高考地理一輪復(fù)習(xí) 第3單元 從地球圈層看地理環(huán)境 答題模板2 氣候成因和特征描述型課件 魯教版必修1 (95)

1、第十八單元?dú)W美主要國家的社會巨變考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1文藝復(fù)興文藝復(fù)興考綱要求:A.識記神曲、達(dá)芬奇B.理解認(rèn)識文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會產(chǎn)生所起的作用考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)2新航路的開辟新航路的開辟考綱要求:A.識記哥倫布B.理解認(rèn)識新航路開辟對歐洲資本主義社會產(chǎn)生所起的作用考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥 文藝復(fù)興是發(fā)現(xiàn)“人”的運(yùn)動,開辟新航路是發(fā)現(xiàn)“世界”的活動;我們要樹立堅(jiān)持

2、真理的信念和開拓創(chuàng)新的品質(zhì);學(xué)習(xí)航海家敢于創(chuàng)新、不畏艱險、勇于拼搏的大無畏精神。思維拓展思維拓展 鄭和下西洋和新航路開辟的比較?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)3英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命考綱要求:A.識記權(quán)利法案獨(dú)立宣言和人權(quán)宣言的基本內(nèi)容B.理解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)41.英國資產(chǎn)階級革命 考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4易錯辨析易錯辨析 英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束于1688年的“

3、光榮革命”,而不是1689年權(quán)利法案的頒布;權(quán)利法案中的“權(quán)利”,不能書寫為“權(quán)力”?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)42.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)43.法國大革命 考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4思維拓展思維拓展 英、法、美資產(chǎn)階級革命的基本特征。(1)原因:資本主義發(fā)展受阻礙。(2)目的或任務(wù):為資本主義發(fā)展掃清道路。(3)特點(diǎn):資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo),具有長期性、曲折性。(4)結(jié)果:建立各具特色的資產(chǎn)階級政治體制,都促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展?？键c(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考

4、點(diǎn)4考點(diǎn)4華盛頓、拿破侖華盛頓、拿破侖考綱要求:C.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動,評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用1.華盛頓考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)42.拿破侖 考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4思維拓展思維拓展 結(jié)合拿破侖的經(jīng)歷,談?wù)勀阍鯓涌创坝⑿邸比宋镌跉v史中的作用。分析拿破侖能夠登上政治舞臺的原因。(1)看待:歷史創(chuàng)造了英雄,英雄人物的出現(xiàn)能促進(jìn)歷史的發(fā)展。(2)原因:拿破侖卓越的政治軍事才能;當(dāng)時法國政局動蕩,需要一個強(qiáng)有力的人物來維護(hù)資產(chǎn)階級的利益;拿破侖的個人才華適應(yīng)了時代的需要。考法1考法2考法考法1英法美資產(chǎn)階級革命英法美資產(chǎn)階級革命例例1(2018安徽)歷史學(xué)家

5、帕爾默說,在18世紀(jì)后期的40年中,整個大西洋文明受到了具有相同目標(biāo)的一場革命運(yùn)動的滌蕩?！跋嗤繕?biāo)”是()A.建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治B.實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立C.確立君主立憲制度D.廢除君主專制答案: A考法1考法2解析: 本題考查的知識點(diǎn)是美、法等國資產(chǎn)階級革命,注重考查時空觀念和歷史解釋的能力。由題干中關(guān)鍵信息“18世紀(jì)后期的40年(即1760年以后)”“大西洋文明”等,可知“一場革命運(yùn)動”主要包括,17751783年的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、1789年爆發(fā)的法國大革命等。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭擺脫了英國殖民統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立;法國大革命廢除了君主專制;16401688年(17世紀(jì)中后期)發(fā)生的英國資產(chǎn)階級革命最終確立了

6、君主立憲制度。由此可以排除B、C、D三項(xiàng)。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制,有利于美國資本主義的發(fā)展;法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治,建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治,傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想,具有世界性影響。故選A項(xiàng)?？挤?考法2例例2(2018安徽)民主與法治是人類社會進(jìn)步的重要表現(xiàn)。辨別下列史實(shí)的正誤,在該題前的括號內(nèi)正確的打“”;錯誤的打“”,并加以改正。(1)【】法國大革命的綱領(lǐng)權(quán)利法案宣稱了自由平等、私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。改正:(2)【】啟蒙思想家但丁猛烈抨擊天主教會,把教皇比作“兩足禽獸”。改正:答案: (1),“權(quán)利法案”改為“人權(quán)宣言”。(2),“但丁”改為“伏爾泰”?？挤?

