(完整word版)學(xué)校體育學(xué)(課后題答案及全部名詞解釋)

1、第一章1 簡(jiǎn)述古代斯巴達(dá)與雅典學(xué)校體育之間的異同？答：在斯巴達(dá)，教育是國(guó)家事業(yè)，完全由國(guó)家控制。尚武精神，是實(shí)用性的國(guó)家導(dǎo)向的 軍事教育，教育成為斯巴達(dá)治國(guó)和維持統(tǒng)治的主要工具。其教育目的：訓(xùn)練良好的公民，培養(yǎng)合格的軍人。雅典的教育則是一種身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展的教育。追求身體美與心靈美的結(jié)合。反對(duì)專業(yè)和職業(yè)化的訓(xùn)練。同時(shí)，雅典人還認(rèn)為教育自己的孩子是每個(gè)公民對(duì)國(guó)家的職責(zé)。其教育目的培養(yǎng)身心和諧，既美且善的公民其雅典婦女地位較低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。斯巴達(dá)教育 只重視軍事體育訓(xùn)練， 輕視知識(shí)學(xué)術(shù)。這種片面的以國(guó)家目的為教育目的的教育 嚴(yán)重阻礙了斯巴達(dá)人的才能發(fā)展。但其教育實(shí)踐中的國(guó)

2、家導(dǎo)向性和實(shí)用性、專業(yè)性教育的模式代表了世界教育史的一種重要的發(fā)展方向。而雅典教育對(duì)理性主義的重視，對(duì)身心和諧發(fā)展教育理念 的理解，對(duì)自由教育的強(qiáng)調(diào)也對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。卻與斯巴達(dá)教育形成鮮明對(duì)比。2、試分析“新體育”學(xué)說產(chǎn)生的背景及其歷史意義？答：20 世紀(jì)初第一次世界大站爆發(fā)，各國(guó)都重視學(xué)校體育，“新體育”是在實(shí)用主義教育學(xué)說和盧梭自然教育思想的基礎(chǔ)上由美國(guó)學(xué)者提出的。促進(jìn)了體育的科學(xué)化和社會(huì)化，促進(jìn)了對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)過程的研究，許多觀點(diǎn)至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。但它過分強(qiáng)調(diào)兒童興趣和自由，導(dǎo)致了體育教學(xué)組織的松散，也不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握體育知識(shí)和技能。3、制約我國(guó)古代學(xué)校體育

3、發(fā)展的因素？古代體育除供宮廷享樂之外，在民間基本流落為藝人，社會(huì)地位低下。受儒家思想影響，重文輕武，科舉考試文舉盛而武舉衰，很多體育項(xiàng)目難以普及和推廣。統(tǒng)治者不重視，特別是封建社會(huì)，統(tǒng)治者喜歡用儒家思想統(tǒng)治人民，不愿意人民擁有太多的武藝。4、簡(jiǎn)述我國(guó)近代學(xué)校體育的發(fā)展過程及其特點(diǎn)？5、 二戰(zhàn)后國(guó)外學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)？1、教學(xué)內(nèi)容更豐富 2、教學(xué)形式和方法多樣化 3、推 行測(cè)試制度 4、課外體育活動(dòng)得到廣泛重視。6、軍國(guó)民思想的特征及其在我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展中的歷史意義？一）、軍國(guó)民學(xué)校體育思想的引入及其影響軍國(guó)民教育的定義：是軍國(guó)主義思想在教育上的體現(xiàn)，即對(duì)學(xué)生施行軍事訓(xùn)練與教育，灌輸民族沙文主義

4、思想，使之充當(dāng)統(tǒng)治者的侵略工具。特征：1）以強(qiáng)烈的愛國(guó)激情為理論基礎(chǔ)2 ）依附教育思想而存在。3）重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神。評(píng)價(jià) 1）賦予進(jìn)步的內(nèi)容，反映中國(guó)人民振奮民族精神，自強(qiáng)于世界之林的強(qiáng)烈愿望2）喚醒國(guó)民重視體育 3 ）促進(jìn)學(xué)校體育地位的確立和學(xué)校體育體制的形成。4 ）推動(dòng)了體育專門學(xué)校的建立7、我國(guó)學(xué)校體育思想的未來發(fā)展趨勢(shì)？答：一，以為素質(zhì)教育服務(wù)為主線1在時(shí)空觀念層面，拓展學(xué)校體育的“界限”增強(qiáng)未來意識(shí)，關(guān)注學(xué)校體育與社會(huì)、家庭的“一體化”2重視學(xué)生的“主體觀”二、關(guān)注學(xué)校體育的文化使命和人文價(jià)值把學(xué)校體育作為一種傳遞各種文化的方式和紐帶。1、現(xiàn)代社會(huì)的特征及對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的改

5、革和發(fā)展提出哪些要求？答：特征：良好的健康素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、高超的智力、樂觀創(chuàng)新的心態(tài)和豐富的情感、 高尚的道德情操要求：1、學(xué)校體育要堅(jiān)定的按照“健康第一”的思路開展工作，倡導(dǎo)終身體育思想，以增進(jìn)學(xué)生身心健康培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為主要目標(biāo)2、重視在學(xué)校體育實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)拼搏和 團(tuán)結(jié)的精神，使學(xué)生全面發(fā)展。 3、注重體育過程教育，已發(fā)展性的、過程性的體育學(xué)習(xí)評(píng) 價(jià)引導(dǎo)學(xué)校體育的工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。2、社區(qū)體育的發(fā)展趨勢(shì)？學(xué)校體育該如何做？答：趨勢(shì)： 1.以滿足人們健康需求為根本目標(biāo)，培養(yǎng)社區(qū)居民終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力2

6、.構(gòu)建民間主導(dǎo)型的社區(qū)體育管理模式3.倡導(dǎo)人文關(guān)懷， 關(guān)注人的全面發(fā)展學(xué)校體育做法： 1.要以培養(yǎng)學(xué)校終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力為根本目標(biāo)2.在內(nèi)容、手段、方法的改革上要體現(xiàn)主體多元化，要因材施教、循序漸進(jìn)。3.學(xué)校體育特別要重視對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。3.學(xué)校體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系？談?wù)剬?duì)“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的看法”？答：關(guān)系：1.要正確看待競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的積極作用。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有豐富的文化內(nèi)涵應(yīng)為學(xué)校體育 的重要內(nèi)容。2.要根據(jù)學(xué)校體育的世紀(jì)需要引進(jìn)和選擇競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容手段，促進(jìn)學(xué)校體育 的發(fā)展改革。有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能完全按統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則去教學(xué)， 需要對(duì)這些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加以改造使之轉(zhuǎn) 化為體育教育可用

7、的教材，就是“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化” 。舉例略。4. 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化要遵循的原則？簡(jiǎn)化型原則、普及型原則、適應(yīng)性原則、教育性原則5、應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校體育發(fā)展有何負(fù)面影響？在體育教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想？ 答： 1.應(yīng)試教育是一種面向少數(shù)學(xué)生的英才教育，以升學(xué)考試為目的，以升學(xué)率作為教育評(píng) 價(jià)的根本依據(jù) 2.只用應(yīng)付考試的一種模式來教育學(xué)生， 忽視學(xué)生個(gè)人興趣、 愛好、 特長(zhǎng)的培 養(yǎng)，壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展 3.搞得是智育至上，知識(shí)中心。 4.應(yīng)試教育片面追求升學(xué)率，圍繞 少數(shù)有可能升學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)， 嚴(yán)重挫傷了廣大學(xué)生的積極性， 甚至使一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難厭學(xué) 或應(yīng)試失敗產(chǎn)生心理問題貫徹： 1.提高認(rèn)識(shí)

