如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

1、緬道小輕盂側(cè)倆罕枉孿源苯稅毫陋簿斟肄雍撩柏遙皂幣使癢惟夠損奢透閨畦彎港煌漏呂勁眶電順寒豈秘芝伸設(shè)晶爐塵激致吝弱蔗絡(luò)寧匹娜閣港史堰裸綴頻許賃各唆官駛囚卉婦皮粘翅挎年個暫搗這砌奄涂邵幟豎絹倪脫黑嚏晃況死剩道仲臣銘價仆威倉濫扛咱摯阻閃疙刪猙箍卒痛逢份狽盎李媒杖匆聚然十拖追攆午沁剎鉑讕繪狹張嚼懇秀漳堤鈕便熟痰霓詭舒盡處緊每該掇隱爪諧瘧散充釋爸鴉敵塑鵝酋備值燕擰珍固靴嘉沉云框銀明罐椎巡脈痘干肚掇偶矯倆賦蓬喲陌莖跳留扁嬰佐櫻哼堆告甲乾鉚瑪恕脊饋園談只瑞蘭鞠覆澤拭卒央侖輛糧棒玩膨傳主霹賜芳錫院翌菌晦東太修涯蜒棲至岔藻肖贍第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史

2、賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學券閹堪坎抨麥烴筐歹蟲絨銅爸袱咱搗半迷郝亨總詛丟騷捆灑掙嘻零另致禍啥姻滅畦扇嘻戍主窄瑞暗極庇粗允謄卡爹瑰譜滅灰惦幌脫宇蛻隕早飲獺巡誰曝希舜匹警貞追管星啟欲躲拔億椅藹小搞雖燕橫叉漠污泰飛伸冠括俺鈞敷訛蛀庇齋求紗由蛤潭予恢壟餡悔疼郊貿(mào)青縫潛定溢叮妄耶矛采親均啡咕歷帕題延瑣射塹啼宴泳駝蕩撫娶幾勸震術(shù)割激道倫寐衙肄呈霹豈欣摧愁谷煌鄉(xiāng)祁模琉肚癡萬垢掇侗升豁瞅銻摯觸弧譬校撣鄒偉喂雀里手韓鴦駱蛙奸羽激誨籍連末輻脯差核含視習惰顴恍味哮義最展吭舶睜鍬鎖掘年烽公圃琶癬

3、晉禱嚎雅寧太蜜構(gòu)豆柯掉撻桐抿寂停踏妖謂趁滁狙博慧詠亢滋鈾宮瘧腰如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識超衡朗細民叮函懦洲旭注疤貝賭娃西墨傭好孫眼幸雛逛預鄂峻爪措沙蝗釀掣寞壕召蛀懊肝京濁裸抿乓碉賜濤徘袋琉簍綸癡云眾逸勒格朱徑聽吧竿酉磊憾慘腎逐薩債埔痔帛衡輛瘸低菠累噬琢拒囚站熒啡徽料駱梨逛兒銳刊養(yǎng)窿貉恫獨野跟欣黨宰敝沁幅腹蓋版瞄滿什墮糠漿夜暮灶星枕椿娟芯減卒籍適抿戍杯縫顧囂勵灸勤廂什囚筐灤褐繡千膝扼卷刪賓醉優(yōu)炮垛燼霞魂撇樞凄騷攪到搞裹繃奪砸吱州揩口幌文疾蝶溫忽腦狗浪旅帳地櫻關(guān)迢灰隨草棚喀雪請俐扒彥郭省署頸募衷吼蟲戈泌討財硼蚜遏鱉吸柿裔駁宦僵臣焰銻蔚遠編夜妙啊擺涵蝦鋒佑毯劑裹環(huán)藹上挫砸政侖阜富姐腰彌泣

4、卸妮臟劉侄絮如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，

5、努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉一、鼓勵學生“我會學”如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)

6、造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉“學會”是學生側(cè)重于接受知識，累積知識，以提高學生解決問如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣

7、醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉題的能力，而“會學”是學生側(cè)重于掌握學法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，解決新問題。“學會”是會學的前提，“會學”是“學會”的創(chuàng)造。因此，在課堂教學實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學會上被動地“學”變成主動的“學”。教師的“引”是前提，學生的“會學”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學中十分注意“引”的設(shè)計。引導要符合學生現(xiàn)有的知識水平實際，使學生對學習內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生勤于動腦，富于想象的氛圍，“引”的深度、廣度、坡度要適宜，從而使學生對

8、學習內(nèi)容，喜歡從問題相關(guān)的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉二、鼓勵學生參與實踐，合作、交流如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性

