中學(xué)生籃球運動防守教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、    中學(xué)生籃球運動防守教學(xué)現(xiàn)狀分析    叢霖摘  要：在中學(xué)體育課堂籃球模塊教學(xué)中，以防守戰(zhàn)術(shù)為主的教學(xué)和以進攻戰(zhàn)術(shù)為主教學(xué)是籃球教材的主題內(nèi)容，但是兩者的教學(xué)程度、過程的重點，對籃球整體教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。由于在平時籃球教學(xué)中，教師與學(xué)生過分注重籃球進攻教學(xué)而忽視防守教學(xué)的重要性，從而導(dǎo)致整個籃球教學(xué)出現(xiàn)了瓶頸。因此，本文通過對中學(xué)生籃球運動防守教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，向廣大體育教師闡述了現(xiàn)階段籃球教學(xué)中，對于防守內(nèi)容的教學(xué)情況與現(xiàn)狀。運用多種研究方法，對中學(xué)體育教學(xué)中籃球課的防守教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，以供體育教師進行教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：籃球

2、教學(xué)  科學(xué)化  教學(xué)方法  現(xiàn)狀分析：g841                            ：a                 ：2095-2813（2020）08（b）-0102-03abstract： in the teaching of basketball module in middle school physical ed

3、ucation， the teaching of defensive tactics and offensive tactics are the main contents of basketball teaching materials. however， their teaching degree and process focus play a key role in the overall teaching quality of basketball. in the usual basketball teaching， teachers and students pay too muc

4、h attention to basketball attack teaching and ignore the importance of defense teaching， which leads to the bottleneck of the whole basketball teaching. therefore， through the analysis of the current situation of the middle school students' basketball defense teaching， this paper expounds the cu

5、rrent situation and situation of the defense content in the basketball teaching. using a variety of research methods， this paper makes an investigation and research on the present situation of defense teaching in basketball class in middle school physical education teaching， so as to provide a refer

6、ence for physical education teachers.key words： basketball teaching; make scientific; teaching method; current situation analysis通過觀看各種大型籃球賽事活動，可以得出近年來隨著各專業(yè)隊技術(shù)水平的提高，對籃球進攻與防守技術(shù)愈加重視。防守是一支籃球隊伍致勝的關(guān)鍵，更是一場比賽中取勝的靈魂。體育課堂作為校園籃球發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)加強對防守教學(xué)的重視程度。根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，通過查閱關(guān)于籃球防守教學(xué)方面的相關(guān)書籍及資料，并通過有效的檢索、分析和利用，為本研究提供理論支撐與方法

7、指導(dǎo)。1  以教材為根基，研究籃球教學(xué)中對于防守的教學(xué)要求由于中學(xué)生籃球課程的開設(shè)受到教學(xué)大綱要求的限制，其教學(xué)目標(biāo)是使中學(xué)生能夠掌握初級的籃球技能。受到課程目標(biāo)的影響，在籃球授課的內(nèi)容選擇上其重點有異曲同工之處。通過對一些中學(xué)籃球課程教學(xué)的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，一些中學(xué)，將籃球課教學(xué)目標(biāo)始終定在了籃球技本技術(shù)和簡單的進攻戰(zhàn)術(shù)配合，以及室內(nèi)課的理論教學(xué)。而教材要求，在基本戰(zhàn)術(shù)授課內(nèi)容中，進攻與防守占有相同大的比例。但在實際教學(xué)中，涉及到籃球防守方面的教學(xué)內(nèi)容卻很少。2  教師對防守戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識與理解2.1 辯證的理解“攻”與“防”“攻”與“防”，從哲學(xué)的角度來說二者是矛盾的，存在一定

8、的辯證關(guān)系。進攻與防守二者相輔相成。教師明確進攻與防守的關(guān)系，并且在教學(xué)中能夠?qū)⑦@種意識轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練技巧傳授給學(xué)生。并且教師能夠?qū)⒎朗刈鳛檎n程中的一個主要部分，對學(xué)生進行強化意識的訓(xùn)練。2.2 教師對“進攻”與“防守”的個人喜好通過對教師關(guān)于進攻與防守喜好的調(diào)查分析，得出超過一半的教師個人更加喜愛籃球教學(xué)中的進攻技術(shù)。他們認(rèn)為進攻更能贏得掌聲與關(guān)注度，防守比較枯燥。另有部分教師重視防守。認(rèn)為防守是以破壞敵人的進攻為目的，可隨時體驗成功的喜悅。通過對教師喜好的調(diào)查研究，總體而言喜歡籃球防守的教師較少，而喜歡籃球進攻的教師稍多一點。由此說明，盡管大多數(shù)的教師能夠認(rèn)識到進攻與防守在籃球中都很重要，但仍

9、因個人喜好而更傾向于進攻。3  學(xué)生對于防守戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識與態(tài)度3.1 學(xué)生如何認(rèn)識進攻與防守在實際教學(xué)中，體育教師不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡個人持球進攻，而不是積極主動的防守。他們覺得進攻的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于防守。僅有小部分的學(xué)生重視防守。學(xué)生對進攻與防守的理解不同，是因為對籃球比賽中防守的重要性認(rèn)識不足。如若學(xué)生對基本的籃球進攻與防守概念都趨于模糊，那么這種現(xiàn)象并不利于籃球整個籃球教學(xué)的順利開展，更加影響學(xué)生對籃球防守教學(xué)的興趣愛好。3.2 學(xué)生對“進攻”與“防守”的喜好通過對學(xué)生的調(diào)查與實際教學(xué)中的經(jīng)驗可以得知，有一小部分學(xué)生認(rèn)為二者都比較喜歡，只要能為球隊的勝利做貢獻，擔(dān)任什么角色并不重要

