《我們大家跳起來》

1、我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲我們大家跳起來教學(xué)目標：一、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)唱歌曲我們大家跳起來，體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒。二、過程與方法：運用體驗、感知的方法，在律動、舞蹈、聽辨、指揮等多種音樂實踐活動中表現(xiàn)3/4拍的節(jié)拍韻律，并初步感知“小步舞曲”的風格特點。三、知識與技能掌握我們大家跳起來旋律中的跳進、級進和頓音記號。頓音的運用，短促、輕巧而有彈性。教材分析：這首歌曲是根據(jù)巴赫初級鋼琴集中第一首“小步舞曲”的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲以徐緩的速度表現(xiàn)了典雅而活潑的舞蹈形象，很適合兒童歌唱、舞蹈。教學(xué)對象分析

2、學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學(xué)習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生,使他們積極主動的參與音樂活動。教學(xué)重點：掌握級進和跳進。教學(xué)難點：會運用短促、輕巧而有彈性的頓音演唱歌曲。課時安排：第一課時教學(xué)準備：課件、鼓、圖片、鋼琴教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習：1.   5 1   55    1師：讓我們一起開開聲，老虎的大嘴巴準備，過渡：同學(xué)們今天的聲音還挺漂亮的，知道我們剛剛唱的發(fā)音練習是由哪兩個音組成的？（5 1）2）認識音的級進、跳進師：對了，sol可比

3、do要怎樣？（打手號及琴聲感受音高）它們中間可跳過好幾個音，這樣的行進方式叫跳進。還有一種是一級一級上或者下，這種叫級進。你們來找找這句旋律中誰跟誰是跳進、誰跟誰是級進。（出示樂句）下面考考同學(xué)們。板出5 12 34 5 1 1（師唱，講解。）二、進行新課：（一）.欣賞G大調(diào)小步舞曲：A我們大家連起來的這些音，有跳進也有級進，其實是一首非常好聽的樂曲，我們大家一起來欣賞。，聽聽它會為我們大家?guī)硎裁礃拥男那?。（播放G大調(diào)小步舞曲）B優(yōu)美動聽的音樂把我們帶到17世紀50年代在法國宮廷和貴族社會的舞會上，男女們穿著漂亮的衣服邁著小步舞快樂的跳起來。西方音樂之父德國著名音樂家巴赫先生也非常喜歡小步舞

4、曲，就創(chuàng)作了這首G大調(diào)小步舞曲，深受人們的喜愛。我們再次聆聽，用拍手感受樂曲的強弱。過度語：同學(xué)們表現(xiàn)真好！不但能認真聽音樂，還能跟著音樂準確的拍手感受節(jié)奏，真了不起！今天老師還準備了一首歌曲，大家想聽嗎？放錄音我們大家跳起來）-同學(xué)們聽了感覺怎樣(有什么感受)？（二）歌曲學(xué)唱1找樂句把打亂的樂句按順序排出來。2.找拍子把強拍、弱拍貼到相應(yīng)的音符上。3學(xué)唱歌譜1）跟琴唱2）打手號唱4.讀歌詞1）師：那我們邊拍三拍子邊讀出歌詞，玩接龍的游戲，我跟你們輪著讀，每人讀一小節(jié)，看我們接的好不好。2）師：你們自己讀一次。（師用樂器）這歌詞容易記嗎？5.模唱旋律跟老師用LU模唱。6學(xué)唱歌詞1）先跟著音樂做

5、歌詞的嘴型，不準出聲。2）跟音樂讀歌詞這首歌非常簡短，我們跟著音樂試試能不能把它唱好。生：跟音樂唱師：同學(xué)們唱得真好，聽到你們這么好聽的歌聲，老師也想和你們一起唱?，F(xiàn)在我們來做個游戲：老師唱第一句和第三句，請同學(xué)們唱其他兩句，我們來比比賽看誰唱得比較好。3）讓學(xué)生設(shè)計演唱方式6.歌曲藝術(shù)處理強調(diào)歌曲中頓音和連音的唱法。再聽發(fā)現(xiàn)老師又對哪里做了處理，最后一句減慢就像舞會結(jié)束了。三、創(chuàng)編表演師：優(yōu)美的歌聲把大家?guī)У綄m廷舞會上，小步舞曲起源于法國的一種三拍子民間舞蹈，這種舞蹈在17世紀50年代在法國宮廷和貴族社會中很流行。小步舞風格典雅、莊嚴，速度中庸。不知道你們當中有沒有小樂手彈奏這首舞曲。師教基本舞步，生學(xué)四、總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過欣賞德國作家巴赫的G大調(diào)小步舞曲以及對歌曲我們大家跳起來的學(xué)習，很好地體驗了三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律，在此過程中，老師看到同學(xué)們無論在欣賞、還是歌曲的學(xué)唱、或是表演