論小學低段學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)策略

1、    論小學低段學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)策略    楊敬摘 要：小學低年級是學生習慣養(yǎng)成的關鍵時期，是獲取知識的開端，也是培養(yǎng)學生求知欲望和數(shù)學學習興趣的重要階段。因此，小學課堂的教學方式對小學生的發(fā)展非常重要。教師在課堂教學中要善于設置數(shù)學懸念，豐富數(shù)學課堂內容，將數(shù)學呈現(xiàn)方式積極改革創(chuàng)新。教師要根據(jù)不同學生的學習情況，因材施教，設置個性化的練習題。認真探討學生的發(fā)展策略。關鍵詞：小學低段學生;數(shù)學學習;興趣培養(yǎng);策略近年來，數(shù)學在教學方面，已經有了多種方式的改革，為了更加滿足現(xiàn)代化教育的需要，全面提高小學低段學生的數(shù)學能力，認真分析初中數(shù)學課堂教學模式

2、是非常有必要的。一個教育理念的提出往往需要以過去的教育背景為依托，結合現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀與當前教育問題，認真進行探討，然后進行實踐性教學。小學生作為學業(yè)的一個重要打基礎階段，積探討培養(yǎng)學生的興趣愛好是非常重要的。其中在小學低段學生的教學中，興趣培養(yǎng)是非常重要的。在課外的時候我們要盡量發(fā)揮師生的情感作用，增加數(shù)學知識的積累，創(chuàng)造數(shù)學知識的應用機會等方式不斷培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。 1 對于現(xiàn)今的教學制度，實行閱讀教學的必要性在小學階段的教學內容，數(shù)學一直作為主導學科，在所有學科中占有主導地位，也一直是學生們拉開差距的主要學科，在傳統(tǒng)的數(shù)學教學制度中，教師們一直采用灌輸式的教學方法，強迫性地

3、給學生灌輸語文知識，學生們很難提起興趣來學習真正有用的數(shù)學理論知識，在現(xiàn)今教育改革制度不斷推進完善的情況下，數(shù)學教育也得到了逐步的發(fā)展，在教學制度方面進行不斷的創(chuàng)新開拓，開始實行興趣培養(yǎng)教學，這樣教學改變了傳統(tǒng)教學中所存在的弊端，并且更加有效的使學生參與到課堂中去，可以大大提高學習效率，在適應新時代新教育方式改革變化的同時，也可以增加學生的數(shù)學學習能力，以及提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。    2 當今階段，數(shù)學教育模式所出現(xiàn)的問題2.1 數(shù)學教師總是唱獨角戲在小學階段中，課堂的教學模式就是教師站在講臺上頻頻發(fā)問，學生完全不理會教師。這些學生很難真正的投入到課堂學習中，

4、因為小學生比較容易被分心，在學習數(shù)學這樣具有一定難度的課程時，很容易力不從心，即使剛開始能夠投入到課堂中，在一段時間之后也很難再跟著老師的思路繼續(xù)進行。對于教師的問題，學生也只是答的有氣無力，甚至無人回應，教師只得自問自答。總之就是教師一個人在唱獨角戲，學生的參與微乎其微。這時就需要教師通過對教學模式的創(chuàng)新，來增加學生對數(shù)學這一學科的興趣，從而更加容易的融入課堂中來，2.2 學生對于數(shù)學學科的排斥通過對小學生的問卷調查發(fā)現(xiàn)，小學低段學生最喜歡的課程是音樂，美術，體育等課程，小學生對于數(shù)學的學習興趣都不高，認為它很有難度。甚至有一些很奇怪的現(xiàn)象就是，在學校如果哪個班級發(fā)出很大的響聲在歡呼雀躍，基

5、本上都是因為數(shù)學課被調走了，今天不再上數(shù)學課。這種現(xiàn)象幾乎是每個學校都存在的。這樣就令我們深深的進行反思，為什么小學生會如此排斥數(shù)學課，不喜歡數(shù)學課。為什么每當提起數(shù)學課不是對數(shù)學內容的渴望與向往，而是巴不得不上。3 培養(yǎng)小學低段學生數(shù)學興趣的策略3.1 設置數(shù)學懸念，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣現(xiàn)在正是小學生好奇心非常強的時期。如果可以有效的利用這一特點，將會大大提高小學生學習數(shù)學的興趣。教師在數(shù)學課堂上，要學會設置一些帶有懸念的問題，這樣學生有了極大的好奇心，有效的提高了學生學習數(shù)學的興趣，也為上好數(shù)學課做好了鋪墊。教師可以及時說出幾個比較矛盾的問題答案，供學生進行思考。當教師在揭示矛盾的同時再

6、進行制造懸念，使學生在掌握本節(jié)課所學知識的基礎上，又產生了探求新知的欲望。3.2 豐富數(shù)學教學手段，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣教師們要積極改善傳統(tǒng)的教學方式，學會豐富數(shù)學教學手段。讓學生可以在游戲中體驗學習的樂趣。這時候就需要教師對這些同學進行多加鼓勵，多去支持，去肯定。有一種類型的學生比較貪玩，不喜歡學習，喜歡玩游戲，教師們也要對這些同學積極進行學習引導，在課堂上多增加一些圖畫，音樂，游戲等等，充分的激發(fā)學生的學習興趣。   4 關于低段小學數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義數(shù)學是所有學習科目中極為重要的一門學科，對于初步培養(yǎng)小學低段學生的數(shù)學學習興趣方面有著不可或缺的作用。數(shù)學的教學需

7、要運用有效的方法，才能確保數(shù)學的教學工作正常高效地進行。數(shù)學不僅是任何學習階段的學生都必須掌握的課程，還是我們日常生活中應用最為廣泛，作用最為突出的一門學科。數(shù)學體現(xiàn)在生活中的方方面面。小學數(shù)學是學生培養(yǎng)數(shù)學學習興趣，提高自身數(shù)學素養(yǎng)的一個重要階段，在此學習過程中，特別需要注意數(shù)學學科方面的學習興趣培養(yǎng)以及教學實踐。由于數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)對于小學低段學生的學習成長有著非常重要的作用，所以我們必須認真探討關于小學低段學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略。5 結束語總而言之，生活是最好的教材，興趣是最好的教師。在小學低年級這一養(yǎng)成學生學習習慣和培養(yǎng)數(shù)學興趣的關鍵時期，通過課堂內外的多種措施，對不斷激起學生的數(shù)學學習興趣大有裨益。參考文獻：1徐雯彬. 課堂教學管理對小學低段學生的學習行為影響j. 文教資料，2020（06）：218-220.