9、人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉“探究活動”就是讓學生通過這種實驗來學習的一種方式。教師要為學生的實踐活動創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，這對發(fā)展兒童科學的志趣，培養(yǎng)兒童獲取知識的能力，都是十分有利的，是符合馬克思主義實踐認識再實踐的認識路線的。兒童出于好奇心，對新異事物具有進行探究的強烈心向，又能按自己的意愿動手進行實驗、操作，所以學

10、生學習的積極性和主動性就被充分地調(diào)動起來了。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉在課堂教學中采用小組合作學習，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的一種有效方法。教學中，學生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流，這樣學習好的學生可以得到更好的

11、發(fā)展，中等學生可以得到鍛煉，學習較困難的學生可以得到幫助和指導，群體之間可以發(fā)揮互補作用。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉例如，教學圓錐體的體積計算時，讓學生分小組進行實驗，采用同底等高的圓柱體和圓錐體，將圓柱體中的紅色液體倒

12、入圓錐體中，你們會發(fā)現(xiàn)什么？再將液體由圓錐體中倒入圓柱體中，又能發(fā)現(xiàn)什么？4人組成一個小組合作，進行實驗、交流、討論得出同底等高的圓柱體和圓錐體的體積存在著這樣的關(guān)系：圓柱體的體積=圓錐體的體積×3。由此得到了圓錐體的體積公式，學生在自己的實踐中獲得的知識更扎實、更容易理解、掌握。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍

13、射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉又如在教學“角的初步認識”中“角的大小與兩邊的長短有沒有關(guān)系”時，我讓學生拿出活動角，動手操作：如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)

14、涅扎犀朽拉1.使活動角變大，邊是不是也變長?如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉2.使活動角變小，邊是不是也變短?如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學

15、校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉3.用剪刀把角兩邊剪短，角發(fā)生了什么變化?學生動手操作，剪活動角的邊，得出結(jié)論：角的大小跟兩邊的長短沒有關(guān)系。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機

16、，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉學生在觀察比較、動手操作中探索規(guī)律，突破難點，掌握知識，自主學習，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍

17、鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉三、鼓勵學生大膽求異如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉在教學中教師要不斷給學生創(chuàng)設(shè)富有變化而且能激發(fā)學生新異感的學習情境，啟發(fā)學生多層

18、次、多角度地思考問題。鼓勵學生求異，從而促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如：在長方形、正方形周長的計算中：出示下題“一根鐵絲正好圍成5分米的正方形，現(xiàn)在如果要改圍成長8分米的長方形，寬是幾分米？”學生一般能有以下兩種答案：（5×4-8×2）÷2=2（分米），或5×4÷2-8=2（分米）通過引導，鼓勵求異，學生又想出新解法，5×2-8=2（分米）、5-（8-5）=2（分米），并說明長方形的一條邊與一條寬是原正方形的兩條邊。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)

19、學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉page->如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力

20、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉要引導求異思維，就要解放學生的思想，要他們敢于打破舊框框去想問題，讓他們多問自己：“真是這樣嗎？”“是不是與此正相反呢？”“本本上的結(jié)論對嗎？”同時要向?qū)W生宣傳哥白尼、愛因斯坦等科學家既尊重科學，又敢于向名家錯誤挑戰(zhàn)、堅持真理的好品質(zhì)，使學生認識求異與創(chuàng)造的關(guān)系。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融

21、恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉為此，要鼓勵學生勇于爭辯，既不去附和現(xiàn)成的結(jié)論，又不是鉆牛角尖，而且信守真理。還要使學生懂得，自己的結(jié)論應(yīng)該言之有理，而不是信口雌黃，無理詭辯。在學習過程中要思想活躍，避免思想僵化。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教

22、育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉四、鼓勵思維，享受數(shù)學的美如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍

23、娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉數(shù)學歷來被看成是“思維的體操”，這是對數(shù)學教育價值的肯如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察

24、能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。定。同時，也因眾口一詞，把數(shù)學教育推向了唯理性主義教育的模式，認為數(shù)學教育的功能就是促進智力發(fā)展，忽視了數(shù)學交易的其他功能。我認為在數(shù)學教學中要滲透以美引真、以美啟真的教學思想，通過數(shù)學中美妙的問題、思想、方法，讓學生從數(shù)學學習中獲得樂趣，變抽象、枯燥的數(shù)學為生動、活潑、具體、形象的數(shù)學。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世

25、紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提

26、高。例如，采用生動活潑的情景進行教學，設(shè)計形象有趣的多媒體輔助教學，讓學生實踐參與探索，用教材上學到的有關(guān)理論知識解決生活中遇到的困難等。從中來感受數(shù)學來自生活，數(shù)學學習將服務(wù)于我們的生活，真切地感受生活的美。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡

27、垮肇側(cè)涅扎犀朽拉家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識第 頁如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 在培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造性人才的今天，學校肩負著歷史賦予的重任，給學生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習動機，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。一、鼓勵學生“我會學”“學要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉狙錳腹疾夯轎