班主任工作講座學(xué)習(xí)心得

1、班主任工作講座學(xué)習(xí)心得在* 年 12 月 12 日下午，我、龔主任、李斌老師、宋玉梅老師、王長(zhǎng)華老師、李富明老師一行前去南充參加了為期兩天的“全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)。聆聽了鄒六根、劉銀花、周紅五教授的講座，通過我們六人的交流，使我對(duì)班主任工作、班級(jí)德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就是我在鄒六根教授的講座中所收獲的心得體會(huì)：班主任是班級(jí)管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會(huì)做人的責(zé)任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友

2、。所以班主任對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班級(jí)德育創(chuàng)新，班主任應(yīng)該做什么呢？一、把反思當(dāng)成一種革命?。ǖ掠龑?shí)踐成效的反思）德育的核心就是：把孩子培養(yǎng)成長(zhǎng)，教育使其成人。對(duì)于每一位學(xué)生，我們應(yīng)該俯下身去研究：學(xué)生是什么？從其內(nèi)心去研究學(xué)生，如：他做這件事是為了什么？鄒六根先生說：學(xué)生是豬八戒，學(xué)生又是魔鬼，而老師是一位伸張正義的法官。如果魔鬼強(qiáng)勢(shì)，則乖乖的豬八戒就會(huì)跟著魔鬼走，如果法官?gòu)?qiáng)勢(shì)，把豬八戒、魔鬼牢牢抓在手上，則他們就會(huì)聽你的，這樣班級(jí)就優(yōu)秀。班級(jí)德育創(chuàng)新有兩種策略：（1）德育不是“興趣”，而是“需要”?。?2）德育不是“擺設(shè)”，而是“體驗(yàn)”！二、把創(chuàng)新當(dāng)

3、成一種使命?。ò嗉?jí)德育創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐）1.架構(gòu)一個(gè)文化系統(tǒng)每一個(gè)班主任一定要有自己的一套班級(jí)理念，用自己的人生經(jīng)歷來架構(gòu)班級(jí)，并且每位班主任應(yīng)從內(nèi)容走到內(nèi)涵：內(nèi)容就是，每一個(gè)老師可以根據(jù)一個(gè)主題，能寫出1 萬(wàn)字的內(nèi)容來描寫班級(jí)管理；而內(nèi)涵就是，從1 萬(wàn)字的內(nèi)容中提煉出經(jīng)典，用一個(gè)詞來概括。管理班級(jí)就圍繞這一個(gè)詞來開展?？傊?，架構(gòu)一個(gè)文化系統(tǒng)，需要學(xué)生做什么，班主任自己必須做到。2.凝練一個(gè)班級(jí)圖騰一個(gè)班級(jí)可以選擇一種吉祥物來作為班級(jí)圖騰：如，以駱駝作為圖騰。班級(jí)選好圖騰后，就在網(wǎng)上查找駱駝的資料、故事等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，班集體在每時(shí)每刻都說自己是駱駝，讀報(bào)時(shí)間學(xué)生講駱駝故事、以駱駝演講、以駱駝來拼圖、以駱駝來畫畫比賽等等。讓班級(jí)圖騰入耳、入腦、入心，對(duì)于一個(gè)剛開始的班集體重在對(duì)學(xué)生的洗腦，把學(xué)生的腦洗透，時(shí)刻記住班級(jí)文化。3.建設(shè)一種班級(jí)精神（以文字去詮釋班級(jí)）班級(jí) -班訓(xùn) -班魂 -班徽 -班旗 -班級(jí)口號(hào) -班級(jí)誓言4.內(nèi)化一種班級(jí)力量（用正能量去沖擊負(fù)能量）5.展示一個(gè)班級(jí)形象一個(gè)好的班級(jí)形象就