201-年英語教研組學期工作總結(多篇)

1、201*年英語教研組學期工作總結(多篇)第一篇：201*年春學期英語教研組工作總結 201*年春學期英語教研組工作總結 石芫中心小學 本學期我們英語教研組，保持以研究英語教學的有效性為目標，以提升教師的業(yè)務水平為目的，進一步提升教學水平。我們組的老師，在承當了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下： 一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作 教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會小學英語課程標準的精神，認真鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，結合英語教學的特點，切實提升學生的閱讀、表達的能力。

2、同時，持續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本 、“心中有生 。教研組利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作，具體工作匯報如下： 1、制定好學期工作計劃，對教學常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動及教研組活動等作了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，保證本學期工作的順利開展。 2、 配合學校的教學常規(guī)工作大檢查對教研組內的教學常規(guī)進行了一次細致認真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行了各別提醒，并催促存在問題的老師進行了及

3、時的整改。 3、 組織好全鄉(xiāng)性教研活動和三次主題教研教研活動，包括聽課、評課活動。利用教研活動時間認真學習和交流上課教師的教學方式方法、教學心得，并通過主題研討使大家增長見識、獲得理論的提升。 4、強化學校交流，營造開放課堂。我組有著深厚的教研氛圍。積極進行聽評課，課后并進行交流。 二、優(yōu)化課堂教學，提升師生能力 課堂教學是教學工作的主陣地，提升課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導施行，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思索，課

4、后認真討論教學得失、回憶小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提升學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提升他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提升。我們依據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動制定得好,哪一個制定得不好,大家暢所欲言，共同進步。 三、緊抓學科質量，提升全面素養(yǎng) 我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到按時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，

5、多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提升整體水平。如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提升了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比“ “英語情景表演 等，提升了學生整體素養(yǎng)。 以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回憶，當然，在工作中還存在著很多的不夠。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓革新。 第二篇：201*201*第二學期英語教研組工作總結 201*201*第二學期英語教研組工作總結

6、 半年來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。本學期英語教研活動與英語組的課題結合起來，并開張以研討課和主題研討等形式進行，開展了一系列教研活動，總結如下： 一 本學期主要完成了以下工作： 1、教研與課題相結合，本學期我們主要對溫xx教師的課題關于“自然拼音教學法輔助小學英語課堂詞匯教學的研究進行了深入的研究工作。首先我們通過理論學習對自然拼音法進行了學習和了解，知道了這種教學法的作用和意義。其次，我們歸納出了所有輔音字母及其組合的發(fā)音，學習了5個元音字母的發(fā)音規(guī)律，總結出了小學課本里含有a,e,i,o,u短元音的所有單詞，和含有a

7、,e,i,o,u自名音的所有單詞。適用于輔+元+輔+e結構最后，我通過大量課題研討課，在教學施行中使用自然拼音法指導學生朗誦和背寫單詞。發(fā)現(xiàn)自然拼音法在教學中的優(yōu)勢和我們需要改善的地方。同時我了書寫很多關于自然拼音法的教學隨筆，并發(fā)表在我校的校刊中。 2、在備課中,我們認真研究教材，并通過大量的集體備課和二次備課的活動，在平常的教學活動中認真的施行自然拼音法指導單詞教學。 3、依據(jù)教學中存在的問題開展了一些研討活動：本學期我們主要針對低年級的興趣教學和高年級閱讀教學進行了問題研討，總結出了興趣教學的一些方法，并嘗試了幾種高年級的閱讀教學模式。 4、保持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經

8、驗。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在英語教學的動向和發(fā)展趨勢。平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提升教學水平。 5、開張英語單詞比賽活動，充分調動了學生學習英語的興趣，尤其是學生背寫單詞的興趣越來越深厚了。 二 存在的不夠 1 本學期的圍繞自然拼音法的英語活動比較少，只進行了單詞比賽活動。如果能進行單詞快速拼讀比賽活動會更好，這樣就可以能看出自然拼音法的使用效果來。 2 英語組只有3人，人數(shù)較少大家的思路就很狹窄，有些問題解決起來不是很全面。 三改善措施 1 下學期持續(xù)向其他教研組長學習，使自己盡快成長起來，把英語組的教研活動開展的更有效

9、果。 2 制定合理的教研主題，系統(tǒng)的把教研活動開展開來，采納多種教研活動相結合的形式，提升我校的英語教研水平。 總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提升。在以后的教學工作中，我們將始終如一，加倍努力，爭取更大的進步。 第三篇：201*201*學年度第二學期小學英語教研組工作總結 201*201*學年度第二學期 嘉陵小學英語教研組工作總結 本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深入小學英語素養(yǎng)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了保持每周一的常規(guī)教研外，我們常常進行

10、教研，網絡教研，碰到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作： 一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，加強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、 施行、參加、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習英語新課程標準，并在此基礎上，依據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。 二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。 依據(jù)學校實際，確定課題并進行研究，并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節(jié)約出來的低效勞作時間轉移到

11、有效、高效的思索、切磋、改善教學制定上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。 三、開展了一系列英語教研活動。 1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)制定等等。在這些活動中，我們不斷探究教材，不斷提升教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提升自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。 2、常常在班內舉行英語學科活動，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。 四、持續(xù)強化教學工作。 按照課程計劃上的課時，把提

