(北師大版)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit11lesson

1、Unit 11 Green berriesLesson 1教學(xué)內(nèi)容：Structures: How are you?Im not well.My (stomach) hurts.Im better.Vocabulary:Core: mouth, tongue, stomach, todayContextual: Come with me.Uncle Booky can help you.Drink this.Open your mouth.Say (ah).Youre a good boy.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)句型與單詞的學(xué)習(xí)正確理解課文并能正確朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：課文中出現(xiàn)的新單詞及句型的意思與發(fā)音

2、。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)別單詞的發(fā)音，如drink, stomach, tongue教具準(zhǔn)備：本單元的學(xué)生卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1.讓學(xué)生講一講他們最近一次生病的情景。問(wèn)他們是否去看醫(yī)生了。問(wèn)：“醫(yī)生讓你干什么？”試著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Open your mouth對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)。2.介紹單詞mouth。在黑板上畫一個(gè)面部示意圖，用箭頭指向嘴，并寫出單詞mouth。3.朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。4.呈現(xiàn)表達(dá)法Open your mouth。把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。5.問(wèn)學(xué)生他們嘴里都有什么(teeth, tongue)。介紹單詞tongue，在畫的臉部示意圖上畫出伸出的舌頭，把單詞tongue寫在旁邊，朗

3、讀并讓學(xué)生跟讀。6.問(wèn)學(xué)生如果吃了過(guò)多的水果有什么感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出肚子痛。7.介紹單詞stomach。指著自己的肚子，說(shuō)單詞stomach，并寫在黑板上。朗讀讓學(xué)生跟讀。二、示范對(duì)話1.問(wèn)學(xué)生遇到朋友通常說(shuō)什么。引導(dǎo)說(shuō)出How are you?相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)表達(dá)。2.告訴學(xué)生：“在英語(yǔ)里我們說(shuō)How are you?”3.把問(wèn)題寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。4.呈現(xiàn)句子“Im not well.”給學(xué)生解釋句子的意思。5.把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。6.用同樣的方法練習(xí)My stomach hurts.7.告訴學(xué)生在英語(yǔ)中表達(dá)病人病好后通常用“Im better.”示范句型，寫在黑板上，讓學(xué)

4、生跟讀。三、講故事根據(jù)圖片提出下列問(wèn)題：圖1： Ken在干什么？圖2/3： 你認(rèn)為Mocky/Ken在說(shuō)什么？圖4/5： 發(fā)生什么事情？圖6/7： 你認(rèn)為Uncle Booky/ Ken在說(shuō)什么？圖8： 你認(rèn)為Uncle Booky給Ken什么？圖9： Ken喜歡吃這個(gè)東西嗎？圖10： Ken現(xiàn)在的感覺(jué)怎么樣？四、聽(tīng)故事 在聽(tīng)的過(guò)程中，解釋Come with me; Say aaaah; Drink this; help; today。五、布置作業(yè) 鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。課后小記：Lesson 2教學(xué)內(nèi)容：Structures:His (eye) hurts.Hes not well.

5、Hes better.How are you?Im not well.Im better.Whats this?Whos this?Its (Ken).Vocabulary:Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, face,leg, eye, knee, nose, foot, ear, toe教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課正確記憶身體各個(gè)部位的單詞，并能描述某個(gè)部位受傷。教學(xué)重點(diǎn)：向?qū)Ψ絾?wèn)好及描述自己或他人身體情況句型的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：My stomach hurts和His stoma

6、ch hurts的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.問(wèn)學(xué)生是否還記得故事內(nèi)容?？梢越o學(xué)生提示，例如，提問(wèn)：“Ken高興嗎？”，“他怎么了？”2.復(fù)習(xí)單詞stomach和句型His stomach hurts.3.問(wèn)學(xué)生：“在英語(yǔ)里問(wèn)別人感覺(jué)如何時(shí)怎么說(shuō)？”引導(dǎo)說(shuō)出：“How are you?”4.問(wèn)學(xué)生如果你感覺(jué)難受該怎么說(shuō)。試著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Im not well.”5.問(wèn)學(xué)生如果你感覺(jué)比原來(lái)情況好怎么說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“Im better.”二、學(xué)單詞1.讓學(xué)生看52頁(yè)上半部分的圖。把這一頁(yè)給學(xué)生展示。指著Peter的頭，再指單詞head。朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。2.用同樣的方法完成其他

7、身體部位的名稱。3.放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音指出對(duì)應(yīng)的身體部位。4.再放一遍錄音，把這一頁(yè)給學(xué)生展示。每次放一個(gè)詞，讓學(xué)生重復(fù)。5.再放一遍錄音，不停頓。讓學(xué)生跟錄音一起讀。6.不放錄音，指身體部位，讓學(xué)生說(shuō)出正確的名稱。7.用同樣的方法完成所有標(biāo)出的身體部位。三、聽(tīng)一聽(tīng)1.讓學(xué)生看第52頁(yè)底部的圖。把這一頁(yè)給學(xué)生展示。指著標(biāo)有方框的身體部位，問(wèn)：“Whats this?”可以讓學(xué)生參考本頁(yè)上半部分的詞匯回答。用同樣的方法完成其余的身體部位。2.告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)一個(gè)身體部位的名稱。3.播放第一個(gè)單詞的錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的身體部位。用同樣的方法完成其余的部位。4.再放一遍錄音，每次放一個(gè)單詞。告訴學(xué)生把序號(hào)寫在圖中對(duì)應(yīng)的身體部位旁邊的方框里。5.檢查學(xué)生是否都正確填出了順序號(hào)。四、唱一唱1.告訴學(xué)生他們將學(xué)一首歌。讓學(xué)生準(zhǔn)備好Head and Shoulders Master。把這一頁(yè)給學(xué)生展示。告訴學(xué)生這一頁(yè)的圖代表了歌曲的歌詞。2.指最上邊一行圖，告訴學(xué)生加號(hào)代表單詞“and”。說(shuō)：“這是歌曲的第一行單詞，你們能告訴我是什么嗎？”試著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“Head and shoulders, knees and toes.”3.用同樣的方法完成其余的歌詞。4.放一遍歌曲，讓學(xué)生隨錄音一起唱，可以讓學(xué)生參考Head and Shoulders Master。5.再放一遍錄音，讓學(xué)生一