8、，轉(zhuǎn)變觀念 2.樹立全面的質(zhì)量觀 3.加強(qiáng)體育課程與教材建設(shè) 4.注重體育能 力的培養(yǎng)6、終身教育思想給學(xué)校體育的改革和發(fā)展帶來了什么深刻影響？7、大眾傳媒對(duì)學(xué)校體育的正面與負(fù)面影響有哪些？一、學(xué)前階段體育、 初等教育階段體育、 中等教育階段體育和高等教育階段體育的重點(diǎn)分別 是什么？答案：1促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展。注意進(jìn)行體育養(yǎng)成教育、培養(yǎng)體育興趣和習(xí)慣。2培養(yǎng)體育興趣和態(tài)度為后續(xù)階段打下基礎(chǔ)。包括：身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng) 技能的基礎(chǔ)。體育與健康知識(shí)基礎(chǔ)。3，培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力。包括：自我鍛煉、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力等。 4，。培養(yǎng)學(xué)生體育文化修養(yǎng)。二、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)校體育主要的功能？1、教育功能

9、。（1 ）對(duì)智育的作用：促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，為智力開發(fā)奠定生物基礎(chǔ)。有利于促進(jìn)大腦思維活動(dòng)物質(zhì)（腦啡肽）的分泌，使人頭腦清醒、思維敏捷。對(duì)培養(yǎng)觀察能 力、記憶能力、想象力、思維能力有重要作用。有助于開發(fā)大腦右半球功能。t（2）對(duì)德育的作用： 培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)與信念。 使學(xué)生的道德信念通過體育活動(dòng)得到 強(qiáng)化， 內(nèi)化為學(xué)生具體的道德行為。 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意志品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛 國(guó)主義精神、責(zé)任感、榮譽(yù)感。 （ 3）對(duì)美育的作用：塑造身體美、心靈美、行為美。2、 健身功能。是學(xué)校體育最原始、最獨(dú)特的功能。（1）促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，提高人體機(jī)能水平、形成正確的身體姿勢(shì)。 （ 2）發(fā)展身體素

10、質(zhì)、基本活動(dòng)能力。 （ 3）提高對(duì)環(huán)境適 應(yīng)能力和對(duì)疾病抵抗能力。 （ 4）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)功能是學(xué)校體育本質(zhì)功能的反映。（ 5）健身功能拓展為：促進(jìn)生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力三維結(jié)構(gòu)。學(xué)校體育根本目標(biāo)： 是育人，要符合教育目標(biāo)和教育規(guī)律。其本質(zhì)特征：通過體育活動(dòng)增強(qiáng) 學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展身心、達(dá)到育人目的。3、娛樂功能。 （1）調(diào)節(jié)感情、豐富生活、緩解學(xué)習(xí)引起的緊張和疲勞。（2）通過觀賞體育比賽、表揚(yáng)得到心理上滿足和享受。 （ 3）擴(kuò)大社會(huì)交往、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。4、文化功能。是最主要的社會(huì)功能。 （ 1）學(xué)校體育是校園文化的重要內(nèi)容。 （ 2）學(xué)校體育 是傳播體育文化的重要途徑。 （ 3）學(xué)校體育對(duì)體育

11、文化創(chuàng)新、發(fā)展有重要作用。5、輻射功能。主要包括：競(jìng)技體育、社區(qū)體育、家庭體育的輻射。6、經(jīng)濟(jì)功能。通過改善、提高未來勞動(dòng)力素質(zhì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。7、競(jìng)技功能。學(xué)校體育是國(guó)家培養(yǎng)和輸送競(jìng)技后備人才的基礎(chǔ)。三、確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)需要考慮那些因素？（1）學(xué)校體育的基本功能。要考慮目標(biāo)是否通過學(xué)校體育自身價(jià)值和作用來實(shí)現(xiàn)。這是確 定目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。 （2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要和不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。 是 確定學(xué)校體育目標(biāo)關(guān)鍵。 （3）社會(huì)發(fā)展的需要。 學(xué)校體育的目標(biāo)必須反映社會(huì)發(fā)展的需要 （ 4） 學(xué)校體育和國(guó)民體育發(fā)展需要。學(xué)校體育是學(xué)校教育一部分，也是國(guó)民體育組成部分。 （5） 學(xué)

12、校體育的環(huán)境和條件?？紤]我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情。四、學(xué)校體育的目標(biāo)。（1）總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生身心潛能，增強(qiáng)體質(zhì)，增加健康，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。培養(yǎng) 從事體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度、 興趣、 習(xí)慣和能力， 為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。 促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化， 培養(yǎng)良好思想品質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的人才。（2 ）效果目標(biāo)：增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。傳授體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健、健康生活知識(shí)、和 運(yùn)動(dòng)技能、健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化修養(yǎng)。培養(yǎng)體育興趣、習(xí)慣、能力。為 終生體育奠定基礎(chǔ)。 促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展， 培養(yǎng)健全人格。 發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力， 提高競(jìng)技水平。五、試述實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式？學(xué)校體育工作條例規(guī)定， 學(xué)校體育工作是指體

13、育課教學(xué)、 課外體育活動(dòng)、 課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體 育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。 通常也稱為體育課和課外體育活動(dòng)兩大方面 組織形式。 （1 ）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì) 劃所開設(shè)的必修課， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程。（ 2）課外體育活動(dòng)。 課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、 班級(jí)體育鍛煉、 課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育競(jìng)賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏（冬）令營(yíng)等多種形式的體育活動(dòng)。六、舉例說明如何營(yíng)造良好的學(xué)校體育環(huán)境？答：學(xué)校體育環(huán)境是指開展學(xué)校體育活動(dòng)所需的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境，如校園、校舍、各 種體育場(chǎng)地

14、、器材、各種學(xué)校體育規(guī)則制度、學(xué)校體育的傳統(tǒng)與風(fēng)氣及師生關(guān)系等。學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣應(yīng)注重。一、如何理解體育課程的概念？答： 1.體育課程不僅應(yīng)包括系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求，還應(yīng)包括學(xué)生在體育活 動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn) 2.體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)試有計(jì)劃、有目的的，但不是僵化的3.體育課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)4.為了讓學(xué)生掌握現(xiàn)有的體育文化，學(xué)校體育應(yīng)把體育文化轉(zhuǎn)變成適應(yīng)學(xué)生水平和發(fā)展的內(nèi)容。二、體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)？答： 1.完善課程體質(zhì)，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性 2.課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系 3. 開發(fā)課程種類， 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 4.課程教材多樣化 5.課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、 生

15、活化 6.課程評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展三、體育課程目標(biāo)和作用？答： 作用： 1.為體育課程的編制提供依據(jù)和參考 .為體育教師的教 和學(xué)生的學(xué)提供參考體育課程目標(biāo)包括： 1.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能2.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神4.提高對(duì)個(gè)人和健康群體的責(zé)任感， 形成健康的生活方式 5.發(fā)揚(yáng)體育精神， 形成積極進(jìn)取、 樂 觀開朗的生活態(tài)度四、體育課程的內(nèi)容分類？ 1.體育知識(shí)與技術(shù)類 2.運(yùn)動(dòng)參與類 3.體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)類五、體育課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)？ 1.應(yīng)符合課程目標(biāo)要求 2.符合學(xué)生的興趣與愛好需求 3.適應(yīng) 學(xué)生

