湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書(shū)木材科學(xué)與工程專業(yè)本科教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的

1、湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書(shū)成果完成人婁四維向仕龍陳桂華吳舒辭韓健位中南林學(xué)院木材科學(xué)與工程教研室申請(qǐng)等級(jí)省級(jí)一等獎(jiǎng)填表時(shí)間20 0 0年10月30日成果科類工學(xué)08成果名稱榊斗wew1ww 內(nèi)鋼疇酣 0h0hhh湖南省教育廳制一、成果簡(jiǎn)介成果曾 獲獎(jiǎng)勵(lì) 情況獲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金數(shù)額授獎(jiǎng)成果起 止時(shí)間起始:1996年4月30 u完成：2000年9月1日主題詞木材科學(xué)與工程;本科；教學(xué)內(nèi)容改革；研究與實(shí)踐成 果 內(nèi) 容 概 述1、跟蹤木材工業(yè)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確定了面向21世紀(jì)的 人才培養(yǎng)目標(biāo)：具備多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和反映當(dāng)今技術(shù)前沿的專 業(yè)知識(shí)，同時(shí)還具有科學(xué)的思維方式、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、 動(dòng)手

2、能力和商品意識(shí)的咼索質(zhì)創(chuàng)造型人才。2、剖析舊的教學(xué)模式，確立課程體系改革的思路和教學(xué)改 革的具體內(nèi)容。3、不斷修訂教學(xué)計(jì)劃，改革課程體系。拓展了專業(yè)方向， 增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)變能力，調(diào)整了課時(shí)比例和課程設(shè)置，優(yōu)化了知識(shí) 結(jié)構(gòu)；并獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。4、加強(qiáng)教材建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容。幾年來(lái)，新編教材6 本，已在教學(xué)中使用多年，有的還被外?；蚱髽I(yè)購(gòu)買多達(dá)幾百 冊(cè)，有的已在書(shū)店發(fā)行。5、建立了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)方法體系。 主要表現(xiàn)為：（1）深入企業(yè)和校內(nèi)中試工廠進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，5 年來(lái)達(dá)600余人次；（2）革新畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，使其與 科研生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)

3、實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力；（3）指 導(dǎo)學(xué)生參與科研與學(xué)術(shù)研討，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。自95年來(lái)，學(xué)生 參與科研20余項(xiàng)，參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議60人次，學(xué)生在教師指 導(dǎo)下參與發(fā)表論文30余篇，激發(fā)了學(xué)生研究創(chuàng)新的熱情和興 趣，對(duì)創(chuàng)造力的形成具有重耍作用。二、成果內(nèi)容1基本內(nèi)容%1 跟蹤木材工業(yè)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，確定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。21世紀(jì)，木材工業(yè)將進(jìn)一步發(fā)展，僅人造板一種產(chǎn)晶，產(chǎn)量年增長(zhǎng)率 就達(dá)16%o科技水平也將迅速提高，主要表現(xiàn)在人工速生木材、非木質(zhì)纖維 的利用技術(shù)和水平進(jìn)一步提高，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)；復(fù)合材料技術(shù)、高分子技 術(shù)將滲透于木材工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論屮，為新產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)提供新的技術(shù)支 持，而且生產(chǎn)設(shè)

4、備也h趨大型化、連續(xù)化、自動(dòng)化。在這背景下，木材科學(xué) 與工程專業(yè)培養(yǎng)的人才的素質(zhì)應(yīng)具有多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的思維方式、較 強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和動(dòng)手能力，還應(yīng)有一定的商晶意識(shí)和貿(mào)易能力。%1 剖析舊的教學(xué)模式，確定了課程體系改革的新思路。舊的教學(xué)模式弊端主要表現(xiàn)在：學(xué)生基礎(chǔ)理論薄弱、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、專 業(yè)面較窄、專業(yè)知識(shí)陳舊過(guò)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)不適素質(zhì)教育不足等等。針對(duì)這些 弊端進(jìn)行改革，確定了新的課程體系，構(gòu)架了學(xué)牛:新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式。%1 不斷修訂教學(xué)計(jì)劃，改革課程體系。1995年、1999年、2000年三次修訂木材科學(xué)與工程本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。 在課程體系屮作了重大修改：(1)調(diào)整各類課程的課時(shí)

