B植物的激素調(diào)節(jié)

1、1會計學(xué)B植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)考點(diǎn)一：生長素的發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)一：生長素的發(fā)現(xiàn)一、相關(guān)實驗及分析一、相關(guān)實驗及分析 其他科學(xué)家從人尿中分離出能促進(jìn)植物生長的其他科學(xué)家從人尿中分離出能促進(jìn)植物生長的物質(zhì)，命名為物質(zhì)，命名為生長素生長素，化學(xué)本質(zhì)是，化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸吲哚乙酸。 【特別提醒特別提醒】(1)生長素的產(chǎn)生部位生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端（其合成不需要光）其合成不需要光）；(2)發(fā)揮作用部位發(fā)揮作用部位尖端下面一段；尖端下面一段；(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端（單側(cè)光照射引起生長在尖端橫向單側(cè)光照射引起生長在尖端橫向運(yùn)輸運(yùn)輸；生長素在生長素在尖端下部只能極性運(yùn)輸）

2、尖端下部只能極性運(yùn)輸）(4)生長素作用生長素作用促進(jìn)生長；促進(jìn)生長；(5)彎曲原因彎曲原因生長素在尖端下部分布不均勻，導(dǎo)致生長不均生長素在尖端下部分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻；勻；(6)引起生長素分布不均勻的原因引起生長素分布不均勻的原因單側(cè)光照、地心引力或人單側(cè)光照、地心引力或人為因素等。為因素等。思考：思考：胚芽鞘生長情胚芽鞘生長情況有哪幾種？取決于況有哪幾種？取決于什么？什么？A生長素能促進(jìn)植物生長生長素能促進(jìn)植物生長B生長素的化學(xué)成分為吲哚乙酸生長素的化學(xué)成分為吲哚乙酸C單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

3、答案：答案：A云母片、玻璃片等不透水，能切斷生長素云母片、玻璃片等不透水，能切斷生長素的運(yùn)輸。瓊脂片不影響生長素的運(yùn)輸。的運(yùn)輸。瓊脂片不影響生長素的運(yùn)輸。離心力與重力類似，可使生長素離心力與重力類似，可使生長素沿力的方向發(fā)生橫向運(yùn)輸。沿力的方向發(fā)生橫向運(yùn)輸。直立生長直立生長向光生長向光生長向小孔生長向小孔生長莖向心生長，根莖向心生長，根離心生長離心生長植物向光性分析植物向光性分析(1)四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長素四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長素均勻極性運(yùn)輸均勻極性運(yùn)輸尖端以下部位生長素分布均尖端以下部位生長素分布均勻勻生長均勻生長均勻直立生長。直立生長?？键c(diǎn)二：生長素產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸考

4、點(diǎn)二：生長素產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸 特別提醒：特別提醒：極性運(yùn)輸是指生長素從極性運(yùn)輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端的的運(yùn)輸，是由內(nèi)因運(yùn)輸，是由內(nèi)因植物的遺傳性決定的；植物的遺傳性決定的； 橫向運(yùn)輸是指由外因橫向運(yùn)輸是指由外因單側(cè)光、重力等因素引起的橫向運(yùn)輸單側(cè)光、重力等因素引起的橫向運(yùn)輸。(1)極性極性(軸向軸向)運(yùn)輸：運(yùn)輸：實驗：實驗：結(jié)論：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，結(jié)論：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸。而不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸。(2)橫向運(yùn)輸：在單側(cè)光或重力作用下還可以引起生長素在莖、橫向運(yùn)輸：在單側(cè)光或重

5、力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運(yùn)輸。這種運(yùn)輸往往與單方向刺激有關(guān)，如下圖：根等處的橫向運(yùn)輸。這種運(yùn)輸往往與單方向刺激有關(guān)，如下圖：A、B為極性運(yùn)輸，為極性運(yùn)輸，C、D為重力作用下的橫向為重力作用下的橫向運(yùn)輸。運(yùn)輸。對胚芽鞘進(jìn)行如圖的對胚芽鞘進(jìn)行如圖的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗、裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是向依次是()ABC D解析：解析：選選D?？键c(diǎn)三：生長素作用及其特點(diǎn)考點(diǎn)三：生長素作用及其特點(diǎn)1.作用機(jī)理：促進(jìn)植物細(xì)胞是縱向伸長生長。

