潛能生工作總結(jié)

1、潛能生工作總結(jié)潛能生工作總結(jié)1、學(xué)業(yè)情況分析根據(jù)期中考試成績(jī)及平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，我肯定我班的潛能生為 xx，xx 這 5 名同學(xué)。 xx，xx 同學(xué)在考試中位于全班最后兩名，成績(jī)較差，數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎，做題不夠靈活，思惟反應(yīng)慢。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，特別在組詞寫(xiě)句方面能力很差。究其緣由平時(shí)家長(zhǎng)忙，在作業(yè)輔導(dǎo)方面不夠努力 ; 孩子思惟差、記憶力差 ; 教師對(duì)個(gè)別生輔導(dǎo)時(shí)間少。羅副萍，李明，胡葉茹這幾名同學(xué)，上課紀(jì)律很差，注意力不集中，好動(dòng) ; 家長(zhǎng)工作忙，作業(yè)輔導(dǎo)也不認(rèn)真，致使基礎(chǔ)知識(shí)掌握1 沓胡涂。寫(xiě)字潦草，錯(cuò)別字多，計(jì)算粗心大意。2、幫教措施對(duì) xx 同學(xué)，除在課堂多關(guān)注，多發(fā)問(wèn)，多鼓勵(lì)外，每天

2、我主要采取作業(yè)面批，發(fā)現(xiàn)不會(huì)及時(shí)講授，做到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化理解，以避免越積越多。同時(shí)讓她的輔導(dǎo)學(xué)生把她錯(cuò)的題抄寫(xiě)在本子上進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)羅副萍， 李明這幾名淘氣的學(xué)生，我把他們調(diào)劑了坐位，放在最前邊，便于上課監(jiān)督，同時(shí)讓他與楊雨霞相互評(píng)比，比紀(jì)律，比學(xué)習(xí)，全班同學(xué)是評(píng)委。看誰(shuí)進(jìn)步最快。另外，我常常與這 5 名學(xué)生家上進(jìn)行聯(lián)系，教家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法，獲得家長(zhǎng)的大力配合， 我要求家長(zhǎng)做到專門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)輔導(dǎo)本，每天除檢查作業(yè)外，必須聽(tīng)寫(xiě)生字，數(shù)學(xué)5 道練習(xí)題，從書(shū)上找，盡可能題型不同。逐日我檢查。固然，有時(shí)家長(zhǎng)忙，偶爾也有放松的時(shí)候，我決不放過(guò)，電話打過(guò)去，苦口婆心腸做工作，家長(zhǎng)很不好意思，只好繼續(xù)

3、堅(jiān)持。把 xx 與 xx，xx 與 xx，xx 與 xx 對(duì)子，采取 1 幫 1 的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給與輔導(dǎo)。另外，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)， 掌控教育時(shí)機(jī)掌控教育時(shí)機(jī)我堅(jiān)持做到，講課時(shí)，教師的視野在潛能生臉上多停留1 會(huì)，從他們的表情中得到信息反饋，做到心中有數(shù); 上練習(xí)課使教師要在潛能生身旁多呆 1 會(huì)，給其創(chuàng)造解疑的機(jī)會(huì)，并從中感受老師的偏愛(ài); 批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)在潛能生的作業(yè)本上多寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)量年的 . 實(shí)踐證明，這 1 做法非常可取，它讓潛能生感遭到老師無(wú)處不在的嚴(yán)與愛(ài)， 讓孩子在鼓勵(lì)與催促中快樂(lè)的學(xué)習(xí)， 消除自卑心，激起了積極進(jìn)取的上進(jìn)心， 孩子的成績(jī)也

4、會(huì) 1 點(diǎn) 1 滴的在進(jìn)步。另外，要構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐證明，潛能生不但不愛(ài)學(xué)習(xí)， 而且也不會(huì)學(xué)習(xí)，因此幫助潛能生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。 就學(xué)習(xí)方法而言應(yīng)讓學(xué)生做到 : 課前重視預(yù)習(xí)， 充分準(zhǔn)備 ; 課堂充分開(kāi)動(dòng)腦筋， 積極思考，聽(tīng)好課 ; 課后及時(shí)溫習(xí)，獨(dú)立作業(yè) ; 系統(tǒng)總結(jié)，深化對(duì)知識(shí)的理解。3、預(yù)期效果在期末考試中 xx 同學(xué)在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下，他們都到達(dá)了原定目標(biāo)，平均分為 70 分以上。潛能生工作總結(jié)1 個(gè)班的差生即為落后生 ,1 種表現(xiàn)為成績(jī)差,1 種表現(xiàn)為思想落后或行動(dòng)習(xí)慣差。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會(huì)影響全部班級(jí)體，

5、但作為人的正常心理反應(yīng)， 他們會(huì)不同程度的遭到老師和同學(xué)的冷落、薄待乃至輕視，這樣的結(jié)果是使差生更差。作為 1 名人民教師，有責(zé)任，有義務(wù)，也應(yīng)當(dāng)有能力幫助教育好這些落后生， 使他們也能和其他的同學(xué) 1 樣展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 在我的這 1 年的工作中 ,我主要從以下幾個(gè)方面在給落后生做輔導(dǎo):1、要關(guān)心、愛(ài)惜落后生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，而對(duì)落后生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這類現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的 1 言 1 行中，漸漸地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：