5、比例，加強(qiáng)了基礎(chǔ)課 教學(xué)，設(shè)置了跨專業(yè)選修課，允許學(xué)生自由選修非專業(yè)課程，一定程度上實(shí) 現(xiàn)了因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)。(2)調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。在總課時(shí) 上，2000年計(jì)劃較1995年計(jì)劃下調(diào)了 10%,但課程門數(shù)增加了，在基礎(chǔ)必 修課屮增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方式及現(xiàn)代設(shè)計(jì)能力的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課 程。在選修課屮增設(shè)了專業(yè)基礎(chǔ)選修課，如復(fù)合材料、高分子化學(xué)、數(shù)控技 術(shù)等，以培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代工程技術(shù)和新材料研制理論。同時(shí)還增加了新產(chǎn) 晶工藝、新材料技術(shù)類課程，拓展了學(xué)生知識(shí)面。(3)拓展專業(yè)方向，增強(qiáng) 學(xué)生應(yīng)變能力。1995年計(jì)劃屮只設(shè)木材加工及人造板工藝一個(gè)專業(yè)方向， 1999年計(jì)劃中增設(shè)了

6、家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)方向，而2000年乂增設(shè)了木制品 貿(mào)易專業(yè)方向，共形成了 3個(gè)專業(yè)方向。(4)設(shè)置了獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)。%1 加強(qiáng)教材建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容。從1995年以來(lái)，共出版教材6本，正在編寫(xiě)中的6本，到2002年將全 部完成，新教材反映了高新技術(shù)和最新科技成果，刪除了陳i口過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi) 容。如非木質(zhì)人造板一書(shū)，是國(guó)內(nèi)唯一論述非木質(zhì)纖維材料制造工藝的 書(shū)籍，由于深受歡迎，在1989年第一版的基礎(chǔ)上，于2000年再次修訂出版;竹膠合板制造t藝是國(guó)內(nèi)第一本系統(tǒng)闡述用竹材生產(chǎn)建筑模板的t藝技 術(shù)書(shū)籍，對(duì)國(guó)內(nèi)竹材工業(yè)化利用起到推動(dòng)作用；自動(dòng)控制技術(shù)是國(guó)內(nèi)第 一本介紹

7、人造板設(shè)備計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的書(shū)籍，人造板裝飾工藝作為本科 教材已連續(xù)使用五年，工廠與科研部門也購(gòu)書(shū)200余冊(cè)，受到學(xué)生、企業(yè)的 歡迎。止在編寫(xiě)中的竹質(zhì)人造板工藝、企業(yè)設(shè)計(jì)等教材都是反映高新 技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的新教材。由于這些教材的使用，使學(xué)生的知 識(shí)結(jié)構(gòu)得到了很快更新。%1 建立了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)方法體系。這個(gè)方法體系主要包括了三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）深入企業(yè)和校內(nèi)中試工 廠進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)中，要求學(xué)生參加試驗(yàn)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造和檢測(cè)、新 產(chǎn)品試制、新設(shè)備性能探索等實(shí)習(xí)活動(dòng)，1995年以來(lái)，累計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí)達(dá) 600余人次，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力；（2）徹底革

8、新畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）的選題。制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）t作規(guī)程，規(guī)定課題選題應(yīng) 結(jié)合科研和生產(chǎn)實(shí)際。從1996年到2000年，學(xué)生選題都能從生產(chǎn)和科研實(shí) 際出發(fā)，有的課題直接來(lái)源與科研項(xiàng)冃或生產(chǎn)中急需解決的問(wèn)題。通過(guò)這些 課題，極大地活躍了學(xué)生思維。（3）指導(dǎo)學(xué)生參與科研與學(xué)術(shù)研討，培養(yǎng)創(chuàng) 新意識(shí)。從1990年以來(lái)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）的過(guò)程中，參加了 “八五”、“九五”和“攀登計(jì)劃”、省口然 科學(xué)基金或企業(yè)資助的研究項(xiàng)冃，并鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會(huì)。1995年以來(lái), 學(xué)生參加科研項(xiàng)冃20余項(xiàng)，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)60余次，在教師的指導(dǎo)下，在 核心期刊和學(xué)會(huì)研討會(huì)上共發(fā)表論

9、文30余篇。通過(guò)近10年來(lái)的改革和創(chuàng)新，木材科學(xué)與工程專業(yè)的課程體系和教學(xué) 內(nèi)容已有很大的改觀，培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)、 動(dòng)手能力等進(jìn)一步增強(qiáng)，商品意識(shí)也逐漸形成，整體綜合素質(zhì)捉高很快。畢 業(yè)生深受用人單位歡迎，畢業(yè)生供求比例達(dá)1： 4,就業(yè)率已達(dá)100%,改革 已取得了一定的成效。2創(chuàng)新點(diǎn)%1 跟蹤社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技的發(fā)展來(lái)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定了以培 養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力為目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系；%1 在國(guó)內(nèi)同行中率先進(jìn)行教材內(nèi)容的改革，新編并出版教材及教學(xué)參 考書(shū)6部，在編或在印的6部，其中非木質(zhì)人造板、木質(zhì)裝飾材料、自 動(dòng)控制基礎(chǔ)、竹膠合板生產(chǎn)