6、作用機(jī)理：促進(jìn)植物細(xì)胞是縱向伸長生長。2.作用特點(diǎn)作用特點(diǎn):兩重性兩重性-指指低濃度低濃度促進(jìn)植物生長，促進(jìn)植物生長，高濃度高濃度抑制植物生長的現(xiàn)象。抑制植物生長的現(xiàn)象。從甲圖可讀到以下信息從甲圖可讀到以下信息(1)生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。(2)不同的器官對生長素的敏感性不同不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊舾行源笮。焊垦壳o莖)。(3)曲線在曲線在A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果，三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)以上點(diǎn)以上的

7、部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進(jìn)效果，的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)分別點(diǎn)分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制。表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制。從乙圖可以得到：從乙圖可以得到：(1)生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物生長，濃度過高則抑制植物的生長。物生長，濃度過高則抑制植物的生長。(2)雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。(除草劑的作用原除草劑的作用原理）理）從丙圖可以讀到以下信息從丙圖可以讀到以下信息(1)曲線中曲線中H點(diǎn)表示點(diǎn)表示？；在；在OH段隨

8、生長素濃度增高，段隨生長素濃度增高，？作用增強(qiáng)；作用增強(qiáng)；而而HC段隨著生長素濃度增高，段隨著生長素濃度增高，？作用減弱。作用減弱。(2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為：則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為： 大于大于m小于小于M(3)若植物水平放置，表示出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)若植物水平放置，表示出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為 小于小于m。生長受抑制。n結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長素，使側(cè)芽生長受抑制。如

9、圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度分別為分別為()Aa和和b Bb和和a Cb和和c Dc和和b解析：解析：選選C。答案：答案：（1 1）根的近地側(cè)生長素根的近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于濃度應(yīng)大于2 2m m。因為根部由于生長素。因為根部由于生長素受重力影響，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，受重力影響，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，近地側(cè)生長素濃度高，生促進(jìn)生長，近地側(cè)生長素濃度高，生長緩慢，所以表現(xiàn)出向地生長的特點(diǎn)長緩慢，所以表現(xiàn)出向地生長的特點(diǎn)。

10、（。（2 2）大于大于i(3)C點(diǎn)及點(diǎn)及C點(diǎn)以后點(diǎn)以后據(jù)圖回答問題：據(jù)圖回答問題：（1）如果根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度在上圖中的曲線）如果根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度在上圖中的曲線A點(diǎn)，則根的點(diǎn)，則根的近地側(cè)生長素濃度應(yīng)該是多少？根的生長為什么會表現(xiàn)出向地近地側(cè)生長素濃度應(yīng)該是多少？根的生長為什么會表現(xiàn)出向地性？性？（2）除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于）除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于_的狀的狀態(tài)下。態(tài)下。 (3)若某植物頂芽的生長素濃度為若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的芽生長素濃度是圖中曲線的_區(qū)間。區(qū)間。A植物體生根和

11、長莖的部位是一定的植物體生根和長莖的部位是一定的B本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)C柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性D在柳枝中，生長素的運(yùn)輸動力是地心引力在柳枝中，生長素的運(yùn)輸動力是地心引力答案：答案：D名稱名稱合成部位合成部位存在較多的部位存在較多的部位生理功能生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟的種子未成熟的種子普遍存在于植物體內(nèi)普遍存在于植物體內(nèi)促進(jìn)細(xì)胞伸長，引促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高起植株增高促進(jìn)種子萌發(fā)和果促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育實發(fā)育細(xì)胞分細(xì)胞分裂素裂素根尖根尖

12、正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位部位促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸脫落酸根冠和萎蔫的根冠和萎蔫的葉片葉片將要脫落的器官和組將要脫落的器官和組織織抑制細(xì)胞分裂抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉和果實的衰促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落老和脫落乙烯乙烯植物體各個部植物體各個部位位廣泛存在于植物體，廣泛存在于植物體，成熟的果實含量最多成熟的果實含量最多促進(jìn)果實成熟促進(jìn)果實成熟特別提醒特別提醒在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是受單一激在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進(jìn)