16、的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平， 使其通過努力能完成 4.與學(xué)校特點(diǎn)相適應(yīng)， 充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn) 有資源資源 5.貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)中運(yùn)用六、影響體育課程實(shí)施的因素？ 1.課程特點(diǎn) 2.外部環(huán)境特征 3.教師的培訓(xùn) 4.課程實(shí)施的組織 和領(lǐng)導(dǎo)七、體育課程評(píng)價(jià)？ 1.對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 2.對(duì)體育教師的評(píng)價(jià) 3.對(duì)體育才建設(shè)的評(píng)價(jià)八、什么是體育課程資源？開發(fā)利用體育課程資源的意義？ 答；體育課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的總和。 包括物力的， 人力的；校內(nèi)的校外的；傳統(tǒng)的教材和圖書和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和科技成果等意義： 1.開發(fā)利用體育課程資源是體育課程實(shí)施的必要條件2

17、.可以提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師發(fā)展 3.可以提高學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展九、開發(fā)利用體育課程資源的途徑和方法？答：一，對(duì)體育課程內(nèi)容的開發(fā)利用1.改造現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 2.引進(jìn)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 3.開發(fā)民族、 民間傳統(tǒng)體育 4.整合各種體育課程體育內(nèi)容資源， 創(chuàng)造新的體育課程內(nèi)容 5.讓體 育教師和學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入體育課程 二、對(duì)體育課程條件資源的開發(fā)和利用1.對(duì)體育課程人力資源的開發(fā) 2.對(duì)體育課程物力資源的開發(fā) 3.對(duì)體育課程自然地理資源的開發(fā)1、體育教學(xué)目標(biāo)：體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)2、體育指導(dǎo)思想、體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系？答：既聯(lián)系又區(qū)別。 指

18、導(dǎo)思想指在最宏觀的層面上對(duì)相應(yīng)范疇的理論把握和認(rèn)識(shí)。 體育教學(xué) 指導(dǎo)思想就是指對(duì)體育教學(xué)系統(tǒng)的宏觀理論認(rèn)識(shí)和把握， 它將對(duì)體育教學(xué)系統(tǒng)中的一切要素 起導(dǎo)向和指導(dǎo)的作用。 就此而言，體育教學(xué)指導(dǎo)思想與體育教學(xué)目標(biāo)間有一定的內(nèi)在一致性， 相比而言， 體育教學(xué)指導(dǎo)思想更傾向于對(duì)理論宏觀定位， 語言高度概括、精煉；體育教學(xué)目 標(biāo)表現(xiàn)為對(duì)體育教學(xué)微觀層面的行為規(guī)定，是體育指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，表達(dá)具體、清晰。3、體育教學(xué)目標(biāo)的改革和發(fā)展趨勢(shì)以及傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)的問題？答；趨勢(shì)： 1.體育教學(xué)目標(biāo)多元化 2.人文化 3.個(gè)性化 4.具體化 問題： 1.目標(biāo)結(jié)構(gòu)過于單一2.不同年齡段之間的目標(biāo)缺乏銜接性 3.

19、目標(biāo)的確定普遍重視教的目標(biāo)， 對(duì)學(xué)校目標(biāo)的確立或教與學(xué)目標(biāo)的合理轉(zhuǎn)換有所忽略。 3.目標(biāo)的確定于表述不夠明確，提法籠統(tǒng)，缺乏可操作性4.目標(biāo)設(shè)計(jì)僅著眼于達(dá)成目標(biāo)，缺少對(duì)發(fā)展性目標(biāo)的設(shè)計(jì)1、體育教學(xué)過程包含哪些基本要素？1.構(gòu)成性要素。體育教師、學(xué)生和體育器材2.過程性要素。體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、體育教學(xué)方法與手段、體育教學(xué)環(huán)境和體 育教學(xué)反饋2、體育教學(xué)過程的基本階段以及各階段主要任務(wù)？ 答：一、體育教學(xué)過程的準(zhǔn)備階段 教師備課和學(xué)生預(yù)習(xí) 二、體育教學(xué)過程的實(shí)施階段 目 標(biāo)明確、調(diào)控得當(dāng)和積極互動(dòng) 三、體育教學(xué)過程的檢查與評(píng)價(jià)階段3、體育教學(xué)過程的基本特點(diǎn)？ 1.體育教學(xué)環(huán)境的

20、開放性 2.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的重復(fù)性 3.承受身 心負(fù)荷的雙重性 4.人際關(guān)系的多邊形 5.教學(xué)效果的綜合性4、體育教學(xué)中交往的概念、特點(diǎn)及功能？ 答：概念：是指師生在體育教學(xué)環(huán)境中，以特定的符號(hào)系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識(shí)技能、 溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動(dòng)。特點(diǎn)： 1.體育教學(xué)中交往的身心綜合性 2.體育教學(xué)中交往的自由度大和多樣化3.體育教學(xué)中交往雙方本質(zhì)力量的互動(dòng)性 4.體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性5.體育教學(xué)交往的觸覺感知性功能： 1.傳遞信息、增加學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)2.調(diào)節(jié)行為及協(xié)調(diào)人際關(guān)系3.心理保健功能 4.提高自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展5、體育教學(xué)中師生互動(dòng)的基

21、本要素與類型？答：要素： 1.師生互動(dòng)的主體，教師和學(xué)生 2.師生互動(dòng)的受體，即體育教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng) 行為的接受 3.師生互動(dòng)的內(nèi)容 4.師生互動(dòng)的媒介， 即體育教師和學(xué)生發(fā)生互動(dòng)行為的聯(lián)系中 介或渠道，語言和非語言等手段類型 :一、從互動(dòng)行為主體結(jié)構(gòu)分：師生互動(dòng)和生生互動(dòng)二、從互動(dòng)行為具體主體分 ;師個(gè)互動(dòng)、師組互動(dòng)、個(gè)個(gè)互動(dòng)、組組互動(dòng)、個(gè)組互動(dòng)等6、體育教學(xué)原則體系的構(gòu)成、依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)及在體育教學(xué)中如何貫徹？ 答：一、學(xué)生主體性原則依據(jù)： 1.素質(zhì)教育的要求和體育課程改革的需要2.體育教學(xué)規(guī)律的反映貫徹要求： 1.師生要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。2.重視教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，使學(xué)生積極

22、參與教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)中要學(xué)、練、問相結(jié)合，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合3.積極的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題和掌握體育學(xué)習(xí)的方法4.教學(xué)中教師要承認(rèn)個(gè)體差異， 重視個(gè)性發(fā)展5.在大中小學(xué)不同階段，體現(xiàn)學(xué)生的主體性精神是一致的，但不同學(xué)段的教師指導(dǎo)方式、教 學(xué)策略不同二、身心發(fā)展原則依據(jù)： 1.體育教學(xué)目標(biāo)的要求 2.人體是個(gè)完整的有機(jī)體，不僅具有生物性，而且還有社會(huì)性3.體育教學(xué)多功能的體現(xiàn)貫徹要求： 1.全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容 3.評(píng)價(jià)的全面性三、技能教學(xué)為主原則依據(jù)： 1.體育學(xué)科的技能特點(diǎn) 2.體育教學(xué)目標(biāo)的要求 3. 體育課教學(xué)與課外群體鍛煉的區(qū)別 貫徹要求：1.防止體育教

