蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀理解往年真題

1、1 / 7 蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀理解往年真題班級(jí)：_ 姓名： _ 1. 課內(nèi)閱讀。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1根據(jù)課文內(nèi)容，選出每句中“之”字的含義。之： a弈秋的教導(dǎo) b天鵝 c他，這里指前一個(gè)人 d的（1）通國(guó)之善弈者也。（ _）（2）一人雖聽(tīng)之。（ _）（3）思援弓繳而射之。（ _）（4）雖與之俱學(xué)。（ _）2朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（_）的語(yǔ)氣。朗讀“曰：非然也”應(yīng)該讀出（ _）的語(yǔ)氣。a疑問(wèn) b反問(wèn) c否定 d肯定3用“ _”在

2、文中畫出描寫兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的句子。4讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？_ 2. 文言文閱讀。陳際泰勤讀陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書，時(shí)取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄所獲書經(jīng)，四角已漫滅，且無(wú)句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見(jiàn)詩(shī)經(jīng)，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可三十首。先后所作至萬(wàn)首，經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。（注）外兄：表兄。句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。南英輩：艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四子”。經(jīng)生：研讀經(jīng)書的書生。1解釋

3、加點(diǎn)字詞。（1）遂通其義 _ （2）則攜至田所 _ （3）其為文，敏甚 _ （4）無(wú)若際泰者 _ 2翻譯下列句子。（1）時(shí)取旁舍兒書，屏人竊通。譯文： _ （2）十歲，于外家藥籠中見(jiàn)詩(shī)經(jīng)，取而疾走。譯文： _ 3本文強(qiáng)調(diào)了“勤”的重要性，請(qǐng)寫出兩個(gè)關(guān)于“動(dòng)”的名句。2 / 7 _ 3. 文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也! 天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎 ?”虎以為然，故遂與之行，獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。1你會(huì)用成語(yǔ)概括這則故事嗎？這個(gè)成語(yǔ)是：_。2這則故事的寓意是： _。3“長(zhǎng)百獸”中

4、的“長(zhǎng)”的解釋、讀音都正確的一項(xiàng)是（）a.身體比百獸長(zhǎng)（ ch ng）b.做百獸的首領(lǐng)（ zh ng）c.比百獸長(zhǎng)得快（ zh ng）d.比百獸有長(zhǎng)處（ ch ng）4把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。_ 4. 文言文閱讀。翠鳥(niǎo)移巢翠鳥(niǎo)先高作巢以避患，及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。翠鳥(niǎo)先高作巢以避患（ _）愛(ài)之，恐墜，稍下作巢（_ ）2翻譯下列的句子。及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢。_ 3從文章看，翠鳥(niǎo)愛(ài)孩子的結(jié)果是被人偷走了小鳥(niǎo)，由此可知，本文告訴我們一個(gè)道理是： _ 。5. 文言文閱讀。執(zhí)竿入城魯

5、有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。選自笑林（注釋）魯：魯國(guó)。初：起初，開(kāi)始。計(jì)：計(jì)謀，策略。俄：一會(huì)兒，不久。老父（ f ）：對(duì)老年男人的尊稱。、但：只。3 / 7 而：連詞，表承接，然后。遂：于是、就。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）魯有執(zhí)長(zhǎng)竿人城門者執(zhí)：_ （2）俄有老父至至：_ （3）何不以鋸中截而人以：_ 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。_ （2）吾非圣人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入？_ 3仔細(xì)閱讀原文，回答下面的問(wèn)題。（1）你認(rèn)為老父的話有道

6、理嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。_ （2）“執(zhí)竿人”可笑嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_ 6. 讀課文，完成練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也! 斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣! ”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。1解釋下列加括號(hào)的詞。( 好) 書畫： _ 一日( 曝) 書畫： _ 處士笑而 (然)之：_ 古語(yǔ)( 云) ：_ 2下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是( ) （多選）a.( 杜處士 ) 所寶以百數(shù)b.( 戴嵩) 尤所愛(ài)c.( 牧童) 拊掌大笑d.(