7、考法2例3(2017安徽)制度創(chuàng)新推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。辨別下列史實(shí)的正誤,在題前的括號內(nèi)正確的打“”;錯誤的打“”,并加以改正?！尽坑ㄟ^資產(chǎn)階級革命確立資產(chǎn)階級君主專制,走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。改正:答案:將君主專制改為君主立憲制。考法1考法2例4(2017安徽節(jié)選)戰(zhàn)略選擇影響深遠(yuǎn),大國興衰昭示未來。閱讀材料,回答問題?！緹釕?zhàn)中獨(dú)立】材料1785年,英王接見美國駐英大使時說:“先生,我希望你相信,而且轉(zhuǎn)達(dá)給你的美國同胞,在過去的這場沖突中,我所做的只不過是履行我對子民所應(yīng)負(fù)的職責(zé)。坦白地對你說,我是最后一個同意分離的。但是,分離既然已經(jīng)發(fā)生,而且不可避免,那么,我將第一個接受合眾

8、國作為一個獨(dú)立國家的友誼?！泵篮嗟吕锟送魁埜鶕?jù)材料結(jié)合所學(xué)知識,說出英國“接受合眾國作為獨(dú)立國家”的時間,分析美英之間“這場沖突”的主要原因。答案:時間:1783年。主要原因:英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？挤?考法2例5(2015安徽)“這是一個前所未有的變化,君權(quán)從神授變成了民授,它根本性地改變了在英國已經(jīng)存在了千年之久的王權(quán)性質(zhì)?！毕铝袑@一“變化”產(chǎn)生關(guān)鍵影響的法律文獻(xiàn)是()A.權(quán)利法案B.獨(dú)立宣言C.人權(quán)宣言D.解放黑人奴隸宣言答案:A解析:注意題干中的關(guān)鍵信息“君權(quán)從神授變成了民授”“改變了在英國的王權(quán)性質(zhì)”。根據(jù)所學(xué)知識可知,17世紀(jì)時,英國國王竭力推行封建專制,鼓吹“

9、君權(quán)神授”。為了限制國王的權(quán)力,1689年,英國議會通過了權(quán)利法案,它以法律的形式對國王的權(quán)力進(jìn)行了明確的制約。這樣,君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始在英國確立起來。B項(xiàng)是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時期頒布的文獻(xiàn);C項(xiàng)是法國大革命中頒布的文獻(xiàn);D項(xiàng)是美國南北戰(zhàn)爭中頒布的文獻(xiàn)?？挤?考法2例6(2016安徽)法治是人類社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。拿破侖在位期間,制定并頒布了,成為近代歐洲各國資產(chǎn)階級法典的范本。答案:拿破侖法典或法典考法1考法2考法考法2文藝復(fù)興文藝復(fù)興例例7(2017安徽)傅雷評價蒙娜麗莎時說:“吸引你的,就是這神秘。因?yàn)樗拿烂?你永遠(yuǎn)忘不掉她的面容,于是你就仿佛在聽一曲神妙的音樂,對象的表情和含

10、義,完全跟了你的情緒而轉(zhuǎn)移?！边@說明該畫作體現(xiàn)的主要精神是()A.現(xiàn)實(shí)主義 B.人文主義C.浪漫主義D.蒙昧主義答案: B解析: 本題考查的知識點(diǎn)是人文主義(或文藝復(fù)興)。由題干中的關(guān)鍵信息“蒙娜麗莎”“完全跟了你的情緒而轉(zhuǎn)移”等,聯(lián)系所學(xué)知識可知,蒙娜麗莎是文藝復(fù)興時期意大利偉大的藝術(shù)大師達(dá)芬奇的作品。他把藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)探索結(jié)合起來,創(chuàng)作了許多完美生動的人物形象,充分體現(xiàn)了人文主義精神。人文主義是文藝復(fù)興運(yùn)動的指導(dǎo)思想。由此可以排除A、C、D三項(xiàng)?？挤?考法2例例8(2016安徽)“唯一真正的革命,是對心靈的啟蒙和個性的提升;唯一真正的解放,是個人的解放?！毕铝蟹显撚^點(diǎn)的歷史事件是()A.