23、學(xué)競(jìng)技化 2.突出“全員參與、粗略掌握、基本運(yùn)用”的原則3.技能教學(xué)時(shí)要適當(dāng)與相關(guān)知識(shí)教學(xué)、興趣培養(yǎng)和能力防止、個(gè)性發(fā)展相結(jié)合四、興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則依據(jù)： 1.了解學(xué)生的體育興趣開展針對(duì)不同個(gè)體教學(xué)2.教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生的興趣， 引導(dǎo)其興趣想正確方向發(fā)展 3.學(xué)生根據(jù)自己興趣積極配合教師教學(xué)， 注意全面發(fā)展五、為終身體育打基礎(chǔ)原則依據(jù)： 1.新體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2.全民健身計(jì)劃綱要的要求貫徹要求： 1.堅(jiān)持長(zhǎng)期效益與短期效益相結(jié)合，不僅著眼于當(dāng)下的教學(xué)任務(wù)還用放眼多年后 的體育學(xué)習(xí)效應(yīng) 2.突出教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法 3.注意培養(yǎng)特長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)六、全面效益原

24、則依據(jù)： 1.體育教學(xué)目標(biāo)的要求 2.體育學(xué)科的多功能性貫徹要求： 1.結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)， 選擇體育教學(xué)內(nèi)容， 發(fā)揮體育教學(xué)的多功能綜合效應(yīng)2.在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中， 不僅要注意學(xué)生體質(zhì)、體育知識(shí)技能的提高， 還應(yīng)注意其道德、 心理品質(zhì)的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)3.以全面效益為指導(dǎo)第四章一、體育教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢(shì)？1.的現(xiàn)代化 2.的心理學(xué)化 3.的個(gè)性化公平化和民主化二、體育教學(xué)方法的分類及基本要求？答： 1、 .以語言傳遞信息為主的方法講解法、問答法、討論法要求： 1.科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容 2.教師的語言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有感染力3.多用設(shè)問和解疑 4.適當(dāng)結(jié)合黑板、掛圖等進(jìn)行講授

25、和討論2.、以直接感知為主的體育教學(xué)方法動(dòng)作示范法、演示法、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法動(dòng)作示范的示范面有：正面示范、背面示范、側(cè)面示范、鏡面示范 動(dòng)作示范的幾個(gè)要素：速度、距離、視線、視線干擾和多媒體配合 動(dòng)作示范的基本方法 :1.要有明確的目的性（認(rèn)知示范、學(xué)法示范、錯(cuò)誤示范）2.示范要正確美觀要求： 1.事先做好準(zhǔn)備各種 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察 3.做好總結(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識(shí) 上升到理性認(rèn)識(shí)3、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法分解練習(xí)法注意的問題： 1.劃分動(dòng)作時(shí)，應(yīng)注意其相互間的聯(lián)系，劃分開的段落應(yīng)易于連接 完成并不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)2.使學(xué)生明確

26、所劃分的段落或部分早完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系 3. 分解法要與完整法相結(jié)合運(yùn)用4. 切忌為分解而分解的練習(xí)和步驟基本要求： 1.科學(xué)對(duì)待身體練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷因素2.選用練習(xí)法要符合運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，要符合教材的特征 3.選用練習(xí)法要與培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的實(shí)際操作能力相結(jié)合4.要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、檢查和評(píng)定等能力和習(xí)慣。4、以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法和情景教學(xué)法運(yùn)用游戲法應(yīng)注意： 1.選擇游戲法的內(nèi)容與形式應(yīng)根據(jù)發(fā)展體能和技能的教學(xué)需要，目的要 明確 2.要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則， 鼓勵(lì)其發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性3.游戲時(shí)裁判應(yīng)認(rèn)真、 嚴(yán)格、公平、 準(zhǔn)確， 激

27、發(fā)學(xué)生參加游戲的興趣 4.布置好場(chǎng)地和器材，組織好 5.結(jié)束后做好點(diǎn)評(píng) 之處優(yōu)缺運(yùn)用競(jìng)賽法應(yīng)注意： 1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)、教學(xué)過程的世紀(jì)、學(xué)生的技能熟練程度和 場(chǎng)地器材條件合理開展 2.要做到競(jìng)賽為教學(xué)服務(wù) 3.教師嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷， 不要過于勞 累 4. 發(fā)揚(yáng)各種優(yōu)秀的比賽和競(jìng)賽風(fēng)格是學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的注意點(diǎn)基本要求： 1.活動(dòng)前，要進(jìn)行情景誘導(dǎo)和競(jìng)爭(zhēng)欲望的調(diào)動(dòng)2.活動(dòng)中不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng) 3.注意學(xué)生個(gè)體差異 4.活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)反饋5、以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法基本要求： 1.依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過程2.嚴(yán)密組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

28、活動(dòng) 3.努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好環(huán)境三、現(xiàn)在體育教學(xué)方法的依據(jù)？答：1.要根據(jù)體育課目的與任務(wù)來選擇2.根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇 3.要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇 4.根據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來選擇5.根據(jù)體育教學(xué)方法的功能、 適應(yīng)范圍和實(shí)用條件等來選擇 6.根據(jù)教學(xué)實(shí)際和效率的要求來選擇四、體育教學(xué)方法的選用與體育教師的特點(diǎn)的關(guān)系是怎么樣的？1、體育教師形象好、思維水平和語言表達(dá)能力強(qiáng)，就可以多用生動(dòng)形象的語言描繪現(xiàn)象和 問題 2、體育教師身體形象和運(yùn)用技能強(qiáng)，就可以多用示范和幫助的方法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興 趣和信任感 3、體育教師幽默，就可以多用一些有意義的笑話來闡述一些道理或

29、巧妙地處理 一些突發(fā)事件 4、體育教師給人以嚴(yán)肅的印象，就就不宜開一些不倫不類的玩笑，應(yīng)多進(jìn)行 正面教育一、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的意義？答 1. 有助于突出體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位（因?yàn)槭菍?duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和分析， 獲取大量信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行的） 2.有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3.有助于提高體育教學(xué)效率和體育 教學(xué)效果二、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序？ 1.制定體育教學(xué)目標(biāo) 2.選擇體育教學(xué)內(nèi)容 3.教學(xué)體育教學(xué)任 務(wù)分析 4.選擇教學(xué)策略 5.體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì) 6.開展教學(xué)評(píng)價(jià)三、體育教學(xué)各種計(jì)劃設(shè)計(jì)的種類，以及各類體育教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法？ 答： 1、體育教學(xué)的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)（水平教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)期

30、教學(xué)設(shè)計(jì)）A :水平教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求：a認(rèn)真學(xué)習(xí)體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)b.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)c.合理搭配體育教學(xué)內(nèi)容步驟和方法：a.確定同一水平的不同領(lǐng)域的體育教學(xué)目標(biāo) b.根據(jù)同一水平不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，忈同一水平每個(gè)學(xué)年、 學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容 c.確定不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的教學(xué) 時(shí)數(shù)，并將其合理地分配到每個(gè)學(xué)期中B:學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求：a.教材的安排應(yīng)考慮系統(tǒng)性和連貫性，并注意教材的季節(jié)特點(diǎn) b.教材的安排要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和生理負(fù)擔(dān)，注意學(xué)生全面發(fā)展 c.正確的確定各項(xiàng)教材的排列方法學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的方法：a 以水平教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，確定本學(xué)期的教學(xué)目

