統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊【20“精彩極了”和“糟糕透了”】教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊【20“精彩極了”和“糟糕透了”】公開課教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認識“譽、勵”等7 個生字。2.默讀課文，了解父母對同一首詩作出不同評價的原因。3.能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法?！窘虒W(xué)重點】1.了解父母對同一首詩作出不同評價的原因。2.能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法?！窘虒W(xué)準備】1.教學(xué)課件。2.學(xué)習(xí)單。【課時安排】1 課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：龜裂的手指，揉皺的毛票，折射出母愛的博大無私；漂蕩的漁船，勞碌的背影，訴說著父愛的細膩深沉。而在美國作家巴德舒爾伯格的記憶里，父愛和母愛卻有著特殊的表達。今天我們一起學(xué)習(xí)第20

2、課 “精彩極了”和“糟糕透了” 。你發(fā)現(xiàn)課文題目有什么特別之處嗎？預(yù)設(shè)：（1）我注意到題目中用了引號。（2） “精彩”和“糟糕”是一對反義詞。（3） “極了”和“透了”都表示達到了極點。2.激趣：更有意思的是，這兩個截然相反的評價還是針對同一首詩的。這究竟是怎么回事呢？就讓我們一起走進課文去學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.讓學(xué)生默讀課文，注意讀準加拼音的生字，難讀的字音多讀幾遍。2.指名讀含有生字的詞語：譽寫鼓勵出版慈祥謹慎一篇文章誤入歧途3.教師指導(dǎo)易錯字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，區(qū)分“謄”和“譽”兩個形近字，可以通過組詞“謄寫” “榮譽”來幫助記憶。（2）通過組詞“吉祥”詳細” ，區(qū)分“

3、祥”和“詳”兩個同音字。三、再讀課文，整體感知1.讓學(xué)生默讀課文，想一想父親和母親對同一首詩為什么會有不同的看法。接著完成學(xué)習(xí)單。看法理由母親父親2.全班交流，教師點撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）母親的看法是精彩極了， 理由是：這是孩子第一次寫詩， 他需要鼓勵。母親想通過自己的鼓勵給孩子信心。 （相機 板書：鼓勵）（2）父親的看法是糟糕透了，理由是：實事求是地講，從第15 自然段可以看出詩確實寫得不好。 父親怕過分地鼓勵， 讓孩子盲目自信。 父親想通過批評讓孩子看到自己的不足，從而不斷進步。 （相機 板書：批評）【設(shè)計意圖： 這個學(xué)習(xí)單旨在幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并達成第二個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在想一想的

4、基礎(chǔ)上再寫一寫，印象會更深刻。】四、角色體驗，體會情感1.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過剛才的交流，我們體會到，不管是熱情的鼓勵，還是嚴厲的批評， 都是出于對孩子的關(guān)心和愛護， 都是對孩子的愛。 （相機 板書：愛）在愛的鼓舞下，巴德取得了怎樣的成就呢？請同學(xué)們默讀課文，想一想， 說一說。預(yù)設(shè)：從“現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本”這句話中，我感受到了他的作品之多、創(chuàng)作范圍之廣、成就之大。2.教師補充作者資料：巴德舒爾伯格，美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里， 一共創(chuàng)作了 34部作品，其中 13 部被拍成電影或搬上舞臺， 作為國際知名的編劇、作家，由他擔(dān)任編劇的好萊塢影片碼

5、頭風(fēng)云，榮獲了第27 屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演最佳故事劇本、最佳男主角等8 項大獎。3.提問：此時此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德，舒爾伯格，回望你的成長之路，你想對誰表示感謝呢？為什么？默讀課文，想一想。4.教師采訪學(xué)生：先生您好，如今您取得了這么大的成就，最想感謝的人是誰呢？預(yù)設(shè)：（1）我最想感謝我的母親。因為她的鼓勵，是我創(chuàng)作的靈感和源泉，讓我在寫作的道路上不管遇到什么樣的困難和挫折都能夠勇敢地堅持下去。（2）我最想感謝我的父親。正因為有了他的批評，我沒有變得驕傲自大，盲目自信， 而是時刻能看到自己的不足，從而不斷取得進步， 才取得了今天的成就。（3）我要感謝我的父親和母親。母親的

6、鼓勵熱情溫暖，給了我信心，是我創(chuàng)作的靈感和源泉； 父親的批評理性客觀， 能準確地指出我的不足， 讓我不斷進步，從而取得了今天的成就。5.小結(jié)：正如同學(xué)們所說的， 感謝母親的鼓勵， 是因為那是他靈感和創(chuàng)作的源泉；感謝父親的批評， 是因為批評使他不斷進步。 正是因為同時擁有了這兩種不同方式的愛，才使得巴德這艘小船能夠乘風(fēng)破浪，勇往直前。【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和碼頭風(fēng)云的相關(guān)資料，可深刻地感受到巴德 舒爾伯格的成就之大。 在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進行角色體驗，更能激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。 】五、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際談看法1.引導(dǎo)學(xué)生思考，同桌之間交流：對于鼓勵和批評這兩種愛的表達方式，你有什么

7、看法？請聯(lián)系生活實際，談一談自己的看法。2.全班交流。預(yù)設(shè)：（1） 我覺得勵的愛好一些。 比如有一次，我寫了一首詩， 名字叫蘇杭游，爸和媽一看，不約而同地說： “寫得不錯，繼續(xù)加油哦！ ”僅僅因為這一句話，寫作的種子便在我的心里生根發(fā)芽了，而且一發(fā)不可收拾。 我開始試著學(xué)我的朋友楊樹雯寫長篇小說， 爸媽對我的評價也越來越高，我現(xiàn)在還是班里的 “寫作小明星”呢！（2）我覺得這兩種愛都需要，但是相對來說，批評的愛少一些會更好。我剛開始學(xué)古箏的時候， 爸爸經(jīng)常說我彈得亂七八糟的，我都不想彈了。 幸虧媽媽不斷地鼓勵我，說剛開始學(xué)古箏都彈不好，只要堅持刻苦練習(xí)，一定能彈好，我才堅持到現(xiàn)在。所以對于我們小孩子來說，鼓勵更能讓我們進步。（3）平時我媽媽對我都是批評，這也不好，那也不好，連我自己都覺得自己一無是處， 干什么都沒勁， 我覺得媽媽一點也不愛我。 尤其是看到媽媽一直表揚哥哥，我更難過了，我希望媽媽能多給我一點鼓勵，讓我感受到她對我的愛。3.小結(jié)：正如同學(xué)們所說的，父母都愛自己的