部編(新統(tǒng)編)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元測(cè)試卷及答案

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用。1. 我會(huì)讀拼音，并能正確地寫(xiě)出詞語(yǔ)。 （6 分）sh c i zhhu zh n zh hu zh ng b n t r f i （） （）（） （） （）2. 我會(huì)給下面形近字組詞。 （5 分）帳（）栓（）辯（）竟（）宣（）脹（）拴（）辨（）競(jìng)（）宜（）3.我能選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 （3 分）a 試驗(yàn)b 信奉c 簡(jiǎn)直（1） 、那時(shí)候，研究科學(xué)的讓人都（）亞里士多德。（2） 、伽利略宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開(kāi)（） 。（3） 、你看我，（）把我忘了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。4我會(huì)填。（7 分）( )心壯志聚沙（） （）堅(jiān)韌（） （）（

2、） （）而廢一曝十（）寸（）尺（）全力（） （）（） （）不息5.我會(huì)按要求寫(xiě)句子。（6 分）（1） 、他歌唱得好，舞姿也很美。補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：（2）伽利略是十七世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家?？s句：（3）坡上怎么能開(kāi)墾出菜地呢？改為陳述句：（4）我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。修改病句：6.我會(huì)判斷。 （4 分）（ 1 ） 兩 個(gè) 鐵 球 同 時(shí) 著 地 告 訴 我 們 ， 權(quán) 威 的 東 西 是 不 可 迷 信 的 。（）（2）茨威格全神貫注地工作，令羅丹十分欽佩。（）（ 3 ） 魚(yú) 不 可 能 游 到 紙 上 ， 只 不 過(guò) 是 把 魚(yú) 兒 畫(huà) 得 出 神 入 化 而 已 。（）（4）用“父親的

3、菜園”做題目與“我們的菜園”做題目相比，“我們的菜園”其實(shí)更準(zhǔn)確一些。（）7.口語(yǔ)交際。 （4 分）同學(xué)跟媽媽吵架后就離家出走，你認(rèn)為這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？談?wù)勀愕目捶ā６?、閱讀積累與運(yùn)用。（一） 、 魚(yú)游到了紙上片段（17 分）一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的?！皢?，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！ ”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每一個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘xi hu ( ) 那樣細(xì)致；有時(shí)又hu b( )速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙

4、上游動(dòng)。圍觀(guān)的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。1、在拼音旁邊的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。 （2 分）2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 (3 分) 鮮艷的（）細(xì)致地（）高興得（）3、寫(xiě)一句話(huà)。用上“有時(shí)有時(shí)有時(shí)”（2 分）4、在文中用“”劃出對(duì)青年的神態(tài)描寫(xiě)的句子。我也能把同學(xué)專(zhuān)心讀書(shū)的神態(tài)描寫(xiě)出來(lái)。（3 分）5、我好像看到了圍觀(guān)的人議論的情景，我想把它寫(xiě)下來(lái)。（3 分）（二）課外短文（ 18 分）花兒開(kāi)在村前的小塘邊賦在青石板鋪的小路上開(kāi)在潮濕的墻角邊開(kāi)在不流湍急的磨坊旁開(kāi)在我們山村小學(xué)的校門(mén)口開(kāi)在操場(chǎng)上的跳遠(yuǎn)沙坑旁明艷艷的火把花啊你開(kāi)得多么熱烈呀火把花怎么會(huì)開(kāi)得這樣

5、紅火呢？傳說(shuō)有一位美麗的仙女，她要到我們這個(gè)小山村來(lái)，樹(shù)林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候，公雞叫了，太陽(yáng)公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿(mǎn)樹(shù)的紅花但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎？一個(gè)雨后的早晨，我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里，有鳥(niǎo)雀的鳴叫聲，有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲突然，我看見(jiàn)了我們老師就在門(mén)口的火把樹(shù)邊！火把花明艷地開(kāi)放著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎？她從城里來(lái)到我們這小小的山村，走過(guò)了多少?gòu)潖澋纳铰钒。涛覀兂?，教我們識(shí)字，教我們畫(huà)畫(huà)啊，她就是舉

6、著火把的仙女，她手中舉著知識(shí)的火把！啊，火把花，你滿(mǎn)樹(shù)的紅花如同燃燒的火把，照亮了我們小小的山村，照亮了我們山村里的小學(xué)生。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 （4 分）晶亮（）潮濕（）湍急（）茂密（）2、在文前的“”上給短文加個(gè)題目。（2 分）3、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3 分）4、用“”在文中畫(huà)出一個(gè)反問(wèn)句。（1 分）5、用“”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。 （1 分）6、文中有一處用了破折號(hào)，它在文中的作用是。 （2 分）7、文章的情感是什么？請(qǐng)?jiān)谙铝袔捉M答案中選擇一個(gè)正確的，在后面的（）里打“” 。（2 分）a、通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的火把花的描寫(xiě)，贊美了美麗可愛(ài)的小山村。（）b、文章借火把花，歌頌了獻(xiàn)身山

7、區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。（）c、 通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的火把花及其傳說(shuō)的傳奇敘述，贊美了哺育我們成長(zhǎng)的山村小學(xué)教師。（）8、讀了短文，你想象一下，哪些人也是“火把花”？舉例子說(shuō)一說(shuō)。（3 分）三、習(xí)作。 （30 分）題目：我希望要求：1、把題目補(bǔ)充完整，你希望什么，就補(bǔ)充什么。2、想象要合理，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。附答案：一、積累與運(yùn)用。1、蔬菜智慧真摯徽章半途而廢2、蚊帳木栓辯論竟然宣讀飽脹拴住辨別競(jìng)爭(zhēng)便宜3、 （1） 、b （2） 、a （3） 、c 4、雄成塔不拔半途寒進(jìn)退以赴自強(qiáng)5、 （1）他不但歌唱得好，而且舞姿也很美。（2）伽利略是科學(xué)家。（3）坡上不能開(kāi)墾出菜地。（4）我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。6、 （1）（2）（3）（4）7、答案略（合理即可）二、閱讀積累與運(yùn)用。（一） 、1、繡花揮筆2、衣裳畫(huà)畫(huà)叫起來(lái)3、答案略（合理即可）4、他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每一個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。5、答案略（合理即可）（二）課外短