繼續(xù)教育工作總結(jié)三篇

1、繼續(xù)教育工作總結(jié)三篇習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不但是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事 ! 學(xué)習(xí)是永久的主題。 第 1 文檔網(wǎng)今天為大家精心準備了， 希望對大家有所幫助 ! 繼續(xù)教育工作總結(jié) 1 中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是提高全部在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和增進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、 教學(xué)有了更深層次的體會， 并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，獲得了 1 定成效。在現(xiàn)將 1 些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。1、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來講，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)分。 它

2、是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對本身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、 多層次的分析和檢討。通過學(xué)習(xí)， 從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交換，是努力擺脫“已成的我”，為不斷取得新生的進程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的 守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。2、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，建立了科學(xué)的教育觀。我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教

3、師真正成了很有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。但是在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在1 并的傳授給學(xué)生，或由學(xué)生間接體會。因此教師不但是知識的傳播者， 他還要為培養(yǎng)下 1 代可塑型人才做出貢獻。因而可知，教師的職業(yè)特點具有未來性， 管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加?1 席之地，就要靠我們這 1 代教師培養(yǎng)的祖國的下 1 代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，建立崇高的職業(yè)信心，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才。 對我們的學(xué)生我們要用同等的眼光去看待， 不能用成績把他們分為 369 等，也不能由于好惡而冷淡或親近誰， 我們應(yīng)給予他們同等

4、的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。3、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。 我雖然教過不同的年級， 對所教教材有了 1 個初步的了解，但體會尚淺。 因此在我執(zhí)教的第 2 次我側(cè)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習(xí)題，逐漸在課堂教學(xué)中獲得了 1 定效果，使學(xué)生在課堂 4105 分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多 1 些時間去體會，多 1 些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始成心識的加強自己在這 1 方面的研究，使自己的教學(xué)逐漸向

5、科研發(fā)展。 由于新時期要求我們不但是教師，更要成為 1 名教育家。4、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，逐漸明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學(xué)科研的道路上前進了1 大步。過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交換，使得1 些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的1 些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進， 經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進步有很大提高，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結(jié)上，及教學(xué)效果上。總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足， 我還要和學(xué)生 1 樣努力學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成畢生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。 由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不但是學(xué)生的事，也

6、是我們老師必須做的事 ! 學(xué)習(xí)是永久的主題 ! 我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深入地掌控， 也會更深入地理解所包括的教育理念，更好的做好新課改工作。繼續(xù)教育工作總結(jié)2 百年大計，教育為本 ; 教育大計，教師為本。建設(shè) 1 支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)公道、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永久主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、 知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低， 學(xué)校存在著較為嚴重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。之前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研情勢上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育

7、工作體系，創(chuàng)造性地展開卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，增進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高， 學(xué)校產(chǎn)生了巨大的變化。1、提高認識，強化進程管理，增進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。1 、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng) 1 思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識， 針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、 知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際動身建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親身抓， 由教導(dǎo)處具體實行的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推動、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立構(gòu)成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)計劃。2

8、、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加重視教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的進程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。 每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合全區(qū)教師崗位培訓(xùn)材料和我校的教師隊伍的實際以區(qū)市縣級教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地展開教師繼續(xù)教育活動， 根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求， 設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、比賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種情勢展開教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，重視進程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括

9、課后反思、 論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料等。3、調(diào)查反饋，整體計劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此， 在實行計劃進程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容， 從長遠的角度肯定教師的發(fā)展方向， 尊重教師的個性，每一個人都制定本身發(fā)展計劃，肯定活動內(nèi)容，與時俱進，走本身特點發(fā)展的道路。2、積極展開各種教育培訓(xùn)活動1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)展開以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交換、制度管理等方式，以展開社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實行中小學(xué)教師職業(yè)道德的要求，以解讀書，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過量種途徑和情勢， 廣泛展開教師職業(yè)道德教育和宣揚，展開教師職業(yè)道德規(guī)

