《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(1)

1、一次成功的實(shí)驗(yàn)（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。2.體會小女孩在遇到危險時的沉著果斷和先人后己的精神，并能體會團(tuán)體合作的重要性。3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)過程（一）課題質(zhì)疑請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，有什么疑問？請同學(xué)們帶著這些疑問，自由地朗讀課文，朗讀的時候讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1.做實(shí)驗(yàn)需要器具，這個實(shí)驗(yàn)用到了哪些器具？（瓶子和小鉛錘）在這個實(shí)驗(yàn)中，它們分別代表什么？現(xiàn)在把這個瓶子想象成一口井，這口井有什么特點(diǎn)？請用課文里的一句話來說說。2.教育家是怎樣用鉛錘和瓶子做實(shí)驗(yàn)的？讀讀課文的2、3自然段，用你自己的話簡要地說一說。3.這時，實(shí)驗(yàn)開始了，

2、教育家是怎么做的？PPT：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一二”（1）誰有危險了？（2）他們怎么會有危險呢？情境描述：小鉛錘就分別代表著三個孩子，三個孩子此時正被突然灌來的大水威脅著生命。時間緊急，逃出井口，是唯一獲救的出路，不過“井”口很窄，一次只能上去一個人。誰先上去，誰的生命就能夠保全，誰留在最后，誰就可能被大水沖走。同學(xué)們體會到危險了嗎？讓我們帶著這份體驗(yàn)再來讀讀這句話。（3）假如此時你正在這口井里，你會怎么辦？（4）大家一起往外跑，行嗎？為什么？4.這時，大水襲來了，這三個小學(xué)生是怎么做的？PPT：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一，你第二，我最后

3、。”（1）在如此危急的關(guān)頭，小女孩能做出這樣的決定，你覺得她是一個怎樣的人？（板書：沉著果斷）（2）這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？（低聲、沉著、果斷）誰來讀一讀？（3）請同學(xué)們把自己當(dāng)作那個小女孩，說：“快!你第一，你第二，我最后。”果斷一點(diǎn)，再說：“快!你第一，你第二，我最后。”再果斷一點(diǎn)，說：“快!你第一，你第二，我最后?！蓖瑢W(xué)們讀得真果斷，把掌聲送給自己。5.正是有了這個果斷的決定，當(dāng)（PPT）教育家“三”字剛出口，三個小學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣了？（成功了）你是從哪些字看出來的？（順利）（2）你還能從這句話的其他字詞，體會到什么呢？（“一個一個”說明

4、他們很團(tuán)結(jié)，配合得很好。）（板書：團(tuán)結(jié)合作）（3）實(shí)驗(yàn)成功了，同學(xué)們心情怎么樣？讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀這句話吧。6.小女孩果斷的決定使實(shí)驗(yàn)獲得了成功，那她為什么會這這樣的決定？PPT：女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！保?）“不假思索”是什么意思？（不經(jīng)過思考，脫口而出。）你能舉個例子嗎？（例如：大家能不用思考，馬上就能說出自己的名字，就叫不假思索地說。說明你們自己的名字已經(jīng)扎根在你們的心里了。女孩能不假思索地說出這句話來，說明這樣的想法已經(jīng)深深扎根在她的心里了，而不是當(dāng)時才想出來的。）你能用“不假思索”造一個句子嗎？（2）如果你是小女孩，你應(yīng)該用怎樣的語氣來說這句話？

5、（平靜、響亮、自然、快讀）我們一起來讀讀這句話。（3）從這句話中，你體會到了小女孩有什么樣的品質(zhì)？（板書：先人后己）7、是啊，在所有人面臨危險時，小女孩把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，這種先人后己的精神深深感動了教育家，所以教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他說：PPT：這個實(shí)驗(yàn)我做過很多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。（1）之前的實(shí)驗(yàn)為什么會失敗呢？從哪個字能夠找到原因？（板書：爭堵失?。?）實(shí)驗(yàn)失敗了，教育家心情會怎樣？實(shí)驗(yàn)成功了，教育家心情會怎樣？讓我們帶著不同的心情，來讀一讀這段話。8.有一位記者知道了這件事，

6、要來采訪這幾個小學(xué)生，現(xiàn)在請同學(xué)們把自己當(dāng)作他們中的一個，老師來當(dāng)記者，你們來配合一下：（1）現(xiàn)在，我要來采訪最后一個出“井口”的小女孩：你是最后一個出“井口”的，你當(dāng)時是怎么想的？（你真是個善良、沉著果斷的孩子。）（2）現(xiàn)在，我要來采訪第一個出“井口”的孩子：你是第一個出“井口”的，當(dāng)時情況那么危險，你是怎么想的？如果你的動作慢了一點(diǎn)，會出現(xiàn)什么情況呢？（你配合得真好！）（3）我來采訪第二個出“井口”的孩子：你是第二個出“井口”的，你當(dāng)時是怎么想的？你為什么不去爭第一個出來呢？（你們配合得真好?。ㄈ┞?lián)系生活實(shí)際在我們的生活中，經(jīng)常會看到這樣的情況：1.（PPT：排隊(duì)擁擠的圖片）你看到了什么，說說這樣有什么不好？2.（PPT：按秩序排隊(duì)的圖片）你又看到了什么，說說這樣有什么好處？（四）課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