(語文A版)六年級(jí)語文上冊(cè)教案冀中的地道戰(zhàn)

1、冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：    這篇課文以地道的特點(diǎn)為線索，有序地介紹了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用，地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下的驚人奇跡，對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。    這篇文章可分三個(gè)部分，前面一部分說明冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因和作用，后一部分對(duì)其作出高度評(píng)價(jià)，中間的重點(diǎn)部分則主要介紹地道的樣式及特點(diǎn)。按由總到分的順序和空間轉(zhuǎn)換的順序，先介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)，再分別介紹各種具體的設(shè)計(jì)樣式及其保護(hù)自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現(xiàn)了它設(shè)計(jì)周密、

2、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。        本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，感受中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育；學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽?。教學(xué)目標(biāo)：    1.學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理清條理。    2.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮智慧。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3、理清課文的條理。難點(diǎn)：了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：    卡片、小黑板、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。 2. 整體上理清條理。教學(xué)過程：  一、啟發(fā)談話，揭題，釋題    1同學(xué)們看過地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？（有條件的地方可以播放地道戰(zhàn)片段）    2板書課題：冀中的地道戰(zhàn)  &#

4、160; 3從課題來看，哪一個(gè)詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）    “冀”是河北省的簡(jiǎn)稱，河北省的中部就叫“冀中”。    二、初讀課文    要求：    1.讀通課文，了解課文大意。    2自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）    3理清課文層次，考慮分段。    三、逐題檢查、討論  &#

5、160; 1指名讀課文，并說出課文大意。    2小黑板出示生字詞。    （1）指名讀，齊讀。    （2）會(huì)認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“廁”是平舌音，“棘”不要讀成“辣”?！叭巍笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀rén，另一個(gè)讀音是rèn。    （3）會(huì)寫字：注意“妨”的部首是“女”，不要寫成“纟”；“栓”的部首是“木”，不要寫成“扌”。    3討論分段。   

6、; 第一段（13自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。    第二段（47自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)。    第三段（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。    四、學(xué)習(xí)課文第一段    1指名朗讀課文第一段。    2討論交流。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了創(chuàng)造了）    “地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是

7、個(gè)奇跡”？    板書：不計(jì)其數(shù)（形式多，數(shù)量多）    敵來我走（保存自己打擊敵人）    3結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。    4總結(jié)第一段段意。    五、作業(yè)    1抄寫本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。    2思考課后練習(xí)一。板書設(shè)計(jì)： 冀中的地道戰(zhàn)（是個(gè)奇跡） 不計(jì)其數(shù)（形式、數(shù)量多） 敵來我走（粉碎掃蕩）第

8、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感悟課文。教學(xué)重點(diǎn)：    了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理清課文的條理。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧。教學(xué)過程：    一、學(xué)習(xí)課文第二段    1指名讀課文第二段。    2讀講討論：    （1）默讀課文第4自然段，思考：這段話講了幾層意思？每層說了什么？    （有四個(gè)意思。第一講地道的

9、式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。）    （2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？    （開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。）    “迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道?！版菘凇边@里指地道里小得只能容一個(gè)人過去的關(guān)口?！耙环虍?dāng)關(guān)

10、，萬夫莫開”的意思是：一個(gè)人把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來，形容孑口險(xiǎn)與窄。）    （3）“想方設(shè)法”是什么意思？敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？（火攻、水攻、毒氣攻）冀中人民怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻？（用土和沙來滅火；用吊板來?yè)醵練?；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。）    （4）人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？（一個(gè)個(gè)口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）“無線電”和“有線電”為什么要加上引號(hào)？（因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電。）    （5）“

11、為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”這句話在課文里是什么意思？（這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的智慧和才能。）    3總結(jié)段意。（這段是全文的重點(diǎn)，作者對(duì)地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹。）    4齊讀課文第二段。    二、作業(yè)    1朗讀課文，背誦第四自然段。    2根據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫出地道的示意圖。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)分析課文，質(zhì)疑解難，體會(huì)感情。

12、教學(xué)過程：    一、指名讀課文第二段，并說說這段主要講了什么    二、學(xué)習(xí)課文第三段    1指名讀第三段。    2這段有兩句話：    第一句講了什么？和前面的哪句話相呼應(yīng)？    （地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。）（“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)?！保?#160;   第二句

13、講了什么？（冀中人民堅(jiān)持生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，是驚人的奇跡。）這段話的主要意思是什么？（地道戰(zhàn)是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上驚人的奇跡。）    三、自由朗讀全文    四、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)句式，練習(xí)口頭造句    如果就    不但還    五、練習(xí)概括課文主題    1冀中人民是怎樣利用地道打擊敵人的？    2“為了打擊敵

14、人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！迸e例說說你對(duì)這句話的理解。    3這篇課文主要講了什么？（這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。）    六、了解記敘方法    1這篇課文講了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和無窮無盡的智慧。那么，課文的這一思想是怎樣一層層表達(dá)出來的呢？    2討論：