10、范、優(yōu)秀教師先進業(yè)績( 利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹) 、經(jīng)驗交換、未成年人教育法規(guī)、 師德教育文件和“8 榮 8 恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并獲得了良好的效果。2、“3新”教育的培訓(xùn)“3新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實行素質(zhì)教育理念為核心，依照“先培訓(xùn)、后上崗; 不培訓(xùn)、不上崗”的原則，有計劃地組織實行教師新課程培訓(xùn)，提高其實行新課程的能力和水平，展開新課程標準研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，學(xué)習(xí)走進新課程 、中小學(xué)教師心理健康教育 、教師教學(xué)基本功的新修煉、做 1 個幸福的教師、給教師的 1

11、 百條新建議和教學(xué)工作漫談等書籍，通過量種情勢的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著， 切實更新了教師教育理念， 建立與素質(zhì)教育符合合的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀， 增強廣大教師實行素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實行素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的1 切活動當中，使我校的教育教學(xué)水平有了1 定的提高。3、教育技術(shù)培訓(xùn)本學(xué)年，我校還積極組織教師參加 英特未來教育基礎(chǔ)課程等教育技術(shù)的進1 步培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)活動， 增強了教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)搜集、挑選、應(yīng)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實現(xiàn)優(yōu)良教育資源同享， 探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)

12、逾越式發(fā)展的新途徑。4、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)(1) 、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)展開培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交換、課后反思等情勢，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)， 并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時展開了人文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動當中，采取靈活多樣的方法， 極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(2) 、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。 展開中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，

13、用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相干學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)， 在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識， 提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承當?shù)慕虒W(xué)任務(wù)， 撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。5、中青年教師培訓(xùn)。中青年教師是學(xué)校教學(xué)1 線的中堅氣力，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)?；ù罅?，下大工夫加強了對青年教師的培訓(xùn)，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師唐艷、陳茹、任燕霞、文菊、吳榮、李金花、李淑芳、張歡、張鳳梅、蔡英、黨春霞、蘇順琴、楊秀珍、邵秀芳、 王學(xué)武等在各項活動中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的 1 致好評。王學(xué)武老師的論文 音樂律動

14、- 為音樂課堂打開智慧之門獲全區(qū)論文 2 等獎 ; 陳茹老師的教案 MODULE7 UNITL LET S SEND AN EMAIL獲全國優(yōu)良課大賽 2 等獎 ; 王學(xué)武老師的教案音樂律動 - 智慧之門獲全國優(yōu)良課大賽 2 等獎 ; 杜秀梅老師在首屆全國中小學(xué)網(wǎng)校大賽中榮獲 3 等獎 ; 杜秀梅老師在首屆全國中小學(xué)網(wǎng)校大賽中榮獲百強獎; 唐艷老師指點 6(2) 班趙楚楚同學(xué)劍橋少兒英語獲教育部考試中心3 級; 指點 6(1) 班梁家豪同學(xué)劍橋少兒英語獲教育部考試中心1 級; 張巧玲、任燕霞老師教研活動設(shè)計方案獲市級1 等獎 ; 陳茹、劉勤教研活動設(shè)計方案獲市級 2 等獎 ; 劉勤老師在全市主

15、管束學(xué)校長評課比賽活動獲小學(xué)組 3 等獎 ; 余桂琴、孔建平老師的中小學(xué)心理健康論文獲局級 2 等獎 ; 黨春霞、白玉瑋老師的中小學(xué)心理健康論文獲局級 3 等獎。張歡老師指點李雨婷同學(xué)作文 霸道的鴨子在小龍人學(xué)習(xí)報發(fā)表 ; 張歡老師的正確對待學(xué)生說謊在小龍人學(xué)習(xí)報 發(fā)表 ; 吳秀蘭指點 5(3) 班李雨同學(xué)作文愛國抒懷在小龍人學(xué)習(xí)報發(fā)表 ; 李淑芳指點 6(1) 班梁家豪同學(xué)作文抗日校英雄童謠在小龍人學(xué)習(xí)報發(fā)表 ; 趙城、賀鳳君老師的硬筆書法在全校教師基本功比賽中獲校級 1 等獎 ; 白玉瑋、安經(jīng)戰(zhàn)、蔡英老師的硬筆書法在全校教師基本功比賽中獲校級 2 等獎 ; 黨春霞、陳薈矜、王學(xué)武、王淑梅老

