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文檔簡介

1、瑞雪圖教學設(shè)計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受瑞雪的大而美麗，體會作者喜悅的心情。 2、標畫重點詞句、品味重點詞語，聯(lián)系上下文理解“紛紛揚揚，萬籟俱寂、極目遠眺、粉妝玉砌、幻映”等詞語的意思。 3、在老師的引導下，學習以動襯靜的寫法，體會作者觀察、寫景的順序。 4、聯(lián)系時代背景，理解“瑞雪”的含義。教學重點： 在老師的引導下，學習以動襯靜的寫法，體會作者觀察、寫景的順序。 教學難點： 聯(lián)系時代背景，理解“瑞雪”的含義，并拓展看圖說話和寫話訓練。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時 一、謎語導入，激發(fā)學生興趣1、出示謎語、說像糖，它不甜，說像鹽，又不咸。冬天有時一片，夏天誰都不見

2、。 打一自然現(xiàn)象（ ）2、了解時代背景及作者峻青：原名孫峻卿，當代著名作家，山東省海陽市人，他的主要作品有風雪之夜、黎明的河邊、黨員登記表、海濱仲夏夜這篇課文選自峻青的散文集秋色賦，原題為瑞雪圖，本文寫于1962年，19601962年，正是我國遭受嚴重自然災(zāi)害時期，當時糧棉欠收，國民經(jīng)濟遇到了暫時困難，人們是多么盼望能有一個好收成啊。1962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村，看到這第一場雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐收”，心里無比喜悅，寫下了這篇散文。文章描繪了膠東半島的第一場大雪，講述了“瑞雪兆豐年”的科學道理，表達了作者的喜悅心情。二、自主探究，展示自我1、出示學習目標1、）用自己喜歡的方式讀課文，請讀子準字音，讀通句子。2、）用學過的方法解決不認識的字和詞。3、）想一想，作者從哪幾個方面描寫雪的？2、自學測評三、精雕細琢，大顯身手1、出示學習目標快速讀課文，找出自己喜歡的段落讀一讀，并說明喜歡的原因。2、讀中感悟四、總結(jié)升華，拓展思維1、齊讀最

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