10、。60%的學(xué)生則表示更喜歡進攻，因為那樣能夠使得自己所掌握的技能充分展現(xiàn)在觀眾與隊友的面前，可以給自己迎來掌聲與榮譽。而防守相對而言則比較乏味，所以他們更喜歡進攻。僅有一小部分的學(xué)生喜歡防守，他們認(rèn)為雖然防守相對而言比較枯燥，但并非所有的練習(xí)都豐富絕倫，每一件事情都是相對的，籃球?qū)W習(xí)同樣也像生活一樣，在防守中依舊可以體驗進攻的樂趣。4  如何在籃球教學(xué)中開展“防守”教學(xué)4.1 提高“防守”教學(xué)的課時比例籃球比賽講究攻守平衡，甚至要求隊員不但會“進攻”，更要會“防守”。在對教師進行訪談的過程中，咨詢授課教師籃球教學(xué)中進攻與防守課時比例分配時，很多教師則認(rèn)為應(yīng)該平均分配。進攻與防守的課時

11、比例最好能夠做到一比一，合理的課時分配才能使學(xué)生明白防守的重要性，才能引起他們的重視。以便確?！胺朗亍苯虒W(xué)的順利開展。4.2 安排專門的防守技戰(zhàn)術(shù)實踐教學(xué)課程實踐課教學(xué)，是檢驗籃球技戰(zhàn)術(shù)理論知識的直接體現(xiàn)形式，也是整個籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的核心。因此在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該適當(dāng)加強技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新，做到快速提高中學(xué)生的籃球的競技水平。在平時課余時間教練員應(yīng)該注重技戰(zhàn)術(shù)的鉆研，多觀看籃球教學(xué)視頻，把世界以及國家頂級的技戰(zhàn)術(shù)模擬到課堂中，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。以此來增加學(xué)生在實戰(zhàn)中的經(jīng)驗積累，以此來提高防守教學(xué)在籃球教學(xué)中的重要地位。5  對中學(xué)生籃球防守教學(xué)影響因素的分析5.1

12、 教材與大綱對其的影響教材與大綱是指導(dǎo)籃球教學(xué)內(nèi)容制定的依據(jù)。根據(jù)二者要求，適當(dāng)增加防守教學(xué)的內(nèi)容，在規(guī)定的課時數(shù)內(nèi)，充分體現(xiàn)防守教學(xué)的重要性。這也能從另一方面間接檢驗教師教學(xué)水平與能力。依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)需要，科學(xué)地制定“防守”教學(xué)模塊。突出籃球防守教學(xué)的地位及其作用。因此教學(xué)大綱對籃球防守教學(xué)有著較大的影響，制定合理的教學(xué)大綱能夠促進籃球教學(xué)的順利開展。5.2 教師、學(xué)生對防守教學(xué)的影響興趣是最好的教師，是力量源泉，同時也是一個人對一件事情的向往程度，它直接影響教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于教師來說，只有他們自己感興趣的事情才能全力去做。在平時教學(xué)以及訓(xùn)練中，要重視教師以及學(xué)

13、生的興趣發(fā)展趨向，因為一些教師在分配教學(xué)時間上有著重攻輕守的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從而導(dǎo)致籃球防守教學(xué)失去了在籃球教學(xué)中的重要地位。5.3 學(xué)生的興趣愛好對教學(xué)的影響對于中學(xué)生而言，受其年齡以及生理因素的影響，處于青春期的他們正是愛運動的時期，而興趣是最好的老師，在興趣這個老師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能主動去求知、探索新知識。同時，根據(jù)學(xué)生因材施教，適時選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在各種學(xué)習(xí)條件不變的情況下，能更好、更快地掌握知識技術(shù)。總體而言，中學(xué)體育教師在籃球授課的過程中，很是注重進攻與防守的教學(xué)，但是由于個人愛好存在一定的差異而導(dǎo)致，重進攻而輕防守的教學(xué)模式。為提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生籃球防守興趣，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實踐中適當(dāng)加大籃球防守教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的課時數(shù)，從而加強學(xué)生掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的整體水平。參考文獻1 盧欽龍.當(dāng)前世界男籃強隊攻守聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)運用的研究d.北京體育大學(xué)，2010.2 鄒劍波.體育教育專業(yè)籃球普修課防守教學(xué)調(diào)查研究d.四川師范大學(xué)，2012.3 譚朕斌.籃球運動基本規(guī)律及發(fā)展特征的研究d.北京體育大學(xué)，2000.4 張永剛.籃球運動防守發(fā)展歷程的研究d.北京體育大學(xué)，2018.5 王武年.當(dāng)前世界高水平男子籃球運動防守特征研究d.北京體育大學(xué)，2006.6 高丹.籃球運動對大學(xué)生的教育價值及實