研究性學(xué)習(xí)——遵守交通規(guī)則[教材]

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課 題名稱：遵守交通規(guī)則設(shè)計(jì)者姓 名所在學(xué)校所教年級(jí)研究學(xué)科語(yǔ)文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：中國(guó)是個(gè)交通事故繁多的國(guó)家，每年交通事故死廣人數(shù)穩(wěn)居世界第一。導(dǎo)致交通事故發(fā)生的主要原e 是人們對(duì)交通規(guī)則的疏忽，而學(xué)校門(mén)口是一條省道，附近還有工業(yè)園，往來(lái)車輛多，尤具是大貨車。學(xué) 每天放學(xué)后都要橫過(guò)馬路回家去。歷史上我校也曾有過(guò)學(xué)生過(guò)馬路時(shí)不小心被車撞倒的事故。在人多數(shù) 庭只冇一個(gè)孩了的今天，愛(ài)護(hù)學(xué)生的生命，尤為重要。而從身邊的過(guò)馬路說(shuō)起，喚醒大家的交通意識(shí)， 愛(ài)護(hù)學(xué)生生命的具體體現(xiàn)。2、課題的意義（為什么耍進(jìn)行本課題的研究）：

2、通過(guò)木次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知道交通規(guī)則包含哪些具體內(nèi)容，為何要遵守交通規(guī)則，哪些行為容易 致交通事故的發(fā)生，少邊的人們是否已具備足夠的交通意識(shí)，從而深入理解遵守交通規(guī)則的重要性，樹(shù) 起遵守交通規(guī)則的典范，并監(jiān)督身邊的人們對(duì)交通規(guī)則的遵守悄況。通過(guò)參打?qū)嵺`活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查 收集、處理信息和與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利川互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)實(shí)施木活動(dòng)，學(xué) 親白開(kāi)展調(diào)查與考察，體驗(yàn)課題探索的過(guò)程與方法，引起他們對(duì)牛命的關(guān)注，從而形成一種樂(lè)觀、進(jìn)取 生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生提高公民意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。3、課題介紹本課題從毎天放學(xué)帶領(lǐng)學(xué)牛過(guò)馬路引出，通過(guò)觀看電視關(guān)于交通事故的新聞報(bào)道，把遵守交通規(guī)

3、則 一主題捉到研究議程上來(lái)。課題研究的開(kāi)展，依次經(jīng)歷：開(kāi)班會(huì)討論交通安全教育專題展一一“主 的價(jià)值”專題講座實(shí)地考察交通規(guī)則執(zhí)行情況交通規(guī)則問(wèn)卷調(diào)查交通規(guī)則作文競(jìng)賽交 事故應(yīng)急處理培訓(xùn)這七個(gè)階段，引起學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注，喚醒學(xué)生的交通意識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何遵守交通 則，并培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆口標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué) 的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)與技能：1. 知道學(xué)校門(mén)口那條省道的交通狀況以及學(xué)生放學(xué)過(guò)馬路的實(shí)際情況；2. 了解交通規(guī)則的主要內(nèi)容；3. 了解違反交通規(guī)則的具體行為及其引發(fā)的嚴(yán)重危害；4了解身邊的

4、人們的交通意識(shí)有多高；5. 掌握交通事故應(yīng)急處理辦法。過(guò)程與方法：1. 學(xué)會(huì)多途徑搜集資料，并懂得對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)的加工處理；2. 親身參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決與處理問(wèn)題的研究過(guò)程，學(xué)會(huì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的方法，并會(huì)從查數(shù)據(jù)得出結(jié)論，寫(xiě)成課題論文形式；3. 從小組合作，實(shí)地調(diào)查中學(xué)會(huì)與人溝通，并初步培養(yǎng)實(shí)事求是的研究精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 對(duì)學(xué)校門(mén)口那條省道的交通狀況產(chǎn)生憂患意識(shí)；2 .積極主動(dòng)學(xué)習(xí)交通規(guī)則；3 樹(shù)立起強(qiáng)烈的交通意識(shí)；4 懂得關(guān)注生命，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；5 .更好地督促身邊人們一起遵守交通規(guī)則，為社會(huì)營(yíng)造良好的交通環(huán)境；6. 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)互相幫助的團(tuán)隊(duì)

