張靜《WORD中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì)張靜一、教材分析插入圖片是在學(xué)生已掌握了WORD2003文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD2003中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作技能性較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，目標(biāo)簡(jiǎn)單、任務(wù)明確，但是如果僅僅是以技能講解來讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)，勢(shì)必?zé)o法引起學(xué)生的興趣，影響教學(xué)效果。我準(zhǔn)備了一些學(xué)生熟悉的陜西歷史文化知識(shí)及相關(guān)圖片，借助學(xué)生參賽熱情，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，將插入圖片這一課知識(shí)點(diǎn)，分解到任務(wù)中去，力求將信息技術(shù)課程從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的開放教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求，體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)其他學(xué)科的

2、整合能力所帶來的魅力。 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：    1.知識(shí)技能：學(xué)會(huì)插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。    2.過程與方法：在老師的幫助下，初步感受插入圖片的過程，初步學(xué)會(huì)解決問題的過程和方法。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感知生活中“圖文并茂”的優(yōu)點(diǎn)；通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。 難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。 四、教學(xué)對(duì)象分析： 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生

3、，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。 五、教學(xué)策略和思路： 活動(dòng)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以“我為淮安做名片”為活動(dòng)主題，在小組內(nèi)開展合作交流和自主探究式，在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和信息技術(shù)水平參差不齊，為了完成本節(jié)的活動(dòng)任務(wù)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式，保證每一位學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)和能力的提升。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體電子教室、文字素材、圖片素材 七、教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 剛剛過去的國(guó)慶節(jié)，老師去了蘇州，蘇

4、州園林確實(shí)很美，老師將蘇州園林的介紹整理做成了兩張板報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師比較一下哪一張更漂亮？出示兩份WORD文檔（一張純文字、一張圖文混排的）。 學(xué)生回答：帶圖片的更漂亮。 圖文并茂的板報(bào)能激起學(xué)生的興趣，老師的提問一方面能促進(jìn)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶，另一方面能激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)渴望。 這張漂亮的板報(bào)制作，哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的，他們是怎么進(jìn)入板報(bào)的？ 學(xué)生回憶先前知識(shí)并回答。那我們想不想現(xiàn)在就為我們的家鄉(xiāng)做一張名片呢？老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了“陜西簡(jiǎn)介”和一些圖片，這些素材就放在同學(xué)們的電腦桌面上，同學(xué)們要做的就是將這些圖片插入到“簡(jiǎn)介”的合適位置上去，并進(jìn)行排版，讓它們變得更加美麗、生動(dòng)。 學(xué)生回

5、答：想 通過讓學(xué)生參與自己感興趣的事情，充分調(diào)動(dòng)他們積極性，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 二、自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí) 任務(wù)一：圖片的插入與大小調(diào)整 打開桌面上的“淮安簡(jiǎn)介.doc”,點(diǎn)擊菜單欄“插入”“圖片”“來之文件”，然后選擇所需要的圖片，具體如何操作，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)自進(jìn)行嘗試，并將嘗試過程中的經(jīng)驗(yàn)與困難記錄下來。 各自動(dòng)手實(shí)踐，并回答問題：經(jīng)驗(yàn)與困難。 教師引導(dǎo)性的提問使學(xué)生自主探究中不會(huì)迷失方向，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師的總結(jié)能夠使學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握得更加牢固深刻。 請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組合作解決小組內(nèi)各成員的困難，對(duì)于一些關(guān)鍵性的問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 協(xié)作討論交流，分小組匯報(bào)結(jié)果。 總結(jié)圖片插入方法與大小調(diào)整并講解常見問題的解決。 任務(wù)二：圖片位置調(diào)整與圖文混排方法 以某一位同學(xué)設(shè)計(jì)的板報(bào)為例，請(qǐng)同學(xué)思考怎么將圖片放到指定的位置，并設(shè)置為自己需要的文字環(huán)繞方式，讓大家在自己的電腦上自主學(xué)習(xí)，將嘗試過程中的經(jīng)驗(yàn)困難記錄下來。 各自動(dòng)手實(shí)踐，并回答問題：經(jīng)驗(yàn)與困難。 請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組合作解決小組內(nèi)各成員的困難，對(duì)于一些關(guān)鍵性的問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 協(xié)作討論交流，分小組匯報(bào)結(jié)果。 總結(jié)圖片位置調(diào)整與圖片混排，并講解常見問題的解決。 三、自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)階段 要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)一步完善自己