探究新課改背景下初中英語多元化課堂教學模式

1、    探究新課改背景下初中英語多元化課堂教學模式    楊靜摘 要：在初中課程的學習中，英語知識的學習是非常重要的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，不僅有效銜接了小學的英語知識，同時為高中英語課程的學習打下了基礎(chǔ)。因此，初中英語課程的學習，需要重視方式方法的選擇，不能夠按照傳統(tǒng)的板書式教學方法進行，而需要采用多元化的教學模式對初中英語開展課程教學。為此，文章對初中英語多元化教學模式展開了討論，了解新課改模式下，多元化教學方式在初中英語教學中應用的重要作用，促進初中英語教學水平的提升。關(guān)鍵詞：新課改；初中英語；教學分析1前言隨著時代的發(fā)展，初中英語教學要求也在

2、發(fā)生著變化，需要加強教學方式的改變，以便實現(xiàn)初中英語教學質(zhì)量的提升。相對于傳統(tǒng)的教學方式而言，多元化的教學模式在初中英語教學中的應用具有非常重要的意義，因此，加強多元化教學模式的內(nèi)容的了解，從而實現(xiàn)多元化教學方法在實踐中運用效果的加強。2初中英語教學中采取多元化課堂教學的積極意義所謂的課堂教學的多樣性，主要是指老師在實際的課堂教學中，采取多種類型的教學理念和教學模式。課堂教學模式的多樣性是和傳統(tǒng)教學模式的單一性相對應的。在多元化的課堂教學中，老師可以聯(lián)系實際的教學情況。教學內(nèi)容和觀點，從各個層面和角度進行擴展，對教學內(nèi)容和手段加以豐富，激發(fā)學生的學習熱情和主動性，積極推進初中英語課堂教學的有效

3、性。在初中英語的教學過程中，實行多元化的教學模式，意義重大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：2.1課堂教學模式的多元化是新課改的需求早在2001年，我國就已經(jīng)開始施行新的課程改革，重視課堂教學的實用性和有效性，老師在教學過程中的主要目標包括培養(yǎng)學生的學習興趣。在新課改理念的支撐下，老師選擇的教學模式和手段也更加的多元化，這也給課堂教學效率的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。課堂教學的多樣性，是新課程改革的目的，也是提升課堂教學的重要途徑?？偠灾?，在初中英語教學模式中采取多元化的課堂教學是新課改發(fā)展的必然趨勢，是時代發(fā)展的需求。2.2采取多元化的課堂教學利于激發(fā)學生的學習興趣中國的傳統(tǒng)課堂教學中，老師的教學采取的

4、教學方式比較枯燥乏味。單一的教學方式已經(jīng)不能適應學生發(fā)展的需求。作為初中的學生，心理和生理的發(fā)展的總體特征，他們更加喜歡豐富的課堂氛圍。所以，在初中英語教學中實現(xiàn)課堂教學的多樣化，能夠激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提升初中課堂的學習效率。2.3采取多元化的課堂教學有利于提升學生的思維能力根據(jù)上面的定義我們了解到，多元化的課堂教學模式表現(xiàn)在教學內(nèi)容和教學手段上的多樣化。所以在初中的英語教學中實現(xiàn)課堂教學的多樣性，一方面可以培養(yǎng)學生的思想，提高學生分析和解決問題的能力，提升學生的綜合素質(zhì)。實現(xiàn)課堂教學的多樣性，也很容易突破傳統(tǒng)的單向思維模式的限制，轉(zhuǎn)變單向思維為多元的思維，對于學生

5、思維的靈活性提升有著積極的意義。3初中英語教學中采取多元化課堂教學的重要途徑上面概況的是在初中英語教學中采取多元化課堂教學的積極意義，但是采取何種方式才能實現(xiàn)多元化的課堂教學仍然是一個需要引起足夠重視的問題。3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師的教學模式在新課改的指導之下，在教學活動中，初中的英語老師需要打破傳統(tǒng)的教學思維的限定，監(jiān)理在新課改和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之上，不斷的改革創(chuàng)新，建立起多元化的教學模式，進一步提升學生在學習過程中的主動性和積極性。3.2采取多樣化的教學方式初中的英語教學，主要涵蓋了兩方面的內(nèi)容，一方面是英語課本知識的分析和理解，另一方面是學生寫作能力的提升。在老師的教學過程中，作為老師，需要注

6、意學生情感的引導和思想文化的滲透，提升學生的整體素質(zhì)。老師在教學環(huán)節(jié)，為了能夠激起學生的興趣，可以選擇多種教學方式，在備課時，可以聯(lián)系課本的知識，建立在現(xiàn)有的教學設(shè)備的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系學生的知識儲備，深入的剖析課堂教學的內(nèi)容，不斷的改變教學模式，讓學生從內(nèi)心深處愛上語文這門課程，興趣是最好的老師，有了興趣才會更加主動的投身學習，進一步提升學生的學習效率。3.3重視教學手段的不斷創(chuàng)新單一的教學模式非常容易使得學生產(chǎn)生厭煩感，通過不斷創(chuàng)新初中英語課程教學模式，能夠有效提升初中生學習英語知識的興趣。為此，作為初中英語教學老師，需要不斷創(chuàng)新教學方法，形成多元化的教學模式，還能夠提升老師教學的興趣，實現(xiàn)英

7、語課堂教學效率的提升。3.4重視教學途徑的改善初中英語課程知識的學習不僅僅只有一種方法，需要加強教學途徑的多樣化選擇。傳統(tǒng)的英語課堂教學就是老師授課，學生聽講，不僅枯燥乏味，還非常容易降低英語知識的魅力。因此，可以利用其他教學途徑，例如多媒體教學的使用，電子白板教學的使用，探究式教學等。在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的影響下，多媒體技術(shù)在我們現(xiàn)實生活中的應用已經(jīng)非常普遍了，通過多媒體手段在初中英語教學過程中的應用，能夠有效為學生營造良好的英語知識學習環(huán)境，還能夠?qū)⒂⒄Z言問題進行聲音化，使得學生能夠更加清楚的掌握其中的情感。4結(jié)束語總的來講，初中英語知識的學習對于學生未來發(fā)展具有非常重要的意義，受到新課改要求的影響，初中英語課程教學方法需要加以改進，重視學生學習興趣的加強，使得學生能夠積極主動參與到英語課程的學習中。作為初中英語教學老師，需要加強多元化教學模式的了解，并積極采用有效的方式促進初中英語教學水平的提升。參考文獻1賴瑞濱.優(yōu)化初中英語課堂教學，提高課堂教學效益j.中學生英語，2016（04）：73.2葉心靈.新課程改革背景下的初中英語小組合