5、合作精神。7 .通過(guò)開(kāi)展課題研究，初步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)住有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有彩響的因索。）1. 學(xué)生是六年級(jí)的學(xué)生;2. 學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較好；3. 學(xué)生平h育看電視新聞的習(xí)慣，了解新聞采訪的形式；4. 個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)上有開(kāi)通博客，在廨客里有作文練筆習(xí)慣，文字基礎(chǔ)較好；5. 學(xué)校實(shí)行教學(xué)量化評(píng)價(jià)以來(lái)，學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查非常熟悉；6. 學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，善于與人交流溝通，有進(jìn)取心和榮譽(yù)感；7. 學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有濃厚興趣；8. 學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解只停留在口號(hào)宣傳上：9. 學(xué)生對(duì)交通實(shí)例很好奇，不明白為何很多人不遵守交通規(guī)則仍安然無(wú)恙

6、，但卻有這樣的交通事古10. 班上有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)是縣交通悖理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所耍解決的主要問(wèn)題:1. 學(xué)校門(mén)口那條省道的交通現(xiàn)狀；2. 交通事故發(fā)生的原因；3. 交通事故的危害；4. 遵守交通規(guī)則的具體做法；5 維護(hù)交通安全的設(shè)想。通過(guò)以下內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一h標(biāo)：1. 收集學(xué)校門(mén)口那條省道的交通信息，包括來(lái)往的都是些什么車輛，交通繁忙時(shí)段的分布規(guī)律，違 交通規(guī)則的行為表現(xiàn)，并與交通規(guī)則的要求相比較，引發(fā)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的整體認(rèn)識(shí)；2. 聯(lián)系交通部門(mén)，開(kāi)展交通安全教育專題展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通爭(zhēng)故的危害：

7、3. 從網(wǎng)上搜集關(guān)于名師大家対“生命的價(jià)值”所作的專題講座，激發(fā)起學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注，并萌發(fā) 護(hù)牛命、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；4. 擴(kuò)展實(shí)地考察范|罰，從學(xué)校門(mén)口的省道交通狀況延伸至學(xué)生生活屮處處遇到的道路交通情況，并 搜集到的信息進(jìn)行合理匯總、歸類、分析；5. 制作交通規(guī)則的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)和馬路上行人作答：6. 在班級(jí)博客上開(kāi)展交通規(guī)則作文競(jìng)賽：7. 老師帶隊(duì)，使學(xué)牛參加交通事故應(yīng)急處理的培訓(xùn)，以提高學(xué)牛的交通事故應(yīng)變能力，把理論知識(shí) 渡到實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)?？赡艿倪x題內(nèi)容是:1:認(rèn)識(shí)過(guò)馬路2：交通事故的處理3：我與交通事故4：維護(hù)交通安全五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式

8、展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)% 網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）幾個(gè)階段的預(yù)期成果多樣化，包括圖片影像等多媒體、實(shí)地考察的調(diào)查報(bào)告、網(wǎng)站的作文競(jìng)賽匯總 紙質(zhì)的調(diào)查問(wèn)卷、研究結(jié)題論文等形式。每個(gè)專題班里會(huì)出一份黑板報(bào)，摘錄學(xué)生對(duì)該階段活動(dòng)的體會(huì) 感悟，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一份來(lái)口 口己、同組組員、他組以及老師評(píng)價(jià)形成的綜合評(píng)價(jià)。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題教師捉供的資源:1. “生命的價(jià)值”專題講朋多媒體資料；2. 學(xué)校圖書(shū)館、電腦室、多媒體教室；3. 班級(jí)博客論壇；4. 交通事故應(yīng)急處理的培訓(xùn)資料；5. 交通規(guī)則條例及違法條例的處理辦法;6. 關(guān)于行人違法交通規(guī)則的調(diào)查報(bào)告；7. 評(píng)價(jià)量規(guī)。學(xué)生口行準(zhǔn)備的資源