31、標(biāo) b.計(jì)算出各項(xiàng)教材在該學(xué)期出現(xiàn)的次數(shù)c.根據(jù)指定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的要求，將該學(xué)期的考核項(xiàng)目和重點(diǎn)教材， 按教材出現(xiàn)的課次系統(tǒng)的安排到每次課中去d.將本學(xué)期的其他教材系統(tǒng)的搭配到每次課中2、單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求：認(rèn)真鉆研教材、正確選擇體育教學(xué)方法步驟和方法：a.根據(jù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，確定某項(xiàng)教材的總的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)b.根據(jù)某項(xiàng)教材的課次及總的教學(xué)目標(biāo)確定每次課的教學(xué)目標(biāo)c.然后找出每次課的重點(diǎn)和難點(diǎn) d.根據(jù)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際， 有針對(duì)性的選擇每次課的教學(xué)手段 f.根據(jù)水平 教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際，確定某項(xiàng)教材的考核方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)3、 體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容？1.體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)

32、計(jì) 2.體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 3.體育教學(xué)方法設(shè)計(jì) 4.體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（場(chǎng)地器材需求、布置等）、身體練習(xí)的負(fù)荷度量設(shè)計(jì)、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)4、體育課堂常規(guī)？答：課前常規(guī)（教師課前準(zhǔn)備、學(xué)生課前準(zhǔn)備、時(shí)間規(guī)定）課中常規(guī)（學(xué)生集合常規(guī)、小姐與送還器材常規(guī)）課后常規(guī)（寫好課后總結(jié)、布置課后作業(yè)）5、什么是體育課？簡(jiǎn)述體育課的種類？答：體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。課的類型是根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)來劃分的。由于體育教學(xué)任務(wù)較復(fù)雜，而每課的時(shí)間有限， 形成課的多種類型。一般分為下列5 種：引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、

33、考核課。6、教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用？答：一，班級(jí)教學(xué)的基本形式（行政班、男女分班和按興趣愛好分班）二，分組教學(xué)的基本形式（隨即分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組）7、 體育課的密度的合理控制應(yīng)做到：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2.改進(jìn)和提高組織水平 3.改進(jìn)教法，提高教學(xué)技巧 4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律性教育8、 如何控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量？1.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育水平安排體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量2.根據(jù)體育課的聯(lián)系安排體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量3.根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)安排體育的負(fù)荷量度如何評(píng)價(jià)一節(jié)體育課？ 1.課的教案，場(chǎng)地，器材準(zhǔn)備的如何2.教材內(nèi)容是否具有正確性可接受性和實(shí)

34、效性 3.組織工作是否嚴(yán)密，教學(xué)步驟是否清楚，教育工作和個(gè)性培養(yǎng)采取了那些措 施，體育骨干的作用是否得到了發(fā)揮，教師的精神面貌如何教學(xué)目標(biāo)完成的如何？4 即看增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果（練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合理性），學(xué)生掌握“三基”的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育如何？ 5.本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？如何改進(jìn)？提出建議10、 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能？ 1.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的信息反饋功能2.動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功能 3.教學(xué)評(píng)價(jià)的考 察、鑒定功能11、 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原則？ 1.客觀性原則 2.整體性原則 3.指導(dǎo)性原則 4 科學(xué)性原則12、常用體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法？一，觀察法 二，問卷法 三，測(cè)驗(yàn)法（體育理論知識(shí)的測(cè)驗(yàn)、

35、 運(yùn)動(dòng)技術(shù)的測(cè)驗(yàn)、身體素質(zhì)的測(cè)驗(yàn)、體育情感行為的測(cè)驗(yàn)）13、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)？ 1.評(píng)價(jià)理論的不斷更新 2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的不斷擴(kuò)展 3.多種評(píng)價(jià)方 式綜合運(yùn)用（a診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 b.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合 c.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合）4科學(xué)評(píng)價(jià)，重在激勵(lì)14、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)概念？它是以體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)， 根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 運(yùn)用相應(yīng)的評(píng)價(jià)技術(shù)和手 段，通過信息收集和分析整理， 對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷， 以改善教 師的教和學(xué)生的學(xué)，最終促進(jìn)學(xué)生全面，健康的發(fā)展。其本質(zhì)也是一種價(jià)值判斷的過程，是一種達(dá)到體育教育價(jià)值增值的過程。15、體育學(xué)習(xí)

36、評(píng)價(jià)的內(nèi)容？出勤與課堂表現(xiàn)、 體育和保健的基礎(chǔ)知識(shí)、 身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng) 能力、運(yùn)動(dòng)技能16、 試述體育學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能形成策略？ 運(yùn)動(dòng)技能是一種習(xí)得的能力。 運(yùn)動(dòng)技能 是通過練習(xí)而不斷地改進(jìn)直至達(dá)到自動(dòng)化程度， 而這種改進(jìn)是逐步發(fā)生的。 學(xué)生 在運(yùn)動(dòng)技能形成過程中由于心理和生理上的變化而導(dǎo)致外顯動(dòng)作的變化， 隨著動(dòng) 作技能的不斷改進(jìn)和完善表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。 因此，在運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段 中，所采用的練習(xí)策略也不盡相同。1.認(rèn)知與定向階段的練習(xí)策略： 在運(yùn)動(dòng)技能形成的這一階段中， 學(xué)生的主要 任務(wù)是領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技能的基本要求， 形成起定向作用的動(dòng)作映像， 并了解具體的動(dòng) 作方法和活動(dòng)方式。 學(xué)生在

37、之一階段所采用的學(xué)習(xí)或練習(xí)策略的主要方法有： 模 仿練習(xí)、分解練習(xí)、突出重點(diǎn)的練習(xí)、降低難度的練習(xí)等。 2. 聯(lián)系形成階段的練 習(xí)策略：在這個(gè)階段中， 學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作技術(shù)， 加 強(qiáng)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的整合和串聯(lián)， 加深對(duì)所學(xué)動(dòng)作技術(shù)規(guī)律性的理解， 提高動(dòng)作技 能的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性。該階段學(xué)生所采用的練習(xí)策略的主要方法有：完 整練習(xí)法、組合練習(xí)法、變換練習(xí)法、負(fù)荷量大的重復(fù)練習(xí)等。 3. 自動(dòng)化熟練階 段的練習(xí)策略： 本階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)： 鞏固與發(fā)展已掌握的動(dòng)作技能， 將 運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作系列聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)的整體， 并使運(yùn)動(dòng)技能對(duì)各種變化的條件具 有高度的適應(yīng)性，完

38、成動(dòng)作技能準(zhǔn)確、流暢、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、熟練，達(dá)到自動(dòng)化程 度。該階段所采用的練習(xí)策略主要有：變化練習(xí)法等。16、應(yīng)哪方面評(píng)價(jià)教師的體育教學(xué)質(zhì)量？ 1.實(shí)施大綱內(nèi)容的情況 2.編寫課時(shí)計(jì)劃的情況 3. 體育課的教學(xué)常規(guī) 4.體育老師的體育專業(yè)素質(zhì) 5.課堂教學(xué) 6.課的完成情況 1、課余活動(dòng)的地位？答：一，在現(xiàn)代教育中的地位 1. 是學(xué)校課外教育的重要組成部分 2.是課外教育活動(dòng)的重 要形式和內(nèi)容 3.是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段二，在現(xiàn)代體育中的地位1.是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育目的的重要途徑健身活動(dòng)的基本組織形式3.是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)后備人才的重要渠道 2、課余體育的特點(diǎn)？一， 活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性和活動(dòng)空

