[六年級上冊數(shù)學教案-6.16,整理與復習｜蘇教版(20XX秋)]

1、最新資料歡迎閱讀六年級上冊數(shù)學教案-6.16,整理與復習蘇教版（20XX秋）百分數(shù)整理與練習教學設(shè)計江蘇省如皋師范學校附屬小學佘路祥教學內(nèi)容：蘇教版數(shù)學六年級上冊第107-108頁整理與練習。教學目標：1. 通過復習進一步理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互 化的方法，熟練解答有關(guān)百分數(shù)的實際問題。2. 讓學生經(jīng)歷自主整理與練習，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立 合理的知識體系。3. 增強學生綜合運用知識的能力，感悟常用的數(shù)學思想。教學重點：進一步理解百分數(shù)的意義。教學難點：學會比較，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學過程：一、回顧整理 同學們，今天我們一起進行百分數(shù)的整理與練習（出 示板書）。課

2、前同學們對這個單元所學的知識已經(jīng)進行了整理，請大 家拿出整理單，在小組里交流。誰來匯報？引導學生從以下三個方面進行梳理。仁百分數(shù)的意義，與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別2.百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化 3. 百分數(shù)實際問題下面我們重點復習有關(guān)百分數(shù)的實際問題。二、展開研究（一）數(shù)形結(jié)合1.（出示線段圖）從圖中你看到了什么？能想到乘法關(guān)系式嗎？還能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系式？（想到了另一個百分數(shù)和對應(yīng)的關(guān)系式） 變換一下，這個關(guān)系式也可以說 成？（全長一全長X 60%剩下的長度）2.（出示條件：今年水稻產(chǎn) 量比去年增產(chǎn)10%誰來讀這個條件？如果畫線段圖表示數(shù)量之前的 關(guān)系，可以怎樣畫？從中我們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)量關(guān)系呢？同桌

3、說一說， 哪一桌匯報？和你想的一樣嗎？這里我們通過畫圖分析數(shù)量關(guān)系，這是一種數(shù)形結(jié)合的方法（出示板書：數(shù)形結(jié)合）。由一個百分數(shù)想 到另一個百分數(shù)，由一個關(guān)系式變化為另一個關(guān)系式， 這是一種合理 聯(lián)想的方法（出示板書：合理聯(lián)想）。上面這兩個關(guān)系式可以歸結(jié)為 一個基本關(guān)系式，知道是什么嗎？（出示板書：單位“ i”x百分數(shù)= 百分數(shù)對應(yīng)的量）一起讀。這個式子可神奇了，解決每個百分數(shù)問題 時都要用到它，不行你瞧。（二）分類比較1.出示題組：請聽活動要求。a寫一寫：不計算，在橫線上寫出解決每個問題的式子。b 說一說：你是怎樣想的？在小組里說一說。C 分一分：這些題可以怎樣分類？（ 1）星光書店八月份的營

4、業(yè)額是60萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個書店八月份應(yīng) 繳納營業(yè)稅多少萬元？（2）張阿姨買一件羊毛衫，打九折后用了180元，這件羊毛衫原價多少元？（ 3）馬山糧庫要向外地調(diào)運120噸糧食，已經(jīng)運走了 60%還剩多少噸需要調(diào)運？（4）東方村今年水稻產(chǎn)量是38.5噸，比去年增產(chǎn)10%去年水稻產(chǎn)量是多少噸？（5）六年級一班有48人，其中30人會游泳。（）百分之幾？（先補全問題，再列式）聽清要求了嗎？在作業(yè)單上完成。2.哪一組來匯報？其他組還有補充嗎？3.部分同學解決第（4）題時出現(xiàn)了錯誤，如果用數(shù)形結(jié)合的方法幫大家理解，怎樣畫 圖呢？現(xiàn)在你能說說題中的數(shù)量關(guān)系嗎？單位“1”去年的產(chǎn)量有沒有告

5、訴我們？單位“ 1”未知，用除法或方程解 通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)這組題可以分成三類，為什么這樣分呢？誰再來說一說。（1、 3兩題知道了單位“1”和百分數(shù)，求百分數(shù)對應(yīng)的量，用乘法解；2、4兩題已知的是百分數(shù)對應(yīng)的量和百分數(shù)，求單位“ 1”，用方程 或除法解；第5題知道了單位“1”和百分數(shù)對應(yīng)的量，求百分數(shù)，用除法解。） 學習數(shù)學很多時候需要這樣的分類比較（出示板書：分類比較） ，我 們認識才更加深刻。（三）舉一反三1.有些實際問題稍加變化就會更具挑戰(zhàn)性， 這 就需要我們學會舉一反三（出示板書：舉一反三），靈活思考。剛才 研究的打折問題變一變，怎樣列式，為什么？繼續(xù)變，現(xiàn)在怎樣列式，為什么？再

6、變，怎樣列式？同桌互相說一說。誰來匯報？還變，現(xiàn)在 怎樣列式？張阿姨買一件襯衫原價200元，現(xiàn)在的售價180元，這件襯衫是打幾折出售的？張阿姨買一件襯衫原價200元，打九折銷售比原來便宜多少元？張阿姨買一件襯衫，商場打九折后比原來便宜20兀。這件襯衫原價多少兀？一件襯衫原價200兀，商場打九折銷售，張阿姨有貴賓卡可再打九五折，需付多少元？ 2.從一個問 題演變成這么多問題，你有什么想說的？是呀！不管題目怎么變，只要我們抓住關(guān)鍵、舉一反三、靈活思考，就能解決問題。3.還愿意挑戰(zhàn)嗎？請聽題。一種襯衫先提價10%再降價10%這時的價格和原價相比有變化嗎？如果有，會是怎樣的變化？在小組里說說你的想法，誰來說說？ 你真理智，沒有被表面現(xiàn)象所迷惑。是呀！雖然都是10%但單位“1”已經(jīng)悄悄發(fā)生了變化，我們解題時可一定要注意喲！三、總結(jié)提升 這節(jié)課你有什么收獲？帶著我們的收獲完成檢測反饋。1. 一批樹苗成活的棵數(shù)與未成活的棵數(shù)比是 4： 1，那么這批樹 苗的成活率是多少？