10、工藝等為其他兄弟院校暫未開(kāi)設(shè)的課程，教 材和教學(xué)參考書(shū)（或?qū)Ｖ┰跀?shù)量、質(zhì)量和實(shí)際運(yùn)用效果上處于同行前列， 而且多本教材被兄弟院校和企事業(yè)單位采用，受到同行歡迎；%1 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題緊緊跟蹤本專業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，緊密聯(lián)系 科研、生產(chǎn)實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和工作適應(yīng)能力；%1 大膽讓學(xué)生參與科學(xué)研究，以科研促教學(xué)，學(xué)生深入到生產(chǎn)線和中 試工廠，參與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)運(yùn)用，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力， 在國(guó)內(nèi)省級(jí)以上專業(yè)雜志發(fā)表論文30余篇，提高了教學(xué)效果。3.應(yīng)用情況%1 修定的教學(xué)計(jì)劃及時(shí)用于教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用效果良好；%1 教學(xué)改革實(shí)踐中已出版的6本教材，在專業(yè)課、專業(yè)選修課和技術(shù)

11、講座中使用多年，深受學(xué)生或?qū)W員的歡迎；兄弟院校及工廠、企業(yè)也用于教 學(xué)和技術(shù)開(kāi)發(fā)；%1 以企業(yè)和中試工廠為主要基地來(lái)組織教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，十 分有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力，已成為實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要采用 的方法；%1 徹底革新畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題，畢業(yè)生普遍反映良好，這種人 才培養(yǎng)方式得到了廣泛認(rèn)可；通過(guò)總結(jié)，已寫(xiě)進(jìn)中南林學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）工作規(guī)程之中；%1 鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)研究，提高科研能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表科研論文已 成為本專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要措施。第（1）完成人姓名婁四維性別女出生年 月1948年10月最后學(xué)歷大學(xué)本科參加工作時(shí)間1968年12月高校教齡9年專業(yè)技術(shù)職稱付

12、教授現(xiàn)任規(guī)職務(wù)教務(wù)處副處長(zhǎng)工作單位中南林學(xué)院聯(lián)系電從事工作 及專長(zhǎng)本科教學(xué)和教學(xué)管 理，主講人造板裝 飾工藝等課程電子信箱通訊地址中南林學(xué)院教務(wù)處郵政編碼412006何時(shí)何地 受何種獎(jiǎng)勵(lì)1994年獲中南林學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，1999年獲中南林學(xué) 院教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)，1996、1998年獲優(yōu)秀處級(jí)干部主 要 貢 獻(xiàn)1、主持校內(nèi)立項(xiàng)的教學(xué)研究項(xiàng)目木材科學(xué)與工程專業(yè)的 教學(xué)內(nèi)容改革研究；2、發(fā)表論文淺析木材加工專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革，第一 作者，文屮提出了教學(xué)內(nèi)容改革的思路和設(shè)想；3、編著了人造板裝飾工藝教材一本，在1995-2000年 6屆學(xué)生中使用，評(píng)價(jià)良好，外校及工廠、企業(yè)購(gòu)

13、書(shū)200余冊(cè)， 有一定的社會(huì)影響；4、1999年和2000年兩次主持和完成了木材科學(xué)與工程專 業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修定；5、組織制定了木材科學(xué)與工程專業(yè)系列本科教材的編寫(xiě)計(jì) 戈1；6、從1996年起，每年制定和修改木材科學(xué)與工程專業(yè)的 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)程，規(guī)范要求畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)工作； 并在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)了中南林學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)程， 作為全校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作規(guī)程，在一定程度上提高了 教學(xué)質(zhì)量。本人簽名：課題負(fù)責(zé)人簽名：年月日m（2）a姓名向仕龍性別男出生年 月1948年7月最后學(xué)歷人學(xué)本科參加工作時(shí)間1970年元月高校教齡18年專業(yè)技術(shù)職稱教授現(xiàn)任刪職務(wù)教研室主任工作單位中南林學(xué)院聯(lián)

14、系電從事工作 及專長(zhǎng)本科教學(xué)，主講木 材加工工藝、建筑 裝飾材料等電子信箱通訊地址湖南省中南林學(xué)院郵政編碼412006何時(shí)何地 受何種獎(jiǎng)勵(lì)先后獲國(guó)家、?。ú浚┘?jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、科研先進(jìn)個(gè)人、 優(yōu)秀教師等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)主 要 貢 獻(xiàn)1、編著和出版國(guó)內(nèi)第一本利用農(nóng)作物下腳料、竹材、廢殼、 廢渣生產(chǎn)人造板的專著非木質(zhì)人造板并首先在本專業(yè)開(kāi)設(shè) 此課程，適應(yīng)了國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，拓寬了學(xué)生畢業(yè)后工作的視 野；2、注重學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，多次帶領(lǐng)學(xué)生深 入企業(yè)車間、屮試工廠進(jìn)行新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)， 以科研活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)，95年以來(lái)已有學(xué)生參與發(fā)表正式論文， 取得了很好的教