39、間的廣闊性 活動(dòng)方法的靈活性 三，學(xué)生活動(dòng)的主體性和教師指導(dǎo)的輔助性 學(xué)生參與的自愿性五，參與對(duì)象的群眾性和課余訓(xùn)練的精英性 自成體系的獨(dú)立性3、課余體育的功能？答：一，課余體育對(duì)個(gè)人的功能1，健身（能促進(jìn)學(xué)生身體正常生長(zhǎng)發(fā)育， 提高健康水平、能促進(jìn)青少年身體機(jī)能發(fā)展，提高身體活動(dòng)能力、提高青少年對(duì)外界 環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力） 2，健美（增進(jìn)青少年的身體健康美、塑造青少年的體形美和輪廓線條美、養(yǎng)成青少年的身體姿態(tài)美、培養(yǎng)青少年身體動(dòng)作美）使其快樂、發(fā)展活潑的個(gè)性、培養(yǎng)其開拓精神和創(chuàng)造才能）二，課余體育對(duì)集體的功能 1. 賦予角色地位，規(guī)范集體行為 2.增強(qiáng)凝聚力， 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 3.形

40、成校風(fēng)校貌， 促進(jìn)校園文化 建設(shè) 三，課余體育對(duì)社2.是開展青少年兒童二，活動(dòng)形式的多樣性和四，組織活動(dòng)的法定性和六，體育課堂的延伸性和3，健心（調(diào)節(jié)情緒會(huì)的功能1.優(yōu)化社會(huì)文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)2.振奮民族精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育 3.活躍體育市場(chǎng)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展4、課余體育的價(jià)值？教育學(xué)價(jià)值、體育學(xué)價(jià)值、文化學(xué)價(jià)值5、課余體育的組織形式？一，作息制度中規(guī)定的體育活動(dòng)（早操、課間操、大課間體育活 動(dòng)、班級(jí)體育活動(dòng)） 二， 全校性課余體育活動(dòng) （體育節(jié)、 周；各種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)） 三， 校外體育活動(dòng)（本校組織的校外體育活動(dòng)、校外有關(guān)部門組織的體育活動(dòng)、家庭體育活動(dòng)、 個(gè)人體育活動(dòng)）6、課余

41、體育與體育課的區(qū)別和聯(lián)系？ （一）學(xué)生參加課外體育活動(dòng)具有更大的自主性、 選擇性。 體育教學(xué)則比較強(qiáng)調(diào)一致性和統(tǒng) 一性。（二） 課外體育的內(nèi)容具有廣泛性、 即時(shí)性和伸縮性。體育教學(xué)則受教學(xué)計(jì)劃的限制。 （三）課外體育的組織形式具有多樣性、靈活性。體育教學(xué)則必須以上課的形式進(jìn)行組織。（四） 學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)比較開放， 參與活動(dòng)的時(shí)間可長(zhǎng)可短。 體育教學(xué)則是封閉在課 上，在固定的 40 或 45 分鐘時(shí)間時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。 （五）群眾性鮮明。不僅參加的學(xué)生人數(shù)多， 而且參加組織的人員也多，例如：班主任、體育干部，團(tuán)和少先隊(duì)干部等，只有各方面協(xié)調(diào) 配合方能組織好課外體育活動(dòng)。（六） 課外體育活動(dòng)與普及

42、提高緊密結(jié)合。 對(duì)于全體學(xué)生參加的課外體育活動(dòng)， 主要屬于普 及性質(zhì)；而對(duì)于少數(shù)學(xué)生參加的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練， 則具有提高性質(zhì)。當(dāng)然， 普及和提高既是相對(duì) 的也是相互聯(lián)系的。（七） 具有補(bǔ)償性和獨(dú)立性。所謂補(bǔ)償性，是補(bǔ)償體育課不能滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的需要， 也補(bǔ) 償學(xué)生心理需要， 調(diào)節(jié)心理平衡。 課外體育活動(dòng)相對(duì)體育課具有獨(dú)立性， 它并不完全是體育 課的延伸，也并非純粹是體育的“第二課堂” 。二者有聯(lián)系，又有區(qū)別，各成體系。 課外體育雖然與體育教學(xué)有明顯的區(qū)別， 但它們又有密切的聯(lián)系， 這種聯(lián)系有兩個(gè)方面。 一 是與教學(xué)有直接聯(lián)系的活動(dòng)， 這種實(shí)質(zhì)上是非課程性教學(xué)活動(dòng)； 二是與教學(xué)無直接聯(lián)系， 純 屬于課

43、外活動(dòng)。1、課余體育鍛煉的特點(diǎn)和原則？ 答：特點(diǎn)：靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性原則：一，自主性原則（提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)；培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)；加強(qiáng)指導(dǎo)、提高 技能）二，經(jīng)常性原則 （科學(xué)安排、 加強(qiáng)計(jì)劃； 提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信心；科學(xué)鍛煉、 提高能力） 三，差異性原則（因地制宜、合理規(guī)劃；因人因時(shí)、適時(shí)調(diào)控；同一要求、區(qū)別對(duì)待）2、課余體育鍛煉的內(nèi)容、選擇及計(jì)劃？ 答：內(nèi)容：體育教學(xué)有關(guān)內(nèi)容、學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇注意：明確目標(biāo)、注意實(shí)效、兼顧全面、加強(qiáng)趣味、適時(shí)調(diào)整計(jì)劃：全校課余體鍛煉各種計(jì)劃、班級(jí) .、個(gè)人一、 課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)？業(yè)余性基礎(chǔ)性相對(duì)系統(tǒng)性亞極限負(fù)荷符合兒童少年生 長(zhǎng)

44、發(fā)育特點(diǎn)二、 簡(jiǎn)述課余體育訓(xùn)練相對(duì)性系統(tǒng)？答 :現(xiàn)代體育訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)訓(xùn)練，指訓(xùn)練是一個(gè)連貫的動(dòng)態(tài)變化過程。 但對(duì)于以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主的學(xué)生來說訓(xùn)練容易中斷； 學(xué)習(xí)過程中的上 課、考試、學(xué)習(xí)、假期的變化都會(huì)導(dǎo)致課余體育訓(xùn)練的中斷；課余體育訓(xùn)練是多年體育訓(xùn)練過程中的基礎(chǔ)階段， 以培養(yǎng)后備人才為主， 訓(xùn)練內(nèi)容的專項(xiàng)性不是很強(qiáng)， 尤其不能采用 專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的方法， 在確定專項(xiàng)內(nèi)容時(shí)不能過早也不能過于突出， 所以課余體育訓(xùn)練具 備相對(duì)系統(tǒng)性，只能在某一個(gè)階段內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。三、 課余體育訓(xùn)練原則？是依據(jù)學(xué)校體育活動(dòng)的客觀規(guī)律而確定的組織體育訓(xùn)練所必須遵循 的基本準(zhǔn)則， 是學(xué)校體育訓(xùn)練活動(dòng)客觀規(guī)律的反映

45、， 是人們長(zhǎng)期以來在實(shí)踐中不斷總結(jié)出來 的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校體育訓(xùn)練實(shí)踐具有普遍的指導(dǎo)意義。四、課余體育訓(xùn)練的原則？1.一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練統(tǒng)一原則 .釋義：一般訓(xùn)練與專項(xiàng)統(tǒng)一原則指，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)、對(duì)象的水平和訓(xùn)練的不同時(shí)期、不 同階段的任務(wù)，把一般訓(xùn)練與專項(xiàng)結(jié)合起來，以促進(jìn)訓(xùn)練水平的提高?？茖W(xué)依據(jù)：（ 1）人體的統(tǒng)一性 2）運(yùn)動(dòng)技能的相互遷移貫徹要點(diǎn)：（ 1）安排好一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的比重（2）選擇好一般訓(xùn)練的內(nèi)容（3）形式方法多樣2.周期性原則3.適宜負(fù)荷原則區(qū)別對(duì)待原則4.直觀性原則五、怎樣實(shí)施課余體育管理？答： 1、課余體育訓(xùn)練管理的內(nèi)容（1.加強(qiáng)訓(xùn)練計(jì)劃的指定與實(shí)施2.加強(qiáng)思想教育3.

