【精選】～學(xué)年第二學(xué)期班主任工作參考計(jì)劃

1、學(xué)年第二學(xué)期班主任工作參考計(jì)劃xx年xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃本學(xué)期，以構(gòu)成“團(tuán)結(jié)、爽朗、向上”的班風(fēng)為目的，加強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力，接著培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好行為適應(yīng)，有獨(dú)立處理咨詢題的才能，接著培養(yǎng)班風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正、揚(yáng)正氣的優(yōu)秀班級(jí)。 一、班干部培養(yǎng)見(jiàn)成效本學(xué)期，一批具有自主治理才能的班干部脫穎而出，班長(zhǎng)李本涵責(zé)任認(rèn)識(shí)強(qiáng)，工作積極主動(dòng)，留意方法的變化。從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“雙表評(píng)價(jià)”，即：學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)表和學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生每天的表現(xiàn)，每周一小節(jié)，一月一總結(jié)，學(xué)期末匯總表彰，小組內(nèi)四人輪番發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，使人人有事干，事事有人干，班級(jí)治理再上新臺(tái)階。全員參與班級(jí)治理，促使小

2、孩們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理。二、小組捆綁評(píng)價(jià)促開(kāi)展開(kāi)學(xué)初，在年級(jí)組制定的一日常規(guī)根底上，我們制定了班級(jí)公約，我一直以身作則，積極組織學(xué)生參加每天的晨誦、午寫，提早待課，說(shuō)到做到，恪守商定，給學(xué)生以典范作用。接著使用積分卡實(shí)行小組捆綁評(píng)價(jià)。上學(xué)期積分卡的推行使用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，構(gòu)成以小組評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，個(gè)體評(píng)價(jià)為輔助的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)成自主治理，互相監(jiān)視，評(píng)價(jià)及時(shí)的班級(jí)治理特色，更好地促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力、向心力。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的班級(jí)主人公的認(rèn)識(shí)，凝聚班級(jí)合力。留意細(xì)節(jié)治理，以點(diǎn)帶

3、面，構(gòu)成積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。三、家校溝通構(gòu)成合力本學(xué)期，我仍然把和家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)絡(luò)和溝通作為重點(diǎn)工作。日常治理過(guò)程中及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢題，通過(guò)多種方式和渠道與家長(zhǎng)共同討論處理咨詢題的方法。通過(guò)班級(jí)博客、飛信平臺(tái)、班級(jí)群，把學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)小孩在校情況作到心中有數(shù)，同時(shí)，向家長(zhǎng)理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到咨詢題所在，對(duì)癥下藥。學(xué)期末，召開(kāi)了以“真誠(chéng) 合作交流”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家積極提咨詢，圍繞“如何提高小孩的做事效率”、“怎么樣引導(dǎo)小孩主動(dòng)與人溝通”、“如何讓小孩保持正確的讀寫姿態(tài)”等咨詢題交流討論，大家集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，暢談本人的教子真經(jīng)和育子心得。這次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)改變了過(guò)去老師臺(tái)上講、家長(zhǎng)臺(tái)下聽(tīng)的方式，家長(zhǎng)們欣喜地感遭到了這種變化帶來(lái)的收獲，正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“這種家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面互相交流的方式，讓我更全面地理解了小孩，真正到達(dá)了思想的改變?！笨傊?，一學(xué)期來(lái)我