13、的，有的是相互拮抗的。如相互促進(jìn)方面的有：的是相互促進(jìn)的，有的是相互拮抗的。如相互促進(jìn)方面的有：促進(jìn)果實成熟：乙烯、脫落酸。促進(jìn)果實成熟：乙烯、脫落酸。促進(jìn)種子發(fā)芽：細(xì)胞分裂素、赤霉素。促進(jìn)種子發(fā)芽：細(xì)胞分裂素、赤霉素。促進(jìn)植物生長：赤霉素、生長素。促進(jìn)植物生長：赤霉素、生長素。誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素。促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。名稱名稱類別類別植物激素植物激素動物激素動物激素不不同同點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生

14、產(chǎn)生部位部位無專門的分泌器官，由植無專門的分泌器官，由植物體的一定部位產(chǎn)生物體的一定部位產(chǎn)生由專門的內(nèi)分泌由專門的內(nèi)分泌器官分泌器官分泌作用作用部位部位不作用于特定器官不作用于特定器官隨血液循環(huán)作用隨血液循環(huán)作用于特定器官于特定器官相相同同點(diǎn)點(diǎn)由自身產(chǎn)生由自身產(chǎn)生特點(diǎn)：種類多、微量、高效特點(diǎn)：種類多、微量、高效調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動答案：答案：B (2010年高考重慶卷年高考重慶卷)將一玉米幼苗固定在支架上，支將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從

15、如圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是于起始位置。此時，幼苗的生長情況是()A根水平生長，莖向上彎曲根水平生長，莖向上彎曲B根水平生長，莖向下彎曲根水平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲根向下彎曲，莖向下彎曲【嘗試解答嘗試解答】_B_ 互動探究互動探究(1)上題中若去掉光源，莖如何生長？上題中若去掉光源，莖如何生長？【提示提示】(1)莖水平生長莖水平生長(2)若將光源移到根的下方，根又如何生長？若將光源移到根的下方，根又如何生長？【提示提示

16、】(2)根向上彎曲根向上彎曲(2009年高考安徽卷年高考安徽卷)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液噴灑一次乙烯利溶液(100200 mgL1)，可促進(jìn)多開雌花，提，可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設(shè)計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量果尚不清楚。請設(shè)計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。的影響。材料用具：材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸餾水、噴壺

17、、蒸餾水、噴壺方法步驟：方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。四組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計周，記錄并統(tǒng)計_。實驗結(jié)果預(yù)測：實驗結(jié)果預(yù)測：(請在上圖中將預(yù)測的結(jié)果以折線的形式表示請在上圖中將預(yù)測的結(jié)果以折線的形式表示)答案：答案：(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成4種濃度種濃度(要求在要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三個三個區(qū)間各至少取一種濃度區(qū)間各至少取一種濃度如配制的濃度為如配制的濃度為0、50、150、250 mgL1 )。(3)取等量上述各濃度乙烯

18、利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。幼苗一次。(4)各組雌花數(shù)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù)或各組每株平均雌花數(shù))實驗結(jié)果預(yù)測：折線圖為實驗結(jié)果預(yù)測：折線圖為(要求在橫坐標(biāo)上注明上述要求在橫坐標(biāo)上注明上述(2)配制配制的濃度。的濃度。)(2010年高考課標(biāo)全國卷年高考課標(biāo)全國卷)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段長幼莖段(無葉和側(cè)芽無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一

19、段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度()如圖甲，如圖甲，與生長素與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請回答：濃度的關(guān)系如圖乙。請回答：(1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_。【嘗試解答嘗試解答】(1)生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大彎曲角度濃度產(chǎn)生最大彎曲角度值，高