9、：1 調(diào)查問(wèn)卷;2. 照相機(jī)、攝像機(jī)；3. 縣交通部門(mén)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)吋間的安排，以及各活動(dòng)z間的關(guān)系，包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。研究性 學(xué)習(xí)的 階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階 段：動(dòng) 員和培 訓(xùn)（初 步認(rèn)識(shí) 研究性 學(xué)習(xí)、理解研 究性學(xué) 習(xí)的研1接觸、討論問(wèn)題。2 了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步 驟、方法、要求。1開(kāi)班會(huì)討論交通安全問(wèn)題，激 發(fā)學(xué)生的興趣；2組織學(xué)生體會(huì)問(wèn)題并發(fā)問(wèn)；3利用演示文稿介紹本次綜合實(shí) 踐活動(dòng)的步驟與方法。1課時(shí)究方 法）第階 段 課 題 準(zhǔn) 備 階 段提 出 和 選 擇 課 題1討論要比較

10、全面地了交通安全，應(yīng) 該從哪些方面展開(kāi)調(diào)查呢？2經(jīng)過(guò)師生共同討論，以學(xué)生 最急于了解或最感興趣的方面，確定 研究主題，比如:（1）.學(xué)校門(mén)口那 條省道的交通現(xiàn)狀；（2）.交通事故 發(fā)牛的原因；（3）.交通事故的危害；（4）.遵守交通規(guī)則的具體做法；（5）.維護(hù)交通安全的設(shè)想。1組織學(xué)生討論。2與學(xué)生一起篩選課題，確定研 究的課題。4課時(shí)成立課 題 組1. 學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好確定 白己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2. 各小組成立后，選定組長(zhǎng)，學(xué)習(xí) 討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。3. 根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工， 小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì)、實(shí) 地考察小隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)隊(duì)等。1在學(xué)生自愿成組的前

11、提下，合理 調(diào)配各組成員，以利于能力較弱 的學(xué)牛也可以安排到工作。2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué) 習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)）提供給學(xué)生。3組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小 組成員分工。形 成 小 組 實(shí) 施 方 案各小紐根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配 研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查 表，預(yù)定成果等。1設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生 制訂研究方案提供指引。2設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)主調(diào)查 記錄提供指引。3設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示 研究結(jié)果提供指引。第三階 段：課 題實(shí)施 階段一、收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng) 下載、上圖書(shū)館查閱?；顒?dòng)分兩個(gè)階 段進(jìn)行，笫一階段：組織學(xué)生到學(xué)校 門(mén)口觀察省道交通狀況，第

12、二階段采 取分散方式，一部分同學(xué)上網(wǎng)下載， 兒個(gè)同學(xué)聯(lián)系縣交通部門(mén)，擬開(kāi)展交 通安全專題展，其余的同學(xué)廣泛搜集 各類相關(guān)書(shū)籍資料。二、實(shí)地考察活動(dòng)計(jì)劃從上學(xué)路上到課余時(shí)間道路出1組織學(xué)生到學(xué)校門(mén)口觀察省道 交通狀況；2給學(xué)生一些明確的考察路段；3給學(xué)住些考察重點(diǎn)提示；4為班上同學(xué)聯(lián)系好的交通安全 專題展提供場(chǎng)地和組織管理保 障；5為“生命的價(jià)值”專題講座提 供多媒體教室并主持會(huì)場(chǎng)秩序；6為交通事故應(yīng)急處理培訓(xùn)充當(dāng)一個(gè)學(xué)期行進(jìn)行考察，依次考察鎮(zhèn)中心市場(chǎng)路 口地段、新老城區(qū)銜接處的新江人橋 和鎮(zhèn)政府門(mén)口的公路路段，沿途考察 時(shí)特別留意路血狀況，來(lái)往車輛和行 人情況，及堵塞與暢通的對(duì)比情況。各活動(dòng)小