15、學(xué)效果；3、擔(dān)任專業(yè)帶頭人，時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、新 技術(shù)新設(shè)備的應(yīng)用，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和應(yīng)用開(kāi)拓等動(dòng)向，隨時(shí)向?qū)W 生講授這方面的知識(shí)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，并直接參與改革畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的選題。本人簽名：課題負(fù)責(zé)人簽名：年 月 hm(3)a姓名陳桂華性另u男出生年 月1963年10月最后學(xué)歷碩士研究生參加工作時(shí)間1982年7月高校教齡12年專業(yè)技術(shù)職稱付教授現(xiàn)任刪職工作單位中南林學(xué)院聯(lián)系電從事工作 及專長(zhǎng)本科教學(xué)和教學(xué) 管理，主講木材 利用學(xué)等電子信箱通訊地址中南林學(xué)院工業(yè)學(xué)院郵政編碼412006何時(shí)何地 受何種獎(jiǎng)勵(lì)1999年獲中南林學(xué)院優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)

16、1、更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整， 跟蹤本專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)將本專業(yè)最新科學(xué)技術(shù)與方法 傳授給學(xué)生，使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作，進(jìn)入“角色”；2、指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究，將自己主持或參加的科研課吋， 如國(guó)家九五攻關(guān)項(xiàng)目“定向創(chuàng)花板與人造裝飾材料制造技術(shù)” 等課題的部分分解，指導(dǎo)學(xué)生去探索，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 有的放矢，使學(xué)生既鍛煉了動(dòng)手能力，又學(xué)會(huì)了科研方法；3、積極改革教學(xué)方法，創(chuàng)造教學(xué)條件。編制完善了計(jì)算機(jī) 輔助制材教學(xué)軟件，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)上能模擬實(shí)際制材生產(chǎn)過(guò) 程，對(duì)計(jì)算機(jī)在制材工業(yè)中的應(yīng)用原理與方法有比較系統(tǒng)直觀 的了解，教學(xué)效果良好。木人簽名：課題負(fù)責(zé)人簽名

17、：年 月 日m(4)a姓名吳舒辭性別男出生年 月1957年12月最后學(xué)歷碩士研究生參加工作時(shí)間1975年1月高校教齡18年專業(yè)技術(shù)職稱付教授現(xiàn)任刪職務(wù)工學(xué)分院副院長(zhǎng)工作單位中南林學(xué)院工業(yè)學(xué)院聯(lián)系電從事工作 及專長(zhǎng)本科教學(xué)和教學(xué)管 理，主講檢測(cè)與自 動(dòng)控制等電子信箱通訊地址中南林學(xué)院工業(yè)學(xué)院郵政編碼412006何時(shí)何地 受何種獎(jiǎng)勵(lì)1996年獲中南林學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人，1999年獲中南林 學(xué)院教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)1、根據(jù)林業(yè)工程中木材科學(xué)與技術(shù)、林產(chǎn)化工、森林工程 三個(gè)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合三個(gè)專業(yè)的工程實(shí)際，特別是目前 人造板廠、竹膠板廠等的生產(chǎn)實(shí)際，編寫(xiě)自動(dòng)控制技術(shù)一

18、 書(shū)，內(nèi)容有一定的廣度和深度，涉及自控基礎(chǔ)、檢測(cè)與傳感器、 電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)過(guò)程控制等多方而知識(shí)，適應(yīng)了當(dāng)前教 學(xué)改革的要求；2、通過(guò)加強(qiáng)電子技術(shù)、自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng) 手能力和實(shí)際操作能力，帶領(lǐng)學(xué)生深入到工廠車間，深入到生 產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，具體了解電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在木材科學(xué)與工 程屮的應(yīng)用，將先進(jìn)的電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等帶入到專業(yè)學(xué) 習(xí)之中，為學(xué)生打好理論知識(shí)基礎(chǔ)；3、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，為專業(yè)改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。木人簽名：課題負(fù)責(zé)人簽名：年月lim(5)5w 名韓健性別男出生年 月1954年9月最后學(xué)歷碩士研究生參加工作時(shí)間1972年1月高校教齡14年專業(yè)技術(shù)職稱教授現(xiàn)任刪職務(wù)林產(chǎn)工wi究所g跑長(zhǎng)工作單位中南林學(xué)院聯(lián)系電從事工作 及專長(zhǎng)本科教學(xué)和科學(xué)研 究，主講人造板生產(chǎn) 工藝等電子信箱通訊地址中南林學(xué)院工業(yè)學(xué)院郵政編碼412006何時(shí)何地 受何種獎(jiǎng)勵(lì)多次被評(píng)為科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人主要貢獻(xiàn)1、根據(jù)學(xué)校所處地理位置湖南省