11、大化改新 B.新航路開辟C.文藝復(fù)興 D.羅斯福新政答案: C解析: 注意題干中關(guān)鍵信息“個性的提升”“個人的解放”。根據(jù)所學(xué)知識可知,1416世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動,其思想的核心是人文主義。它使人們開始意識到,必須打破中世紀(jì)以來的封建統(tǒng)治和教會神學(xué)對人們思想的束縛,強(qiáng)調(diào)和肯定人在世界上的價值和作用,文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運(yùn)動。考法1考法2例例9(2015安徽)意大利米蘭世博會于今年(2015年)5月1日開幕,這個擁有悠久歷史和輝煌文明的國家,在歐洲進(jìn)入近代社會的轉(zhuǎn)型時期展現(xiàn)了無盡的魅力。這一時期該國涌現(xiàn)的文化“巨人”有()但丁伏爾泰達(dá)芬奇牛頓A.B.C.D.答案: A解析:

12、 由題干中的關(guān)鍵信息“歐洲進(jìn)入近代社會的轉(zhuǎn)型時期”可以判斷“這一時期”指的是文藝復(fù)興時期。文藝復(fù)興時期,意大利涌現(xiàn)的文化“巨人”有文藝復(fù)興的先驅(qū)但丁、藝術(shù)大師達(dá)芬奇。伏爾泰是法國啟蒙思想家;牛頓是近代英國科學(xué)家。由此可以排除。考法1考法2考法3方法總結(jié)探究類試題答題策略探究類試題著重考查探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,反映了當(dāng)今新課程改革和考試改革的要求。要解答好探究類試題,除了必須系統(tǒng)掌握教材上的基礎(chǔ)知識外,還必須有正確的解題思路,掌握一定的答題技巧。第一步:審清題目,領(lǐng)會題意。審題時,首先要明確題意,完整準(zhǔn)確地把握好試題的要求。其次,要審明材料的觀點(diǎn)。這樣就可以有效地避免“文不對題”“答

13、非所問”的現(xiàn)象。命題人的意圖往往是通過材料反映出來的,而設(shè)問與材料之間又有著密切的聯(lián)系,要根據(jù)材料來設(shè)問,根據(jù)材料來規(guī)定問題的指向和答題的具體要求。不管背景材料有多少個層次、設(shè)問指向有多少個角度、設(shè)問方式有多少花樣,最終歸結(jié)起來,都可以概括為“是什么”“為什么”“怎么辦”三種情形?？挤?考法2考法3第二步:回歸教材,尋找結(jié)合點(diǎn)。探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的,因此,我們在解題時必須以教材知識為依據(jù),切忌脫離教材盲目判斷、東拉西扯、高談闊論。在平時的學(xué)習(xí)中,應(yīng)領(lǐng)會教材知識點(diǎn)與知識點(diǎn)間的結(jié)合點(diǎn),體會總結(jié)創(chuàng)造性答題的方法和技巧。第三步:注重發(fā)散思維,多種方法并用。在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目要求,對教材知識進(jìn)行發(fā)散性思維。如對于觀點(diǎn)例證型試題應(yīng)選擇自己較熟悉的觀點(diǎn)作答,必須有理有據(jù);對于參與議論型試題一定要結(jié)合史實(shí),將自己的感想、體會等寫進(jìn)去,但這些想法應(yīng)是在歷史知識基礎(chǔ)上有感而發(fā)的,不能空談。運(yùn)用發(fā)散思維,即要求從不同的角度去認(rèn)識、解釋同一事