20、于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的彎曲角度最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的彎曲角度(2)若若2小于小于1, 則該溶液的生長素濃度為則該溶液的生長素濃度為A；若；若2大于大于1，則該，則該溶液的生長素濃度為溶液的生長素濃度為B(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度半邊莖的彎曲角度1，從圖乙中可查到與，從圖乙中可查到與1對應(yīng)的兩個生長素對應(yīng)的兩個生長素濃度，即低濃度濃度，即低濃度(A)和高濃度和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測溶液中生。為進(jìn)一

21、步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到將得到2，請預(yù)測，請預(yù)測2與與1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：論：_。關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是()A植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動B赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時產(chǎn)生-淀粉酶淀粉酶C脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分

22、裂與果實的衰老及脫落脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實的衰老及脫落D合成乙烯的部位是果實，乙烯利能加快番茄合成乙烯的部位是果實，乙烯利能加快番茄的成熟的成熟【嘗試解答嘗試解答】_B_【解析解析】植物激素具有調(diào)節(jié)作用，不會直接參植物激素具有調(diào)節(jié)作用，不會直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動；脫落酸不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；與細(xì)胞內(nèi)的生命活動；脫落酸不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，成熟的果乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，成熟的果實中含量較多。實中含量較多。答案答案(1)促進(jìn)生根促進(jìn)生根 抑制生根抑制生根(2)不能不能4項目項目原理原理方法處理方法處理無子無子番茄番茄生長素促進(jìn)果實發(fā)育生長素促進(jìn)果實發(fā)育用

23、一定濃度的生長素溶液處用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾理未受粉的番茄花蕾香蕉香蕉香蕉是三倍體，不能香蕉是三倍體，不能形成正常的配子形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定量的生長素并自房產(chǎn)生一定量的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實我刺激，發(fā)育成無子果實無子無子西瓜西瓜染色體變異形成的三染色體變異形成的三倍體，不能產(chǎn)生正常倍體，不能產(chǎn)生正常的配子的配子通過多倍體育種方法獲得，通過多倍體育種方法獲得，其子房需用正?；ǚ鄞碳て渥臃啃栌谜；ǚ鄞碳?產(chǎn)產(chǎn)生生長素生生長素)才能發(fā)育成無子果才能發(fā)育成無子果實實某小組開展某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根探究

24、生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的最適濃度”課題的研究，在制定實驗方案的課題的研究，在制定實驗方案的過程中，下列哪一項可以不考慮過程中，下列哪一項可以不考慮()A蒸餾水處理作為對照蒸餾水處理作為對照B配置一系列濃度梯度配置一系列濃度梯度C嚴(yán)格控制無關(guān)變量嚴(yán)格控制無關(guān)變量D進(jìn)行進(jìn)行預(yù)實驗預(yù)實驗，確定實驗濃度范圍，確定實驗濃度范圍解析：解析：選選A。某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實驗材料探究了某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實驗材料探究了“-萘乙酸萘乙酸(NAA)對植對植物生長的影響物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：培養(yǎng)皿編號培養(yǎng)皿編號123456NAA溶液濃溶液濃度度(mol/L)0(蒸蒸餾

25、水餾水)10121010108106104胚芽鞘增長胚芽鞘增長長度長度(mm/d)2.63.23.95.13.11.8下列有關(guān)該實驗的說法，哪一項錯誤下列有關(guān)該實驗的說法，哪一項錯誤()A該實驗說明該實驗說明NAA的作用具有兩重性的作用具有兩重性B濃度為濃度為104mol/L的的NAA溶液也能促進(jìn)胚芽鞘的生長溶液也能促進(jìn)胚芽鞘的生長C1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組D促進(jìn)胚芽鞘生長的最適促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在濃度在108mol/L左右左右解析：解析：選選B。在在“探究生長素類似物探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度促進(jìn)迎春花插條

26、生根的最適濃度”的實驗中，某同學(xué)獲得了如圖所示結(jié)果，對此實驗分析或的實驗中，某同學(xué)獲得了如圖所示結(jié)果，對此實驗分析或評價正確的是評價正確的是()A促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為aB促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為cC促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為(abc)/3D處理迎春花插條時間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同處理迎春花插條時間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同解析：解析：選選D。(2010年高考江蘇卷年高考江蘇卷)為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家

