社工最后補(bǔ)充，把這些一塊列出來(lái)制作一份校內(nèi)活動(dòng)安全手冊(cè)。一本空白

9、的筆記本，筆若干。5分鐘分享感受談?wù)撘幌逻@次活動(dòng)的感想等。第五次活動(dòng)：自然災(zāi)害安全教育本節(jié)主題：了解自然災(zāi)害有哪些，遇到自然災(zāi)害該如何自救?；顒?dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資10分鐘了解有哪些自然災(zāi)害由社工簡(jiǎn)單介紹本節(jié)的內(nèi)容，然后觀看視頻，最后談?wù)撚^后感。筆記本一臺(tái)。20分鐘談?wù)撊绾卧诘卣鹬凶跃扔缮绻そo出各種情景，由所有組員談?wù)撛诖饲榫霸谠撊绾巫跃取?0分鐘自然災(zāi)害大全知識(shí)競(jìng)答由社工出選擇題，各組員舉手搶答。答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)扣一分。一共25題。完了給所有組員送獎(jiǎng)品。題冊(cè)一本。獎(jiǎng)品若干。15分鐘自然災(zāi)害教育講解給每個(gè)組員派發(fā)安全手冊(cè)，由社工講解并解答。安全手冊(cè)12份。5分鐘結(jié)束活動(dòng)第六次活動(dòng)：再見朋友

10、本節(jié)主題：宣布活動(dòng)接近尾聲，處理組員的離別情緒?；顒?dòng)時(shí)間目標(biāo)內(nèi)容所需物資15分鐘檢查作業(yè)檢查前幾次布置的作業(yè)，即向周圍的人宣傳自己所到的安全知識(shí)。每個(gè)組員說(shuō)一下自己完成的情況和感想。社工最后需指出他們并不是被動(dòng)地接受知識(shí)，也可以傳遞知識(shí)。10分鐘反思這項(xiàng)活動(dòng)讓各組員反思評(píng)價(jià)一下這一整個(gè)小組活動(dòng)。15分鐘寫出心聲給每個(gè)組員派發(fā)筆和便利貼若干，讓把他們寫下自己想說(shuō)的話，對(duì)其他的組員對(duì)社工對(duì)自己的都可以。最后把所有便利貼貼在一張海報(bào)上。海報(bào)紙一張。筆若干。便利貼。10分鐘處理離別情緒由社工發(fā)言，此次活動(dòng)結(jié)束，感謝大家的積極參與。6、 評(píng)估方法1、 社工自我評(píng)價(jià)： 每次活動(dòng)結(jié)束后由社工填寫自我評(píng)估表。2、 組員評(píng)估：每次結(jié)束后鼓勵(lì)組員談?wù)撟约涸谶@次活動(dòng)中的感想和評(píng)價(jià)。全部活動(dòng)結(jié)束后，由組員填寫組員評(píng)估表。3、 督導(dǎo)評(píng)估：每次結(jié)束后由督導(dǎo)填寫一份評(píng)估表。7、 應(yīng)變計(jì)劃招募不到足夠的組員邀請(qǐng)符合條件的同學(xué)參加；讓同學(xué)或朋友幫忙介紹。組員中途退出如果是個(gè)別的組員離開，則詢問(wèn)清楚