7、 杜處士 ) 不可改也3翻譯句子。斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣! _ 4引用古文的作用是什么?最后引用古語(yǔ)的作用是什么? _ 7. 文言文閱讀。黃香溫席昔漢時(shí)黃香，江夏人也。年方九歲，知事親之理。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇父母帷帳，令枕席清涼，蚊蚋遠(yuǎn)避，以待親之安寢；至于冬日嚴(yán)寒，則以身暖其親之衾，以待親之暖臥。于是名播京師，號(hào)曰“天下無(wú)雙，江夏黃香”。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。4 / 7 年方九歲（ _ ）知事親之理（ _ ）2翻譯下列的句子。至于冬日嚴(yán)寒，則以身暖其親之衾，以待親之暖臥。_ 3黃香侍奉父母的故事給你什么啟示？_ 8. 文言文閱讀。鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世

8、傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！卑仔ζ渥?。老媼曰：“但需工夫深！”太白感其意，還卒業(yè)。（注釋）媼（o）：年老的婦女。感：被感動(dòng)。卒：完成。1解釋文中帶點(diǎn)的字。方：_ 欲：_ 2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“太白感其意，還卒業(yè)”這句話的意思。_ 3讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟示？_ 9. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，_；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1這篇短文的作者是我國(guó)古代的思想家、教育家_。2請(qǐng)將短文中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。3請(qǐng)用“ / ”劃分朗讀節(jié)奏。思援弓繳而射之

9、4解釋下列句中加點(diǎn)的字的意思。（1）使弈秋誨二人弈。（ _）（2）思援弓繳而射之。（ _）（3）為是其智弗若與？（ _）（4）非然也。（ _）5翻譯下列句子。（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。_ （2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_ 6用自己的話說(shuō)說(shuō)：為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？_ 10. 閱讀幼時(shí)記趣（節(jié)選），按要求完成相關(guān)問(wèn)題。5 / 7 幼時(shí)記趣（節(jié)選）沈復(fù)（清）一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間觀之正濃？，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神？，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。注釋：斗草間：即斗于草間。觀之正濃：觀看這一情景興趣

10、正濃厚的時(shí)候。龐然大物：很大的東西。拔山：搬開(kāi)土山。拔，移，搬開(kāi)。蓋：這里是“原來(lái)是”的意思。而：表承接，然后。為所：“. . ”的意思。方：正，剛剛。出神：精神過(guò)度集中而有點(diǎn)發(fā)呆。呀（y）然：哎呀地（驚叫一聲）。1注釋，聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)字的意思。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞：_ 驅(qū)之別院：_ 2試寫出下面句子的意思。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。_ 3這篇短文主要寫了 _ 4讀了短文，你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？_ 11. 課內(nèi)閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，日：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉

11、尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的是( ) 。a.所寶以百數(shù)（寶貝）b.拊掌大笑（拍手）c.今乃掉尾而斗（翹起尾巴）d.處士笑而然之（認(rèn)為是錯(cuò)的）2翻譯下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。_ 3這個(gè)故事告訴我們的道理有( ) 。a.藝術(shù)也是源于生活的，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象b.藝術(shù)源于生活，但高于生活，所以可以不符合實(shí)際c.知錯(cuò)就改是一種可貴的精神品質(zhì)12. 文言文閱讀。鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，

12、還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。6 / 7 注釋：媼（o）：年老的婦人。杵（ ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。1解釋文中劃線字的意思。去：_。方：_。欲：_。還：。2翻譯下面的句子。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。_ 太白感其意，還卒業(yè)。_ 3用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心，并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。_ 13. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）a.譽(yù)之曰（稱贊）b.于物無(wú)不陷也（穿透）c.吾矛之利（好處）d.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_ 3假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？_ 。4學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_ 。5在生活中你遇到過(guò)像楚國(guó)人那樣的人或事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)（不超過(guò)200字）。_ 。14. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)