27、用某種植物進(jìn)行了一系列實及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(雙選雙選)()A濃度高于濃度高于106mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長的生長素會抑制該植物莖段的生長B該植物莖中生長素含量達(dá)到該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時，植物開始合成乙烯值時，植物開始合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成D該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的解析：解析：選選BD。為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，

28、某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理：栽燕麥分別進(jìn)行下列處理：一段時間后，一段時間后，、均明顯彎曲向上生長；均明顯彎曲向上生長；彎曲生長不明顯。根據(jù)上彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析正確的是面實驗，下列分析正確的是()A和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素因素B和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素素C和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主

29、要能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素因素D和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素素解析：解析：選選D。(2010年高考全國卷年高考全國卷)從某植物長勢一致的黃化苗上切取從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段等長幼莖段(無葉和側(cè)芽無葉和側(cè)芽)，自莖段頂端向下對稱縱切至約，自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖

30、段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因?，F(xiàn)象的兩種可能原因。原因原因1是是_。原因原因2是是_。答案：答案：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，所以內(nèi)側(cè)內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但該濃細(xì)胞生長較快內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但該濃度更有利于

31、內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長度更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長20世紀(jì)世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均勻；素分布不均勻；20世紀(jì)世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻?，F(xiàn)有一種植物幼苗，植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻?，F(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖。下列結(jié)果及判切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖。下列結(jié)果及判斷正確的是斷正確的是()當(dāng)當(dāng)a、b兩側(cè)生長

32、素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因生長的原因當(dāng)當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確兩側(cè)生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因定該幼苗向光生長的原因當(dāng)當(dāng)a側(cè)生長素含量比側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)當(dāng)a側(cè)生長素含量比側(cè)生長素含量比b側(cè)側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因高時，不能確定該幼苗向光生長的原因AB C D解析：選解析：選D。A、B兩圖是荷蘭植物學(xué)家溫特所做的燕麥實兩圖是荷蘭植物學(xué)家溫特所做的燕麥實驗。驗。C圖是在用含不同濃度生長素的瓊脂小塊圖是在用含不同濃

33、度生長素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻嬉粋?cè)的情況下，根據(jù)實放在去頂?shù)呐哐壳是忻嬉粋?cè)的情況下，根據(jù)實驗結(jié)果繪制的。驗結(jié)果繪制的。(1)A、B兩組實驗?zāi)芊裾f明胚芽鞘的生長、彎兩組實驗?zāi)芊裾f明胚芽鞘的生長、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)？曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)？_。如果能，。如果能，請簡述理由；如果不能，請進(jìn)一步完善實驗方請簡述理由；如果不能，請進(jìn)一步完善實驗方案。案。_。(2)A、B兩組實驗?zāi)芊裾f明生長素只能促進(jìn)尖兩組實驗?zāi)芊裾f明生長素只能促進(jìn)尖端下面的一段生長？端下面的一段生長？_。原因是。原因是_。(3)圖圖C說明生長素的作用與說明生長素的作用與_有關(guān)。有關(guān)。答案：答案：(1)不能用沒有接觸胚芽鞘尖

34、端的明膠不能用沒有接觸胚芽鞘尖端的明膠直接放在去頂?shù)呐哐壳手醒牒妥髠?cè)分別與直接放在去頂?shù)呐哐壳手醒牒妥髠?cè)分別與A、B兩組形成對照，觀察胚芽鞘生長、彎曲情況兩組形成對照，觀察胚芽鞘生長、彎曲情況(2)不能本實驗不能證明尖端產(chǎn)生了生長素，不能本實驗不能證明尖端產(chǎn)生了生長素，而且也沒有證明胚芽鞘尖端不能生長而且也沒有證明胚芽鞘尖端不能生長(3)濃度濃度8.適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，對適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，對其作用機(jī)理的解釋之一是其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長酸生長”學(xué)說。學(xué)說?！八嵘嵘L長”學(xué)說認(rèn)為：生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌學(xué)說認(rèn)為：生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H，進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)

35、細(xì)胞伸長。為了驗證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，而促進(jìn)細(xì)胞伸長。為了驗證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖如圖)若干、若干、5種不種不同同pH的系列緩沖液的系列緩沖液(pH2.06.0)、蒸餾水、鑷子、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：(1)實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖中幼苗，切取圖中_(字母字母)對應(yīng)的胚芽段，對應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗，作為實驗材料。放入蒸餾水中浸洗，作為實驗

36、材料。(2)實驗分析：實驗分析：如果要實現(xiàn)實驗?zāi)康?，最少需要設(shè)置如果要實現(xiàn)實驗?zāi)康模钌傩枰O(shè)置_組實驗。組實驗。首先要進(jìn)行的操作是首先要進(jìn)行的操作是_，每瓶投入，每瓶投入10段相同的實驗段相同的實驗材料。材料。將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期進(jìn)行將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期進(jìn)行_。預(yù)期結(jié)果：預(yù)期結(jié)果：_。(3)酸性物質(zhì)作用于酸性物質(zhì)作用于_(結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu))，使之可，使之可塑性變大，從而促進(jìn)了植物細(xì)胞的伸長生長。塑性變大，從而促進(jìn)了植物細(xì)胞的伸長生長。答案：答案：(1)b(2)6將將6只潔凈的小瓶編號，分別裝只潔凈的小瓶編號，分別裝入等量的入等量的5種不同種不同pH緩沖液和蒸餾水緩沖液和蒸餾水

37、測量長度并記錄測量長度并記錄在一定范圍內(nèi)酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長越明在一定范圍內(nèi)酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長越明顯，過酸則抑制細(xì)胞伸長顯，過酸則抑制細(xì)胞伸長(3)細(xì)胞壁細(xì)胞壁vA實驗對照可以證明植物生長具有向光性實驗對照可以證明植物生長具有向光性vB實驗進(jìn)行一段時間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是實驗進(jìn)行一段時間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是無光條件下葉綠素不能合成無光條件下葉綠素不能合成vC實驗的生長結(jié)果只能證明根具有向地性實驗的生長結(jié)果只能證明根具有向地性vD實驗的目的是起對照作用實驗的目的是起對照作用v答案：答案：Cv答案：答案：Cv答案：答案：Av答案：答案：CA生長素在植物體內(nèi)分布很廣，生長素在植物體內(nèi)分布很廣，

38、根、莖、葉、花、果實、種子和根、莖、葉、花、果實、種子和胚芽鞘中都有胚芽鞘中都有B生長素主要集中于生長旺盛的生長素主要集中于生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生組織，幼嫩的葉片以及正在分生組織，幼嫩的葉片以及正在發(fā)育的果實和種子，其中胚芽鞘發(fā)育的果實和種子，其中胚芽鞘和根尖的含量最多和根尖的含量最多C在太空失重狀態(tài)下，莖的生長在太空失重狀態(tài)下，莖的生長也就失去了背地性，根也失去了也就失去了背地性，根也失去了向地生長的特性，莖生長的頂端向地生長的特性，莖生長的頂端優(yōu)勢也不存在了優(yōu)勢也不存在了D生長素促進(jìn)植株生長的主要原生長素促進(jìn)植株生長的主要原因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長右圖是黃化燕麥幼苗中生長素的分布情況示意圖，下面關(guān)于生右圖是黃化燕麥幼苗中生長素的分布情況示意圖，下面關(guān)于生長素的說法錯誤的一項是長素的說法錯誤的一項是()n答案：A本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)三：生長素作用及其特點(diǎn)考點(diǎn)三：生長素作用及其特點(diǎn)1.作用機(jī)理：促進(jìn)植物細(xì)胞是縱向伸長生長。作用機(jī)理：促進(jìn)植物細(xì)胞是縱向伸長生長。2.作用特點(diǎn)作用特點(diǎn):兩重性兩重性-指指低濃度低濃度促進(jìn)植物生長，促進(jìn)植物生長，高濃度高濃度抑制植物生長的現(xiàn)象。抑制植物生長的現(xiàn)象。從乙圖可以得到：從乙圖可以得到：(1)生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度