計算機硬件與外設：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

1、智能工程系計算機硬件與外設專業(yè)2010屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告一、調(diào)查背景隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，大學生就業(yè)體系發(fā)生巨大的變化，“雙 向選擇、競爭上崗、擇優(yōu)錄用”成為目前主流的就業(yè)模式。“一次性就業(yè)率”已成為考核 工作優(yōu)劣的重要指標，畢業(yè)生的就業(yè)狀況將直接關系到專業(yè)的招生質(zhì)量和生源，專業(yè)間的 競爭日趨激烈；同時招生規(guī)模不斷擴大帶來的就業(yè)人數(shù)劇增等也給學校的就業(yè)工作帶來巨 大的壓力。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力，在學院的指導下，系部主動出擊，開拓 創(chuàng)新，采取了一些靈活的就業(yè)措施，提供了多樣化的就業(yè)渠道，完善了就業(yè)指導和就業(yè)服 務的水平。二、調(diào)查目的以準確數(shù)據(jù)反饋本專業(yè)畢業(yè)生

2、的就業(yè)狀態(tài)及對本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的評價。了解畢業(yè) 生的就業(yè)狀況，以及他們對本專業(yè)課程設置、教學內(nèi)容、教學資源、教學方式、管理模式 及學習支持服務等方面的意見和建議。了解用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知 識、業(yè)務能力和工作業(yè)績等方面的總體評價和要求，以及對本專業(yè)教學改革的意見和建議。三、調(diào)查方法1、問卷法；2、訪問法；3、座談法；4、電話訪談法。四、調(diào)查結果及分析(-)畢業(yè)生所在用人單位對我院學生的評價在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，調(diào)查組共發(fā)出問卷近36份，目前回收的有效問卷34 份，具體統(tǒng)計結果如下：序號評價指標評價等級優(yōu)秀比例良好比例一般比例較差比例1對畢業(yè)生的整體印象1235%144

3、1%721%13%2敬業(yè)精神1853%1030%617%00%3誠實守信1853%1136%721%00%4創(chuàng)新精神1133%1235%1132%00%5實踐能力1235%1441%824%00%6理論基礎和專業(yè)知識1235%1544%721%00%7組織協(xié)調(diào)與管理能力617%1441%1642%00%8團隊合作意識1441%1441%618%00%11綜合素質(zhì)與能力1235%1544%721%00%從問卷調(diào)查的結果看，用人單位對計算機硬件與外設專業(yè)畢業(yè)牛的整體印象較好，對 其敬業(yè)精神、誠實守信、理論基礎、專業(yè)知識和團隊合作意識給予了充分肯定。然而在評 價中，認為其創(chuàng)新精神、組織協(xié)調(diào)能力等有待

4、進一步提高。從座談會和非正式交談的情況看，用人單位普遍反映本專業(yè)的學生思想政治素質(zhì)較 高，組織紀律性較強，有較強的責任心和上進心，能吃苦，愛勞動，肯學習。業(yè)務知識有 所提高，對職業(yè)的認識比較清楚。部分學生的基礎理論知識扎實，專業(yè)(或職業(yè))技能熟 練，實際動手能力強。畢業(yè)生全部持有職業(yè)技能證書或資格證書，初步滿足了開展崗位工 作的需要。分析、解決問題能力和工作中的創(chuàng)新能力在工作過程中隨著學習過程增長。但 學生的創(chuàng)新精神、協(xié)調(diào)能力不高。用人單位強調(diào)，不僅注重學生的實際職業(yè)能力，也越來 越重視其理論水平；不僅重視學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質(zhì)。希望本專業(yè)在開 展教學的過程中加強對學牛的創(chuàng)新意識

5、與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的組織協(xié)調(diào)能力、寫 作能力等，使畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。同時，用人單位表示了今后繼續(xù)錄用計算機碩件與外設專業(yè)學生的意愿。(-)畢業(yè)生對學校教學工作的評價在對36名畢業(yè)生的問卷調(diào)查中，調(diào)查組收冋有效問卷34份，統(tǒng)計結果如下：f序號秀 優(yōu)例 比好 良例 比例 比例 比個人基本情況141%42%538%42o0%67%1o2%958%42o0%41%44%2467%1io0%對本專業(yè)教 學的評價n14%2414%2466o0%e8%428%258%42o0%84%28%258%42o0%7課程開設1338%1441%721%00%8教學方法

6、及手法1338%1441%721%00%9教學實踐活動安排824%1648%1030%00%10學習風氣1648%1131%721%00%從上述統(tǒng)計可看岀：相當一部分接受調(diào)查的畢業(yè)生認為計算機硬件與外設專業(yè)的總體 教學工作水平為中等偏上。近72%的畢業(yè)生認為木專業(yè)的師資隊伍狀況、專業(yè)設置和課程 結構、教學管理制度等為優(yōu)良；31%左右的畢業(yè)生認為本專業(yè)的實踐課程設備、教學內(nèi)容、 教學方法和手法為一般水平。從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對本專業(yè)教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：1、在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生們一再強調(diào)，大學 教育不應只是教會學牛某項技能，而應重在“樹人

7、”。教師應注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和 能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰 匙。2、參與社會實踐較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望多參與一 些社會實踐活動，讓學生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學習工作經(jīng)驗，鍛 煉工作能力，得到全面發(fā)展。3、部分課程設置與市場需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學專業(yè)知識與實際工作的聯(lián) 系程度較高，部分課程內(nèi)容比較陳舊，希望計算機硬件與外設專業(yè)的核心課要根據(jù)it發(fā)展 的趨勢動態(tài)設置教學內(nèi)容。4、繼續(xù)增加實驗設備方面的投入。五、調(diào)查結果對本專業(yè)的啟示綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學質(zhì)量，加快

8、專業(yè)的建設和發(fā)展, 我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。1、學生的培養(yǎng)目標和定位，必須要由社會市場需求來決定。本專業(yè)的培養(yǎng)目標和定 位，必須要與社會市場的需求緊密接軌。以此來制訂教學計劃，進行專業(yè)設置和課程設置, 制定培養(yǎng)模式。要突出學牛的專業(yè)技能訓練和實際動手能力的培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)模式才是 真正的職業(yè)教育，培養(yǎng)岀來的學生才能滿足社會市場的需求，才能受到社會真正的歡迎。2、加大對學生“三個能力”的培養(yǎng)力度，提高畢業(yè)生“就業(yè)力覽專業(yè)能力是其未來工作 不可替代的基礎。適應性能力是年輕學牛立足社會的基木素質(zhì)，大學校園與社會畢競有差 距，廿于從低做起，提取經(jīng)騎，關鍵依靠的就是適應能力。求職能力，包括個人面試素養(yǎng)、 技術表達和寫作等，需要長期地積累和鍛煉。這三方而能力的培養(yǎng)主要是靠學校，而這三方 面能力的高低就決定了畢業(yè)生“就業(yè)力叩勺高低。因此，本專業(yè)將加大這三方面能力的培養(yǎng) 力度，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，進而提高畢業(yè)生的就業(yè)層次。3、積極引入企業(yè)文化，開展畢業(yè)生