16、師的硬筆書法在全校教師基本功比賽中獲校級3 等獎 ; 這些都說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對中青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。6、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的精英， 是學(xué)校的重中之重。 我們加強了對骨干教師的培訓(xùn)，實行“以平促訓(xùn)，管訓(xùn)結(jié)合，分級負責(zé)，動態(tài)管理”的運作模式，在完成“ 105”骨干教師認定，發(fā)證的基礎(chǔ)上，推薦了市、區(qū)級骨干教師 8 名，縣級骨干教師 10 名并評選出校級骨干教師多名 ; 采取在崗研修和離崗研修相結(jié)合，以在崗研修為主的辦法，組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論， 總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗， 并盡量地為骨干提供學(xué)習(xí)機會，搭建學(xué)習(xí)平臺，公道安排骨干教師參加各級各類外出培訓(xùn)、考察、聽課、研討學(xué)習(xí)等活動， 在校充分發(fā)揮

17、骨干教師的示范、 指點、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進修，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會、條件，使他們快速成長。在工作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的精神風(fēng)采、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。7、專任教師的培訓(xùn)，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓(xùn)。8、校本培訓(xùn)工作(1) 、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。(2) 、通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教育及政治思想、 教育法制教育， 提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。(3)

18、 、以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點，實行對教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴大深化， ，的可延續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，展開教師的繼續(xù)教育活動。依照“課題牽動，整體推動，以校為本，4 位 1體( 教研、科研、培訓(xùn)、管理，由管理兼顧 ) ，案例研究為主”組織實行校本培訓(xùn)。(4) 、首先加強了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得意順利展開。(5) 、本學(xué)期，“自主、合作、探究”和“教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)行動轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。 引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成 1 個學(xué)

19、習(xí)與交換的場所。 在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”， 大家都是同等的參與者， 教師不再把自己當作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。(6) 、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、 案例培訓(xùn)模式、 自主學(xué)習(xí)模式等情勢，獲得了明顯的效果。(7) 、我校還采取了“請進來、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到上海、山東、杭州、北京、銀川、平羅、石嘴山等學(xué)習(xí)，回來后要上匯報課或轉(zhuǎn)達學(xué)習(xí)心得，使我校的教師收獲頗豐。(8) 、校本課程資源的開發(fā) 成立了校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)我校實際情況， 有針對性的開發(fā)了校本課程，主要有大瀏覽、寫字

20、、手工、童謠、勞技等有特點的校本課程，并展開了各種活動，學(xué)僵硬筆書法比賽、學(xué)生朗誦比賽、英語各種活動、米粒粘貼展現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)展覽等，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、常規(guī)工作常抓不懈1、繼續(xù)展開讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等情勢，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合， 自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，展開讀書活動，要請教師每人每一年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。2、嚴格依照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進行細致批改。3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。4、教師要積極按時參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)

21、學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。5、每位教師每學(xué)期要寫自學(xué)筆記很多于10000 字; 要進行教學(xué)反思很多于 4 篇、案例分析很多于篇。4、保障繼續(xù)教育工作的順利進行。1、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的展開教師繼續(xù)教育工作，制定實行工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實行、有反饋、有高度、有總結(jié)?？偨Y(jié)從下至上、從個人到教研組、到學(xué)校都從不同的角度及時總結(jié)，在展開繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足， 學(xué)校建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹化，對以后的工作起到指點推動作用。2、

22、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。5、今后的改進措施：1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。2、落實好校本培訓(xùn)場地和時間，為教師培訓(xùn)提供保證。3、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。4、培訓(xùn)情勢要多樣化。5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性。6、校本培訓(xùn)要構(gòu)成制度化。7、加強校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全部教師的共同努力下，我校完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上1 個新的臺階。繼續(xù)教育工作總結(jié)3 我積極利用這次國培機會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高本身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平。 我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升本身素養(yǎng)，增進專業(yè)發(fā)展的1 個主要學(xué)習(xí)方式。1、計劃周詳，學(xué)時充分。學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。 我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃，