文科綜合非選擇題得分技巧

1、文科綜合考試非選擇題答題技巧一、答案要點(diǎn)化高考試卷評(píng)改一般安排在高考后的六月中旬，天氣熱，時(shí)間緊，任務(wù)重。由于評(píng)卷時(shí)間有限，要在十天左右的時(shí)間把試卷評(píng)完，同一學(xué)科的不同評(píng)卷組都在趕速度、 比進(jìn)度。文科綜合試卷由于論述性試題多，評(píng)改起來(lái)難度更大， 評(píng)卷的速度問(wèn)題尤為突出。在評(píng)卷質(zhì)量和評(píng)卷速度兩個(gè)問(wèn)題上，甚至可以說(shuō)是“ 速度第一，質(zhì)量第二” 。評(píng)卷質(zhì)量雖有質(zhì)檢組在監(jiān)管，但試改工作結(jié)束后，評(píng)卷速度就成了首要的目標(biāo)。為提高速度，在實(shí)際評(píng)卷操作中，評(píng)卷老師一般只注重“ 關(guān)鍵詞 ” ，對(duì)學(xué)生所答文字只是“ 看” 或“ 瞅” ，而不是 “ 讀” 或“ 念” 。一般情況下，評(píng)卷老師一邊簽名（除第一份簽全名，其

2、余只簽姓），一邊瀏覽考生的答案，一邊做翻頁(yè)準(zhǔn)備，在做上述動(dòng)作的同時(shí)寫(xiě)出所改題目的得分。所以，你的答案決不能像寫(xiě)作文那樣，大段大段的，下筆千言卻不切要點(diǎn)。你的答案要做到 “ 三化 ” ：段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化。如果某題不止一問(wèn)，你應(yīng)該一問(wèn)一答，將每一問(wèn)的答案分成不同的段落，并在每段前簡(jiǎn)要標(biāo)明你回答的是什么問(wèn)題，千萬(wàn)不要把幾個(gè)提問(wèn)混起來(lái)回答；如果某一問(wèn)答案要點(diǎn)不止一個(gè)， 你應(yīng)該把答案分成若干個(gè)小的要點(diǎn)，并在每一要點(diǎn)前標(biāo)上序號(hào)。如果試卷空間允許，最好能將這些序號(hào)上下排列，沿左側(cè)看齊，讓評(píng)卷老師一目了然。二、答案要點(diǎn)要醒目有的考生組織答案時(shí)寫(xiě)的文字很多，甚至長(zhǎng)篇大論，但不得要領(lǐng)，命不中 “ 得分點(diǎn) ”

3、 。你應(yīng)該把答案的每層意思都總結(jié)出關(guān)鍵詞，并盡可能把關(guān)鍵詞 “ 要點(diǎn)” 寫(xiě)在最前面，然后再進(jìn)行解釋。如2006 年全國(guó)文綜卷第39 題“ 概括漢唐時(shí)期少數(shù)民族在哪些方面豐富了中華文化” ，回答時(shí)，你最好能把“ 生活習(xí)慣 ”“生活水平 ”“民族性格 ” 等內(nèi)容標(biāo)上序號(hào)，序號(hào)后面接著寫(xiě)上述關(guān)鍵詞，然后再加以解釋。就像我在第一點(diǎn)中所說(shuō)，改卷時(shí)，評(píng)卷老師看的只是“ 關(guān)鍵詞 ” ，如果你的 “ 關(guān)鍵詞 ” 寫(xiě)得過(guò)于 “ 隱蔽 ” ，沒(méi)有讓評(píng)卷老師在“ 瞬間的一眼 ” 看到，你極有可能失去本來(lái)應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。 “ 把金子擺在最醒目的位置” ，“ 把得分點(diǎn)作為隊(duì)長(zhǎng)站在隊(duì)伍的最前面 ” ，改卷老師想不給你分都

4、難。三、答案要點(diǎn)要全面評(píng)卷時(shí) “ 采點(diǎn)給分 ” ， 即用標(biāo)準(zhǔn)答案與你的答案相對(duì)照，對(duì)上幾個(gè) “ 得分點(diǎn) ” 給幾個(gè)相應(yīng)的要點(diǎn)分。在評(píng)卷時(shí)，一般都要制定一個(gè)更為詳盡的評(píng)分細(xì)則，比如同義詞替換、新增要點(diǎn)等。為得到更多的分?jǐn)?shù)，你組織的答案包含的 “ 要點(diǎn) ” 一定要多。為做到這一點(diǎn)，答題可適當(dāng)采取“ 多多益善” 的原則。注意，這里的“ 多多益善 ” 指的是 “ 要點(diǎn) ” 多，而不是 “ 文字 ” 多。當(dāng)然， “ 要點(diǎn) ” 多可能 “ 文字 ” 也會(huì)相應(yīng)增加，但決不是長(zhǎng)篇大論。比如：關(guān)于圓明園 “ 維持現(xiàn)狀 ” 還是 “ 重新修建 ” 問(wèn)題，讓你選擇一種觀點(diǎn)，并給出理由。你的答案應(yīng)該是給出盡可能多的理

5、由（要點(diǎn)多），而不是把其中的某一個(gè)理由敘述得多么充分（文字多）。因?yàn)楦木頃r(shí)，老師看的是你給出了幾個(gè)合理的理由每一個(gè)理由都有固定的分?jǐn)?shù)；如果你只闡述某一個(gè)理由，即使你論述得再充分，評(píng)卷時(shí)也只能給一個(gè)要點(diǎn)分。所以， 在不知道確切答案的情況下， 你的答案包含的要點(diǎn)應(yīng)該“ 多多益善 ” 。四、答案內(nèi)容 “ 廣度第一，深度第二”如上所述，高考評(píng)卷時(shí) “ 采點(diǎn)給分 ” ，而不是按深度給分（深度至多加 1 分，一般考生得不到）。 如 2005 年全國(guó)文綜第37 題“ 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)民族主義的歷史作用 ” ，評(píng)卷時(shí)凡是考生答了 “ 一分為二 ” 的，首先就可以得到 4 分；對(duì)積極和消極作用稍加說(shuō)明，即可得滿10 分

6、。如果只回答積極或消極作用中的其中一個(gè)方面，理由闡述得再詳盡，評(píng)卷細(xì)則說(shuō)“ 至多給 6 分” 。實(shí)際操作時(shí)，評(píng)卷老師在標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則以外一般不隨意新增分?jǐn)?shù)；而只要答案全面，思路開(kāi)闊，只要包含“ 要點(diǎn) ” ，老師對(duì)闡釋部分都顯得十分寬容。如本題對(duì)積極和消極作用只要有所說(shuō)明，即使解釋得不夠準(zhǔn)確、全面，根據(jù)“ 可給可不給的分 盡量地給分 ” 的評(píng)卷原則，一般都會(huì)給滿分。所以，在組織答案時(shí)，“ 廣度 ” 比“ 深度 ” 顯得更為重要。五、值多少分回答多少內(nèi)容有同學(xué)會(huì)問(wèn)， 面對(duì)一個(gè)問(wèn)題， 回答多少內(nèi)容算是 “ 正好” 呢？我說(shuō) “ 一分價(jià)錢一分貨 ” ，“ 給多少分回答多少內(nèi)容” 。高考試卷每一個(gè)小

7、問(wèn)題后面都標(biāo)有相應(yīng)的分值，標(biāo)10 分分值的題目需要回答的內(nèi)容一定比標(biāo)4 分分值的題目需要回答的要點(diǎn)多。根據(jù)近幾年的評(píng)閱經(jīng)驗(yàn)，文綜試卷一般每個(gè)要點(diǎn) 2 分（不絕對(duì)）。但是，有一個(gè)情況你必須清楚，就是你回答的要點(diǎn)不可能和標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。所以，你組織的答案應(yīng)該盡可能詳盡，如果把你組織的答案看作數(shù)學(xué)上的“ 集合 ” ，那么你的 “ 集合 ” 里包含的“ 要素（得分點(diǎn)）” 一定要多，評(píng)卷其實(shí)就是求你的“ 集合 ” 與標(biāo)準(zhǔn)答案 “ 集合” 的“ 交集” 。如果把標(biāo)準(zhǔn)答案比做“ 魚(yú)” ，你組織的答案就應(yīng)該是“ 魚(yú)網(wǎng) ” ，為了多捕 “ 魚(yú)” ，你的 “ 魚(yú)網(wǎng)” 是不是應(yīng)該適當(dāng)大一些呢？六、寫(xiě)在試卷上的文字

8、不要輕易劃去我曾把高考改卷工作形容為“ 錯(cuò)誤里面找正確” ，其實(shí)一點(diǎn)也不過(guò)分。評(píng)卷老師 “ 相當(dāng) ” 寬容，只要你的答案有得分點(diǎn)，只要你的答案能讓老師“ 發(fā)現(xiàn) ” ，老師不敢不給分 （改卷老師身后有質(zhì)檢組） 。試題內(nèi)容無(wú)論你會(huì)還是不會(huì)，一定要敢于回答?；卮疱e(cuò)了一般也不要?jiǎng)澋簦驗(yàn)殄e(cuò)誤部分不影響你正確部分的得分。何況，你認(rèn)為錯(cuò)誤的，說(shuō)不定里面還包含“ 得分點(diǎn) ” 呢。評(píng)卷老師是來(lái) “ 給分 ” 的，不是來(lái) “ 扣分 ” 的，只要你的答案有得分點(diǎn)，不會(huì)因前面的錯(cuò)誤而受到“ 株連 ” 。即使你對(duì)某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點(diǎn)，因?yàn)殚喚砝蠋熃o零分是十分謹(jǐn)慎的；更何況每個(gè)評(píng)卷老師都有1 分內(nèi)的決定權(quán)

9、， 只要答案不是太離譜， 一般都會(huì)多少給點(diǎn)分。七、合理安排答題空間有的同學(xué)作答時(shí)習(xí)慣從所給空間的中間寫(xiě)起，寫(xiě)到最后甚至寫(xiě)到密封線內(nèi)。密封線是要“ 密封” 起來(lái)的，評(píng)卷老師根本看不到。如果答案寫(xiě)到密封線以內(nèi)， 不但密封線以內(nèi)的文字無(wú)效，露在密封線外的文字因?yàn)槿绷撕蟀胄?，語(yǔ)句不通，想給分都十分困難。由于空間不夠，有的同學(xué)寫(xiě)到最后幾行字體越來(lái)越小；或者從答案末端畫(huà)一個(gè)大箭頭轉(zhuǎn)再到左側(cè)，繼續(xù)補(bǔ)充答案，給評(píng)閱老師留下十分不好的印象，以致老師給起分來(lái)對(duì)你十分 “ 苛刻” 。所以，組織答案時(shí)， 一下筆就應(yīng)該盡量從左側(cè)開(kāi)始，把空間留在右側(cè)，用不完可以空著；若檢查時(shí)靈感再現(xiàn)，想起好的要點(diǎn)可以繼續(xù)補(bǔ)充。八、語(yǔ)言要完整，字跡要工整語(yǔ)言敘述要完整、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，層次分明，符合邏輯。如2005 年全國(guó)文綜第37 題“ 概括狹隘民族主義的內(nèi)容” ， 答案“ 本民族利益至上，排斥敵視其他民族 ” ，評(píng)卷時(shí)每 “ 半句 ” 給 2 分，完整一句給 4 分。為使語(yǔ)句完整，答案敘述時(shí)可采取遞進(jìn)式、轉(zhuǎn)折式、因果式、并列式等語(yǔ)句。如 2006 年全國(guó)文綜第39 題“ 分析通商口岸的開(kāi)放對(duì)近代中國(guó)的雙重影響” ，“ 雙重影響 ” 肯定要一分為二，既有積極影響又有消極影響。形成文字時(shí)，邏輯上可以采取轉(zhuǎn)折式，結(jié)構(gòu)上采取并