興趣教學(xué)法在高職體育中的應(yīng)用探究

1、    興趣教學(xué)法在高職體育中的應(yīng)用探究    王維力摘 要 隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展。在高職教學(xué)中，教師要重視體育教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要運(yùn)用多種方式來(lái)提高教學(xué)的有效性，進(jìn)而使學(xué)生獲得全面發(fā)展。對(duì)興趣教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。關(guān) 鍵 詞 興趣教學(xué)法；高職；體育 g712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 2096-0603（2018）05-0146-01相比于其他院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，這就降低了他們的學(xué)習(xí)效率，降低了教學(xué)的有效性。通過(guò)對(duì)高職體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的身體素質(zhì)

2、，可以了解和掌握更多的體育知識(shí)和體育動(dòng)作，因此在高職體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方法來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和觀察筆者發(fā)現(xiàn)，在高職體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高教學(xué)的有效性。一、改變教學(xué)方法傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)以教師的講解為主，即教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行講解和示范，之后由學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，他們只能被動(dòng)地接受相關(guān)的體育知識(shí)和體育動(dòng)作，他們的主體性得不到發(fā)揮，這就降低了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而降低了教學(xué)的有效性。在高職體育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要由課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)他們

3、的主體性，進(jìn)而使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)一批復(fù)合型人才。在高職教學(xué)中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了文化課教學(xué)中，對(duì)體育教學(xué)不是很重視。部分高職體育教師在上課之前不會(huì)進(jìn)行備課，這就降低了教學(xué)的有效性。高職體育知識(shí)和體育動(dòng)作是比較復(fù)雜的，因此在高職體育教學(xué)之前，教師要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究和分析，要對(duì)相關(guān)的體育動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而可以更好地進(jìn)行教學(xué)。高職學(xué)生的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間地集中在一件事情上，對(duì)未知的事物充滿了好奇。在高職體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，要選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。二、運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就像無(wú)源之水、

4、無(wú)本之木，因此在高職體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和觀察筆者發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生對(duì)游戲是比較感興趣的。在高職體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍w育游戲，這樣可以使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在講解太極拳的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在教學(xué)中穿插一些游戲。太極拳是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種包含東方包容理念的運(yùn)動(dòng)形式。太極拳的特點(diǎn)是以靜制動(dòng)，以柔克剛。太極拳的動(dòng)作是比較多的，在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)“學(xué)一個(gè)忘一個(gè)”的情況，因此在講解完幾個(gè)動(dòng)作之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“一二三木頭人”的游戲。在游戲之前，教師要強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)規(guī)則

5、：靜止時(shí)的動(dòng)作必須是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的太極拳的動(dòng)作。通過(guò)這樣的方式可以使學(xué)生在游戲中掌握太極拳的動(dòng)作，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在游戲的過(guò)程中，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閯?dòng)作錯(cuò)誤而被淘汰，教師可以讓他們對(duì)其余的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，如果他們可以發(fā)現(xiàn)一些不太明顯的錯(cuò)誤，那么他們就可以復(fù)活，為了能夠參與到游戲中，他們會(huì)認(rèn)真地觀察。通過(guò)這樣的方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地掌握太極拳的動(dòng)作，可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，可以提高教學(xué)的有效性。三、豐富教學(xué)內(nèi)容隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，因此教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些相關(guān)的教學(xué)資源，這樣可以豐富教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育知識(shí)和體育動(dòng)作

6、是與時(shí)俱進(jìn)的，因此高職體育教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。在高職體育教學(xué)中，教師可以講解一些體育發(fā)展史、重大的體育賽事、體育健將的故事等，這樣可以使學(xué)生更好地感受體育精神，可以使他們感受體育的魅力，可以使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在講解排球的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體展示一些中國(guó)女排的比賽視頻，這樣可以使學(xué)生更好地感受排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2016里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排在先失一局的情況下連扳三局，最終奪得冠軍。時(shí)隔12年后，中國(guó)女排再次奪冠，這個(gè)意義是非比尋常的。在高職體育教學(xué)中，教師可以展示一下相關(guān)的視頻，這樣可以提高學(xué)生的民族自豪感，可以使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合以上的論述我們可以知道，目前高職體育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低、教學(xué)的有效性較低、教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)等，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。在高職體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要將學(xué)生作為課堂的主人，要在教學(xué)中體現(xiàn)他們的主體性；教師可以在教學(xué)中穿插一些游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生更好地感受體育的魅力。參考文獻(xiàn)：1毛震.高職體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)策j.好家長(zhǎng)，2016（43）.2談川云.淺