《生命生命》課件

1、19 生命生命 生命生命杏林子杏林子義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文四年級下冊 雖然生命短暫，但是，我們雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。價值。騷騷(so )擾擾 (ro) 聽診（聽診（zhn）器）器震震撼撼（ hn ） 糟糟蹋蹋（ t）有限（有限（ xin ）欲望茁壯）欲望茁壯so ro y q騷騷 擾擾 欲欲 望望 不不 屈屈zhu zhn hn 茁茁 壯壯 聽聽 診診 器器 震震 撼撼 t xin糟糟 蹋蹋 有有 限限默讀課文，想一想課文中寫默讀課文，想一想課文中寫了幾個事例，試用簡潔的語言加了幾個事例，試用簡潔的語言加以概

2、括。以概括。飛蛾求生飛蛾求生 瓜苗生長 “我”聽心跳 本文通過（本文通過（ ），（），（ ），），（ ），三個例子，向我們揭示了珍），三個例子，向我們揭示了珍愛愛( )，讓有限的生命體現出無限的價，讓有限的生命體現出無限的價值的道理。值的道理。請同學們默讀課文第請同學們默讀課文第2 24 4自然自然段，用橫線畫出最讓你震驚的地方，段，用橫線畫出最讓你震驚的地方，并想想為什么讓你震驚，可在旁邊并想想為什么讓你震驚，可在旁邊寫寫你的感受批注。寫寫你的感受批注。 但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！ 小飛蛾的”掙扎”,是在生命面臨嚴重威脅時的一種抗爭。掙扎

3、著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都是極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？ 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！” 竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。 我可以好好使用它，也可以白我可以好好使用它，也可以白白的白的糟蹋糟蹋它。一切全由自己決定，它。一切全由自己決定，我必須對自己負

4、責。我必須對自己負責。 一切全由自己決定，我要對自一切全由自己決定，我要對自己負責。己負責。 一切全由自己決定，我必須對一切全由自己決定，我必須對自己負責。自己負責。 杏林子也曾經有過美好的童年。然而在杏林子也曾經有過美好的童年。然而在12歲歲那年，她不幸患上嚴重的類風濕性關節(jié)炎，全身關那年，她不幸患上嚴重的類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)硬化，這意味著她的一生將失去行動的自由，只節(jié)硬化，這意味著她的一生將失去行動的自由，只能在輪椅中度過余下的光陰。但是堅強的杏林子并能在輪椅中度過余下的光陰。但是堅強的杏林子并沒有向命運低頭，四十多年來，只有小學學歷的她沒有向命運低頭，四十多年來，只有小學學歷的她憑著

5、對生命的無限熱愛，坐在輪椅上寫下了憑著對生命的無限熱愛，坐在輪椅上寫下了80多部多部文學作品，被譽為文學作品，被譽為“臺灣最具影響力的作家臺灣最具影響力的作家”。她。她組織成立了組織成立了“伊甸殘障福利基金會伊甸殘障福利基金會”，為臺灣，為臺灣100多萬殘疾人作出了貢獻。她離世之后，家人根據其多萬殘疾人作出了貢獻。她離世之后，家人根據其生前遺愿把軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學研究。她有一句名生前遺愿把軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學研究。她有一句名言：除了愛，我一無所有。言：除了愛，我一無所有。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。我們生活得很精彩不屈服于命運的 張 海 迪雖然生命短暫但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值于是我下定決心一定要珍惜生命決不讓它白白流失 使自己活得更加光彩有力。 讀到這里，同學們一定對生命讀到這里，同學們一定對生命有了深深的感悟，現在請拿起你的有了深深的感悟，現在請拿起你的筆，寫下生命的感言吧！筆，寫下生命的感言吧！出示：生命是出示