6、差生的今天比他的昨天更好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們一樣曉得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。落后生也是孩子，討厭、叱罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的同等和民主， 也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。 關(guān)愛(ài)落后生，就是真正做到以情動(dòng)人：1、做到 真誠(chéng) 2 字，教師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄， 1 旦學(xué)生發(fā)現(xiàn) 有假 ，那末教師所做的 1 切都會(huì)被看做是在 演戲 ，由于他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)： 老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那末回事。 結(jié)果是真的也變成假的了。2、做到接受 ，即能感受落后生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，毛病的想法和指責(zé)

7、等，信任落后生，鼓勵(lì)他們自由討論。3、做到理解 2 字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)落后生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向 自我學(xué)習(xí)、自我管理 的轉(zhuǎn)變。2、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。要做好落后生轉(zhuǎn)化工作， 必須全面調(diào)查了解學(xué)生， 對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)， 這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。 要充滿信心腸去親近他們 , 成為學(xué)生真實(shí)的 “朋友”和 “知心人”，并進(jìn) 1 步認(rèn)真、仔細(xì)地分析落后生落后的緣由。我在調(diào)查了解學(xué)生時(shí)， 應(yīng)綜合應(yīng)用視察、 調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解落后生， 特別要重點(diǎn)了解掌握下面幾方面情況：1、 學(xué)生個(gè)人的 1 船情況。比如：與其成長(zhǎng)密切相干的事

8、;作息時(shí)間安排 ; 生活習(xí)慣的狀態(tài) ; 和父母之間的關(guān)系等。2、 學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)。比如：興趣愛(ài)好或特長(zhǎng); 喜歡看哪類書(shū)刊 ; 喜歡參加甚么活動(dòng) ; 自卑心理強(qiáng)不強(qiáng) ; 逆反心理如何 ; 性情特點(diǎn)等。3、 學(xué)生各方面的情況。 (1) 思想品德情況：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的熱情程度 ;(2) 各門(mén)作業(yè)學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排。 (3) 健康狀態(tài)。健康水平和疾病狀態(tài) ; 對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣 ; 人個(gè)衛(wèi)生情況等。總之，轉(zhuǎn)化落后生要做持久、艱辛的工作，只要每位教師辛苦耕耘、忘我奉獻(xiàn)、傾注愛(ài)心，一定能點(diǎn)亮落后生心中的“綠燈”。使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，奮勇直前，成為社

9、會(huì)上有用的人材。潛能生工作總結(jié)轉(zhuǎn)化潛能生是班主任當(dāng)仁不讓的職責(zé)。 每一個(gè)班在不同程度上都有潛能生， 分析潛能生構(gòu)成的緣由， 幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任， 為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下， 我根據(jù)這些問(wèn)題學(xué)生構(gòu)成的緣由， 有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)以下 :1、 關(guān)心酷愛(ài)潛能生。潛能生不是天生的。 由于潛能生存在很多的缺點(diǎn)和毛病， 因此常常遭到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們常常在同學(xué)中抬不開(kāi)端， 而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、 集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化潛能生

10、，重要的是使?jié)撃苌鷦?dòng)情，在平常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱忱地給予指點(diǎn)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了毛病進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)惜與關(guān)心，使其逐漸改正毛病和缺點(diǎn)。2、 了解潛能生構(gòu)成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要作好轉(zhuǎn)化潛能生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解， 全面分析潛能生的特點(diǎn)和構(gòu)成緣由，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接1個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的情況，特別是潛能生的情況：雙差生是哪些?家庭教育如何 ?主要問(wèn)題是甚么 ?單差生是哪些?家庭教育如何 ?主要問(wèn)題是甚么 ?在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解潛能生的情

11、況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化潛能生的工作。3、 對(duì)潛能生要順手推舟，堅(jiān)持 1 分為 2。重視潛能生改進(jìn)進(jìn)程1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)潛能生平時(shí)獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物資嘉獎(jiǎng)，使他們保持學(xué)習(xí)的熱忱。2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同， ，3 人 4 人不等，成員有優(yōu)有差，可以相互幫助，并把成績(jī)進(jìn)步的小組建立為成功的典型。以此帶動(dòng)全部學(xué)生的進(jìn)步。3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)潛能生出現(xiàn)的問(wèn)題， 并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問(wèn)題，從而獲得良好效果。4、注意反彈，潛能生的轉(zhuǎn)化常常不是 1 帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信

12、心，更不能任其自然， 1 定要鍥而不舍。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。潛能生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，經(jīng)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為 1 個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)潛能生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持1分為 2，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感遭到潛能生遭到了老師的愛(ài)惜、 信任，就會(huì)有 1 種遭到鼓舞和鼓勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。4、 對(duì)潛能生要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。對(duì)潛能生的不良行動(dòng)，我沒(méi)有掉以輕心，聽(tīng)其自然。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行動(dòng)的苗頭， 任其發(fā)展下去， 必定致使從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)侵害他們的自尊心，做失事與愿背的事。在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化潛能生與培養(yǎng)優(yōu)等生一樣重要，對(duì)潛能生我們只要關(guān)心他們，愛(ài)惜他們，做深入細(xì)致的工作，順手推舟，循循善