小柳樹和小棗樹

1、小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計教材分析：小柳樹和小棗樹這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重難

2、點：讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。課前準(zhǔn)備：CAI課件課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1、猜謎語2、課件出示圖片，認(rèn)識小柳樹和小棗樹3、板書：小柳樹和小棗樹 (寫“棗”字時，師邊寫邊說：一棵小棗樹,樹枝伸展開。秋天到了，樹上結(jié)了又大又紅的棗子，有兩顆熟透的棗子落下來。）4、齊讀課題（讀準(zhǔn)平舌音zo）二、回顧方法，檢查預(yù)習(xí)1、出示：五步預(yù)習(xí)法：（齊讀）（1）讀課文 ，標(biāo)節(jié)號（2）圈生字 ，注拼音（3）認(rèn)生字 ，組詞語 （4）畫好詞， 找佳句（5） 再讀文，提問題2、檢查預(yù)習(xí)情況(1)問：課文一共有幾個自然段？指名逐段輪流讀課文，把句

3、子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。(2)開火車認(rèn)讀：帶拼音的生字、 脫音生字、詞語 。三、研讀課文，感悟體驗1、自由讀課文2-4自然段，用“_”畫出描寫小柳樹外形特點的句子，用“”畫出描寫小棗樹外形特點的句子。2、品詞析句，體會小柳樹的美麗。 （1）生匯報描寫柳樹美麗的句子。 （課件出示相關(guān)句子）（2）哪些詞語讓你感受到了小柳樹很漂亮？抓住“細細的、綠綠的、淺綠色、又細又長”等詞語引導(dǎo)學(xué)生感悟柳樹的美麗。（3）欣賞柳樹圖片。我們一起來贊美一下它的美麗吧！指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀展現(xiàn)小柳樹的美麗。3、對比感知，小棗樹與小柳樹在春天里的不同。（1）春天的小棗樹是什么樣子呢？生匯報（課件出示相關(guān)句子） （2）抓住“彎

4、彎曲曲 光禿禿 才長葉 ”感知小棗樹的外形特點。（3）在對比中指導(dǎo)朗讀。4、漂亮的小柳樹看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？抓住“喂、得意”兩個詞語引導(dǎo)學(xué)生體會小柳樹的驕傲，指導(dǎo)朗讀。（課件出示相關(guān)句子） 師：讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？（得意、驕傲、不懂禮貌）指導(dǎo)感情朗讀。5、秋天到了，小棗樹和小柳樹又有什么不同？此時，小柳樹會怎么想呢？ 指名說6、小棗樹是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀58自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話，學(xué)生評議對話的語氣、神態(tài)等。7、聽了小棗樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？（謙虛，寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。）8、小柳樹會有什么想法呢？指名說。 四、拓展練

5、習(xí)，明理導(dǎo)行。1、小組探討，交流匯報：聽了小柳樹和小棗樹的故事，你喜歡和誰交朋友呢？為什么？2、根據(jù)課文內(nèi)容進行填空： 小柳樹雖然_，可是_。小棗樹雖然_，可是_。（板書：漂亮 不結(jié)果 難看 結(jié)果）師小結(jié)：是呀，人無完人，金無足赤。世間萬物，各有所長。正像我剛學(xué)過的兩個成語 （尺有所短，寸有所長）。讓我們從此牢記這個道理，不要拿自己的長處和別人的短處相比。我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優(yōu)點，才會擁有更多的朋友，也才能取長補短，使自己不斷進步。（板書：尺有所短，寸有所長）3、夸一夸身邊同學(xué)的優(yōu)點，也可以說一說自己的不足。【板書設(shè)計】 15 小柳樹 和 小棗樹漂 亮 難 看 不結(jié)果 結(jié)果 尺有所

6、短 寸有所長 【教學(xué)反思】在本課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特感受。讓學(xué)生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情地說，又培養(yǎng)了口語交際能力。同時，重視學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生讀到小柳樹和小棗樹的對話時，我讓學(xué)生說說小柳樹怎么樣，小棗樹又怎么樣。引導(dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。接著又讓學(xué)生進行想象：小柳樹聽了小棗樹的話后會怎么想？鼓勵學(xué)生大膽想象、探究，隨后又針對重點、難點，設(shè)計了一個合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：你喜歡和小柳樹還是小棗樹交朋友？為什么？讓學(xué)生進行小組交流，在合作中共同探究，解決疑難。 總之，在這堂課中，我做到了充分尊