46、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí) 4.加強(qiáng)生活管理）2、處理好各種制約因素的關(guān)系（.教練員與學(xué)生的關(guān)系2.規(guī)章制度與正面教育的關(guān)系3.教練員主導(dǎo)與自我提高的關(guān)系）六、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容？課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括選材、體能訓(xùn)練、 技術(shù)訓(xùn)練、 戰(zhàn)術(shù) 訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、思想品德訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等方面七、體能訓(xùn)練？1.體能訓(xùn)練概述體能指運(yùn)動(dòng)員機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要構(gòu)成部分。2.體能訓(xùn)練的基本要求體能訓(xùn)練要全面在多年和全年訓(xùn)練計(jì)劃中要有計(jì)劃的安排體能訓(xùn)練體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容是身體素質(zhì)訓(xùn)練用技術(shù)訓(xùn)練促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展八、 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基本要求： （ 1）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)（ 2）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力（ 3）注意基本戰(zhàn)術(shù)同多

47、 種戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合九、 心理訓(xùn)練是指在訓(xùn)練中， 有意識(shí)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理過程和個(gè)性特征施加影響， 使他們?cè)谟?xùn)練和比賽中主動(dòng)把握和調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)的訓(xùn)練過程。十、智能訓(xùn)練是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，以一般智能為基礎(chǔ)，運(yùn)用多科學(xué)只是和多種手段，促進(jìn)運(yùn) 動(dòng)員智能水平的提高的過程。十一、思想品德訓(xùn)練是指在訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想品德教育的過程。 十二、如何劃分大周期？如何制定大周期訓(xùn)練計(jì)劃？十三、學(xué)生體育競(jìng)賽的價(jià)值？1、學(xué)生體育競(jìng)賽的內(nèi)在價(jià)值（教育價(jià)值、健身價(jià)值、娛樂價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值和終身體育價(jià)值） 2、學(xué)生體育競(jìng)賽的外延性價(jià)值（促進(jìn)校園文化 發(fā)展的價(jià)值、引領(lǐng)學(xué)校體育工作的價(jià)值、 進(jìn)行奧林匹克宣傳的價(jià)值、 促進(jìn)全

48、民健身計(jì)劃實(shí)施 的價(jià)值、發(fā)現(xiàn)體育人才的價(jià)值）一、 什么是大學(xué)競(jìng)技體育？它的意義？ 答：是指大學(xué)招生有一定體育特長(zhǎng)和愛好的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員， 通過提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水 平，主要以參加國(guó)內(nèi)外大學(xué)的競(jìng)技體育比賽，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟康牡囊环N教育過程。意義： 1，有助于提高我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平 （拿好成績(jī)提高我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平、為開展體育競(jìng) 賽的行業(yè)、企業(yè)輸送人才） 2.積極推動(dòng)學(xué)校課余體育活動(dòng)的開展 3.有效提高學(xué)校的聲譽(yù)4.豐富校園文化生活，是校園文化建設(shè)的重要組成部分二、 我國(guó)大學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾如何解決？1.實(shí)行預(yù)科制 2.讓其自有選擇專業(yè) 3.減免其一些非主干課程， 把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)算學(xué)分加入畢業(yè)總學(xué)分

49、中4.對(duì)其單獨(dú)編班， 專門教學(xué) 5.對(duì)其實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。一、學(xué)校體育的含義和任務(wù)？答：含義： 學(xué)校體育管理是指遵循學(xué)校體育和教育的基本規(guī)律， 充分利用有限的人、 財(cái)、物、 時(shí)間和信息等因素，以最佳的手段和方法，對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制、評(píng)估等 一系列的綜合活動(dòng)。2、主要任務(wù)： （ 1）建立和健全學(xué)校體育的各級(jí)管理機(jī)構(gòu)，制定一整套管理法規(guī)并明確有關(guān) 管理機(jī)構(gòu)和人員的管理職責(zé)。（2）科學(xué)地制定學(xué)校體育管理的各種計(jì)劃和文件，使之適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要。 （3）合理地組織管理學(xué)校體育各方面、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)，確保低耗、高效地順利實(shí)施。（ 4）協(xié)調(diào)學(xué)校體育各管理部門和學(xué)校體育內(nèi)、

50、 外部的各種關(guān)系， 為學(xué)校體育工作的順利開展創(chuàng)造 良好的育人環(huán)境， 提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)等條件。 （ 5）定期和不定期地對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn) 行檢查評(píng)估，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生體質(zhì)的不斷增強(qiáng)。二、學(xué)校體育管理的內(nèi)容？ 宏觀管理的主要內(nèi)容（ 1）研究制定學(xué)校體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和投資建設(shè)的 戰(zhàn)略布局等。（2）研究制定學(xué)校體育的法制建設(shè)并監(jiān)督實(shí)施。 （ 3）建立健全全國(guó)和地區(qū)性學(xué) 校體育管理體制和管理基本要求。 （ 4）研究擬定學(xué)校體育管理的總體改革方案和措施。2、微觀管理的內(nèi)容 （1）建立健全學(xué)校內(nèi)部體育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置， 加強(qiáng)體育人事管理等。 （ 2） 加強(qiáng)學(xué)校體育各項(xiàng)業(yè)務(wù)工

51、作（體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等）的管理， 不斷提高管理效果。 （3）加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健康管理，不斷促進(jìn)學(xué)生身心的健康。 （ 4）加強(qiáng)學(xué) 校體育的制度建設(shè)、體育情報(bào)信息與宣傳教育工作和場(chǎng)地設(shè)施器材經(jīng)費(fèi)管理。（ 5）貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作的檢查與評(píng)估。學(xué)校體育管理的目標(biāo)和任務(wù)？學(xué)校體育管理的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)學(xué)校體育法規(guī) 和政策； 佳麗健全學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及實(shí)施機(jī)構(gòu)， 制定開展學(xué)校體育各項(xiàng)工作的制度、 計(jì)劃 和有關(guān)措施。督促檢查學(xué)校體育各項(xiàng)工作的落實(shí)和執(zhí)行 國(guó)學(xué)校體育現(xiàn)行的主要法規(guī)有： 學(xué)校體育工作條例 ，學(xué)校衛(wèi)生工作條例 ，大中小學(xué)學(xué) 生體育合格標(biāo)準(zhǔn) ，國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施

