小學(xué)六年級上冊語文《24.少年閏土》課堂練習(xí)及答案(部編版)

1、小學(xué)六年級上冊語文24. 少年閏土課堂練習(xí)及答案(部編版）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1. 看拼音，寫詞語。ku xi b i f ng ch f ng b ni o s w ng sh f c w i l ng l 2.寫出下列詞語的近義詞。無端（） 允許（） 鄭重（）稀奇（） 熟識（） 許愿（）盼望（） 平素（） 其間（）3.畫出搭配恰當(dāng)?shù)脑~。體型（健壯勻稱）身材（魁梧豐滿）體格（健壯勻稱）肌肉（魁梧豐滿）規(guī)模（宏大眾多）神態(tài)（鮮明自若）類型（宏大眾多）個性（鮮明自若）4.我會照樣子寫詞語。平平淡淡（） （）（）生氣勃勃（） （）（）5.選出下面句子所用的描寫方法。a動作描寫b心理描寫 c外貌描寫d語言描

2、寫他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈。_ 我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷。_ 閏土又對我說：“ 現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。”_晏子心里想：賢明的君主，不應(yīng)為野草而傷害禾苗。_ 6.課文梳理。（1）少年閏土節(jié)選自_的小說 _，文中回憶了閏土給“ 我” 講的四件事：_、_、_、_，其中給 “ 我” 留下印象最深的一件事是_，從中可以看出閏土是一個_、 _的農(nóng)村少年。（2）魯迅， 原名 _，字_，浙江 _。他以筆為武器， 戰(zhàn)斗了一生， 被譽(yù)為 “_”。7.我會按要求改寫句子。操場東邊長著白楊樹。（擴(kuò)句）那些紅得可愛的柿子在冬青樹的映襯下顯得更加鮮

3、艷了。（縮句）家鄉(xiāng)的變化難道不大嗎？（改成陳述句）二、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的片段，完成練習(xí)。我素 (素質(zhì)向來 )不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單 (只單純 )知道他在水果店里出賣罷了?！?我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（1）給文中下劃線字選擇正確的解釋。（2）寫近義詞。如許 _ 希奇 _ （3）請把文段中描寫“ 跳魚兒 ” 的句子抄寫下來。（4）西瓜有這樣危險的經(jīng)歷是

4、指( ) a. 西瓜被偷瓜人偷走吃掉。 b. 西瓜長在海邊被海水淹沒。 c. 西瓜被獾豬、刺猬、猹偷吃。（5） “ 他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空” 一句的含義是( ) a. 院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。b. “ 四角的天空 ” 指的是廣闊的天空，說明“ 我” 和 “ 我” 的朋友們見多識廣。c. “ 我” 和“ 我” 的朋友生活在高門深院內(nèi)，視野非常狹窄。9.閱讀下面的短文，回答問題。故鄉(xiāng) (節(jié)選 ) 這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一

5、樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“ 阿！閏土哥， 你來了？ ”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹， 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“ 老爺！ ”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出

6、話。（1）讀短文，在文中找出對閏土外貌描寫的句子。（2） 面對中年閏土， “ 我” 對少年閏土念念不忘，對往事依然懷有深深的眷念之情，文中哪句話流露出了“ 我”的這種思想感情？（3）閏土看到 “ 我”“歡喜 ” 是因?yàn)?_，“ 凄涼 ” 是因?yàn)?_ （4）對 “ 老爺！ ” 中省略號的作用分析正確的一項(xiàng)是( ) a. 表示閏土見到少年的伙伴激動得說不出話來。b. 表示閏土敬畏老爺不敢說話。c. 表示閏土內(nèi)心復(fù)雜而無話可說。參考答案：一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1. 胯下；拜訪；廚房；捕鳥；撒網(wǎng)；束縛；刺猬；伶俐解：本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的

7、詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“ 胯、拜、廚、捕、撒、縛、猬、伶” 容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：胯下、拜訪、廚房、捕鳥、撒網(wǎng)、束縛、刺猬、伶俐【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.無故；同意；慎重；稀罕；熟悉；答應(yīng)；希望；平常；時期解：本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：無端：為無緣無故，沒有來由，沒有開端、起點(diǎn)，始乎無端，卒乎無窮。所以“ 無端 ” 的近義詞是 “ 無故 ” 。平素

8、：意為“ 平常 ” 的意思。所以 “ 平素 ” 的近義詞是 “ 平常 ” ?！军c(diǎn)評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。3. 勻稱；魁梧；健壯；豐滿；宏大；自若；眾多；鮮明解：詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。故答案為：勻稱；魁梧；健壯；豐滿；宏大；自若；眾多；鮮明【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。4.高高興興；干干凈凈；開開心心；小心翼翼；風(fēng)塵仆仆；人才濟(jì)濟(jì)解：本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和

9、運(yùn)用情況。從給出的詞語“ 平平淡淡 ” 來看，是aabb式結(jié)構(gòu)，如：高高興興、干干凈凈、開開心心。從給出的詞語“ 生氣勃勃 ” 來看，是abcc 式結(jié)構(gòu)，如：小心翼翼、風(fēng)塵仆仆、人才濟(jì)濟(jì)?！军c(diǎn)評】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。5. c；a；d；b 解：描寫方法要：環(huán)境描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。結(jié)合句子，他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈。是外貌描寫。我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷。是動作描寫。閏土又對我說：“ 現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來?！?是

10、語言描寫。晏子心里想：賢明的君主，不應(yīng)為野草而傷害禾苗。是心理描寫。故答案為：c； a； d； b 【點(diǎn)評】掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。6. （1）魯迅；故鄉(xiāng)；看瓜刺猹；雪地捕鳥；海邊拾貝；觀看跳魚；看瓜刺猹；勤勞能干；見多識廣（2）周樹人；豫才；紹興；民族魂解：（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題， 需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作

11、品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。故答案為：（1）魯迅、故鄉(xiāng)、看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、觀看跳魚、看瓜刺猹、勤勞能干、見多識廣（2）周樹人、豫才、紹興、民族魂【點(diǎn)評】（ 1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。7.寬闊的操場東邊長著一排高大挺拔的白楊樹。柿子顯得更加鮮艷了。家鄉(xiāng)的變化真大。解：考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體即可。如：操場東邊長著白楊樹。改為：（寬闊的）操場東邊長著（一排高大挺拔的）白楊樹?？疾閷W(xué)

12、生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：（那些紅得可愛的）柿子（在冬青樹的映襯下）顯得更加鮮艷了。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“ 難道 嗎？ ” 和 “ 怎能 呢？ ” 等。第三步： 否定改為肯定， 肯定改為否定。 如：家鄉(xiāng)的變化難道不大嗎？改為：家鄉(xiāng)的變化真大?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句、縮句的方法，平時注意多練習(xí)。掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。二、現(xiàn)代文閱讀8. （1）向來 |只（2）如此；新奇（3）我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳。（4） c （5） c

13、解：（ 1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如許：多么，這么。希奇：罕見而新奇。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）、（ 5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）向來、只（2）如此、新奇（3）我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳。（4）c （5）c 【點(diǎn)評】（ 1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解

14、，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義， 寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）、（ 5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。9. （1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（2）我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹（3）見到少年的伙伴激動；我們之間隔了一層可悲的厚障壁了。（4） c 解：（ 1）、（ 2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。故答案為