13、組行動(dòng)結(jié)束后，如實(shí)地向同 學(xué)們展示活動(dòng)中的不足z處，再將所 有資料進(jìn)行綜合整理。列出活動(dòng)主耍 內(nèi)容，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)論。主持人與導(dǎo)師；7給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，以 用作每次小組活動(dòng)后收集整理信 息。8及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行 情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參 謀指導(dǎo)作用，訃學(xué)牛隨著活動(dòng)的 開(kāi)展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整 活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。第四階 段：評(píng) 價(jià)(思考: 用什么 樣的方 式対學(xué) 牛的學(xué) 習(xí)過(guò) 程、學(xué) 習(xí)結(jié)果 進(jìn)行評(píng) 價(jià)，以 促進(jìn)學(xué) 生的學(xué) 習(xí)。)自評(píng)內(nèi)容方式(1)你是否一玄對(duì)參與的主題活動(dòng)感興趣。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫(xiě) “綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià) 表”或用描述性語(yǔ)言的方法

14、對(duì) 以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評(píng)，完成 后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案 袋中。(2)你是否參加過(guò)活動(dòng)主題的選擇。(3)你收集信息、資料的途徑有哪些？(4)你在活動(dòng)中遇到的最大問(wèn)題是什么？(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么？(6)你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意。(7)本次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(8)活動(dòng)中,你最大的收獲是什么?采用學(xué)生自評(píng)(評(píng)價(jià)表1)、同學(xué)互評(píng)(評(píng)價(jià)表2)、教師評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)衣3)、綜合評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)表4)四種形式，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié); 取加權(quán)平均，算得綜合分。評(píng)價(jià)表1評(píng)價(jià)表2同學(xué)互評(píng)互評(píng)內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集 體討論，組長(zhǎng)執(zhí)筆用描述性評(píng)價(jià)方法 對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后經(jīng)

15、指導(dǎo) 教師審閱后收入檔案袋屮。(2)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難或問(wèn)題？(3)你們是怎樣合作克服困難的？(4)你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改 進(jìn)？評(píng)價(jià)表3教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)等次（星級(jí)評(píng)定）1、活動(dòng)態(tài)度方血a、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。b、與 小組同學(xué)合作是否良好。c、活動(dòng)是否認(rèn)真、善始善終。 d、是否勇于克服困難。2、知識(shí)技能方面a、查閱資料技能。b、實(shí)地觀察記錄能力。c、調(diào)查研 究能力。d、整理材料能力。3、完成活動(dòng)任務(wù)綜 合情況方面a、運(yùn)用工具能力。b、交往與表達(dá)能力。c、分析總結(jié) 能力。4、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面a、選題新穎、獨(dú)特性。b、研究問(wèn)題方法的積極性、 多樣性

16、。c、活動(dòng)方法的靈活性。d、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、 開(kāi)展活動(dòng)能力。評(píng)價(jià)表4綜合評(píng)價(jià)遵守交通規(guī)則研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容得分自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)一、在活動(dòng) 中參與的 態(tài)度1、認(rèn)真參加每次活動(dòng)2、努力完成口 c承擔(dān)的任務(wù)3、做好資料累積和處理工作4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想5、樂(lè)于合作,能和同學(xué)交流，尊重他人6、善于提問(wèn)，樂(lè)于研究，勤于動(dòng)手7、關(guān)心國(guó)家大事，有一定的責(zé)任心8、能對(duì)自己進(jìn)行“反思”9、實(shí)事求是，尊重他人想法與成呆10、不怕吃苦、用于克服閑難11、能用多種途徑獲収信息12、能運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題13、冇求職的好奇心、探索的欲望14、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，捉出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法15、積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，施展才 能總評(píng)（星星總數(shù)）4-3（總自評(píng)+總互評(píng)+總師評(píng)）4-4注：1、評(píng)價(jià)結(jié)果分五個(gè)星級(jí)2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)研究過(guò)程比較順利，最后結(jié)局也基本圓滿。但也有一些值得反思與回顧的地方。首 我是從班主任的角度出發(fā)，同吋考慮我的語(yǔ)文老師身份，設(shè)計(jì)該研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。既要利用該活動(dòng)對(duì)學(xué)生行思想教育，安