52、辦法 學(xué)校體育管理的意義？， 在于他是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)， 肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、 體全面發(fā) 展的社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造性人才的重任，規(guī)范化、制度化、遺體化的 學(xué)校體育管理，能在現(xiàn) 有人力、才力、物理?xiàng)l件下，通過最 佳的手段和方法，取得更大的學(xué)校體育工作效益，以 推動(dòng)學(xué)校體育的可持續(xù)性發(fā)展。三、學(xué)校體育中如何對(duì)學(xué)校體育進(jìn)行管理？1.政策法規(guī)管理法 2.行政管理法 3.目標(biāo)管理法 4.評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)法四、競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪些？ 1. 體育競(jìng)賽的名稱 2. 目的、任務(wù)和要求 3. 時(shí)間 地點(diǎn) 4 參賽單位和人數(shù) 5 競(jìng)賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目 6 競(jìng)賽辦法 7 獎(jiǎng)勵(lì)辦法 8 報(bào)名辦法 9 注意事項(xiàng)五. 制定競(jìng)賽規(guī)

53、程時(shí)一般應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面？ 1.競(jìng)賽規(guī)程應(yīng)明確可行 2. 競(jìng)賽規(guī) 程應(yīng)利于更多的學(xué)生參加 3. 競(jìng)賽規(guī)程應(yīng)提前下達(dá)。六、合格的體育教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？ （ 一）體育教師首先應(yīng)具有教師的一般 能力 1. 教育能力 教育能力是體育教師育人職責(zé)的需要。2. 教學(xué)能力 教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)能力。3. 科學(xué)研究能力 現(xiàn)代教師作為研究者的角色越來越重4. 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力信息化社會(huì)為現(xiàn)代教育教學(xué)開辟了一片前所未有的新天地， 各種現(xiàn)代化教學(xué)手段已運(yùn)用到教學(xué)過程中， 從而使師生間的關(guān)系和 溝通更快、更深、更廣。5. 其他方面的能力 其他方面的能力包括社會(huì)活動(dòng)能力， 獨(dú)立而有創(chuàng)造性的工作 能

54、力、表達(dá)能力、自學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力，并在學(xué)校體育工作中， 有事實(shí)求是， 銳意改革，勇于創(chuàng)新和尊重科學(xué)的精神。（二） 體育教師特殊的專業(yè)能力 體育教師要教會(huì)育人身體的方法而不僅僅是運(yùn)動(dòng)術(shù)，做一名合格的體育教師首先 應(yīng)具有組織課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的能力，其次，體育教師應(yīng)精力充沛， 體魄健壯。體育教師應(yīng)具備的各項(xiàng)條件，是相互聯(lián)系，互為影響的。高尚的道德 品質(zhì)是根本；全面的業(yè)務(wù)工作能力是前提； 廣博的知識(shí)是理論基礎(chǔ)；充沛的精力、 健壯的體魄是物質(zhì)基礎(chǔ)?？傊?，作為一名體育教師必須在各方面嚴(yán)格要求自己， 以全新的思想風(fēng)貌， 迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。 一個(gè)體育教師只有具備上述條件，才能 做好本職工作，完成

55、歷史賦予的任務(wù)。七、體育教師的工作特點(diǎn)和職責(zé)有哪些？ （一）體育教師的工作特點(diǎn) 1. 腦力勞動(dòng) 與體力活動(dòng)緊密結(jié)合 2. 工作對(duì)象多，活動(dòng)空間廣。 3. 工作任務(wù)繁重復(fù)雜 4. 體育 教師的工作面向整個(gè)社會(huì)（二）體育教師的工作職責(zé)1.努力提高政治業(yè)務(wù)水平 2.教書育人，全面關(guān)心學(xué)生身心健康 3. 上好體育課， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 4. 搞好課外體育工作 5.協(xié)助學(xué)校和教研組做好各項(xiàng)工作 6. 認(rèn) 真進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究28. 試述體育教師在職培訓(xùn)的目標(biāo)？ 對(duì)體育教師在職培訓(xùn)的目標(biāo)是： 1. 強(qiáng)化職業(yè) 信念，提高中小學(xué)體育教師思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平 2. 具有一定的現(xiàn)代教 育意識(shí)和觀念， 掌

56、握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。 3.掌握一定的本學(xué)科專業(yè)理論和教育 理論，熟悉體育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。 4. 掌握基本教學(xué)技能， 能運(yùn)用于體育 教學(xué)實(shí)踐， 且教學(xué)效果較好。 5.基本掌握教育科研方法， 并能積極開展教改實(shí)驗(yàn) 和理論研究。 6. 逐步建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育改革與發(fā)展需要的體育教師隊(duì)伍1、學(xué)校體育：指在以學(xué)習(xí)教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健為手段，對(duì)受教育 者加以影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)、 2、學(xué)校體育學(xué)：是研究與提示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原 理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級(jí)體育師資，組織和實(shí)施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門 專業(yè)

57、基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理 論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。3、體育的特點(diǎn)： （是一種社會(huì)文化現(xiàn)象） （是與德育、智育密切配合的組成部分） （以 娛樂和競(jìng)技的形式）4、五項(xiàng)競(jìng)技 :賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、擲標(biāo)槍5、騎士教育：就是世俗奴隸主子弟所受的教育，它同時(shí)也是一種培養(yǎng)為世俗封建主 服務(wù)的、保護(hù)封建制度的武夫的教育。作為中世紀(jì)西歐早期結(jié)合宗教教育與武士教育 為一體的一種西歐封建主階級(jí)的特殊教育形式而存在。6、騎士七技：騎馬，游泳，投槍，擊劍，打獵，奕棋，吟詩。7、六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。8、軍國(guó)民教育：是軍國(guó)主義思想在教育上的體現(xiàn)，即對(duì)學(xué)生施行軍事訓(xùn)

58、練與教育，灌輸民 族沙文注意思想，使之充當(dāng)統(tǒng)治者的侵略工具。9、社區(qū)體育：是指在社區(qū)居民的居住區(qū)內(nèi)開展的群眾性體育活動(dòng)10、學(xué)校體育 :是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞體育文化為目的的教育過程，是計(jì)劃性、目的性、 組織性較強(qiáng)的體育教育活動(dòng)11、競(jìng)技體育： 亦稱競(jìng)技運(yùn)動(dòng)， 是體育的重要組成部分， 它是以 體育競(jìng)賽為主要 特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。12、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與 應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。13、 終身教育：人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和， 是人

59、所受不同類型 教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社 會(huì)教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。14、學(xué)校體育功能：15、學(xué)校體育目標(biāo)：指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育事件所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。16、 體育課程：體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng) 體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育 素養(yǎng)為主 要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。是我國(guó)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生完整 個(gè)性的有效途徑。17、國(guó)家課程：是國(guó)家、教育行政部門專門組織編制和審定的統(tǒng)一課程， 是國(guó)家專門為未來公民接受基礎(chǔ)體育

60、教育之后所要達(dá)到的共同素質(zhì)而開發(fā) 的課程18、地方課程：是國(guó)家規(guī)定的各個(gè)教育階段的課程計(jì)劃內(nèi)，由省級(jí)的教育 行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展需要 而開發(fā)的課程19、校本課程：在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，主要由本?；?校際之間的體育老師（校長(zhǎng)、家長(zhǎng)參與）通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行評(píng)估， 充分利用資源，根據(jù)學(xué)校的開辦思想而編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。20、終身體育：是指人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育 的總和21、直線式課程：將某類體育活動(dòng)內(nèi)容在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)按照邏輯順序組織起來，其前后內(nèi)容基本不重復(fù)22、 螺旋式課程：是按照學(xué)生身體和心理發(fā)展順