12、升質量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時關于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研 究，及時解決。 五、開展了各種英語學科活動。 本學期對英語學科，保持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提升了學生的綜合能力。 六、保持教研與教學同步。 教研就應(來源 公文素材庫)該為教學服務，有什么樣的教學問題，有什么樣的教學疑問，就應該有什么樣的教研。為了改革課堂結構和教學方式，提升老師的課堂教學水平，提升課堂教學效益，我們組保持每周五午我自習準時組織集體教研活動，在這里我們交流經驗，提升熟悉，解決問題，圍繞新課改和學校的要求，結合自己的施行及教學實際，集體討論，統(tǒng)一進度

13、，合理組織測驗，在教學中特別學習方法的培養(yǎng)，并把討論內容做好記錄，特別是學校開展教學教研周以來，我們組更是認真準備，集思廣益，力爭使教學方法得當，教學思想、方法的滲透優(yōu)良，符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不夠之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提升了課堂效率，提升教師的教學研究能力。保持學期初計劃、期末總結制度。學期初，依據(jù)學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的狀況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。 七、以學生為中心。 其實教研是為教師服務的，為教學服務，但歸根結底還是為學生服

14、務的，本著能力革新特色的原則，我們教研組組織了各種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣，既鍛煉了學生的革新精神和施行能力，又有力地促進了教學。 在這過去的一個學期，我們收獲很多，都有不小的進步，在學期末，我們總結自己的經驗，不斷提升自己的教學水平，在新的學期中發(fā)揚精神，總結經驗，不斷成長。 201*年7月1日 第四篇：201*201*學年度第一學期小學英語教研組工作總結 201*201*學年度第一學期小學英語教研組工作總結 本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支持下，我們小學英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深入小學英語素養(yǎng)教育的研究，開展了

15、一系列英語教研活動。除了保持每周一的常規(guī)教研外，我們常常進行 教研，網絡教研，碰到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作： 一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，加強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、 施行、參加、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習英語新課程標準，并在此基礎上，依據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。 二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。 依據(jù)學校實際，確定課題并進行研究，

16、并重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節(jié)約出來的低效勞作時間轉移到有效、高效的思索、切磋、改善教學制定上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。 三、開展了一系列英語教研活動。 1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)制定等等。在這些活動中，我們不斷探究教材，不斷提升教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提升自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。 2、常常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)

17、展自主學習的能力和合作精神。 四、持續(xù)強化教學工作。 按照課程計劃上的課時，把提升質量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時關于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗誦、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質量分析。 五、開展了各種英語課外活動。 本學期英語學科成立了興趣小組，保持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提升了學生的綜合能力。 六、保持教研與教學同步。 教研就應該為教學服務，有什么樣的教學問題，有什么樣的教學

18、疑問，就應該有什么樣的教研。為了改革課堂結構和教學方式，提升老師的課堂教學水平， 提升課堂教學效益，我們組保持每周二下午第三節(jié)準時組織集體教研活動，在這里我們交流經驗，提升熟悉，解決問題，圍繞新課改和學校的要求，結合自己的施行及教學實際，集體討論，統(tǒng)一進度，合理組織測驗，在教學中特別學習方法的培養(yǎng)，并把討論內容做好記錄，特別是學校開展教學教研周以來，我們組更是認真準備，集思廣益，力爭使教學方法得當，教學思想、方法的滲透優(yōu)良，符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不夠之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提升了課堂效

19、率，提升教師的教學研究能力。保持學期初計劃、期末總結制度。學期初，依據(jù)學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的狀況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。 七、以學生為中心。 其實教研是為教師服務的，為教學服務，但歸根結底還是為學生服務的，本著能力革新特色的原則，我們教研組組織了各種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣，既鍛煉了學生的革新精神和施行能力，又有力地促進了教學。 在這過去的一個學期，我們收獲很多，都有不小的進步，在學期末，我們總結自己的經驗，不斷提升自己的教學水平，在新的學期中發(fā)揚精神，總結經驗，不斷成長。 201*年1月10日 第五篇：201*年英語教研組學期工作

20、總結 學期初組織全組英語教師認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審閱新課程，走進新課程，全面領會課改精神。 新課程對英語教師提出最大挑戰(zhàn)，英語教師要具有課程意識，學生意識，開放意識，問題意識。以前，英語教師頭腦中更多的是教材意識，教參意識,以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試，而如今，新課程強調“一切為了學生的發(fā)展，從學生的經驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習，自主合作學習。近年來，世界外語教學發(fā)生了很大變化，語言作為一種交流工具，它的學習過程是通過閱讀，英語教師要學會創(chuàng)設情景中解決問題，把教科書里的知識轉化為問題，引

21、導學生探究，幫助學生自己建構知識。新教材與現(xiàn)行教材相比，最大的變化是知識的浮現(xiàn)方式多樣，而且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，強調思維的多層次，多角度，答案不唯一而有開放性，很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找合適自己的學習方式。在新課標實施過程不僅提升了學生的思維，本身教師水平、方式也在不斷提升與更新，從以下幾點可以看出，教學教研，教學成果得到很大改善。 1每次的全組教研活動，都在探究如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題，根本扭轉了教師為教而教觀念。每周的備課組一次的教學活動理是執(zhí)行新課程的具體實施，體現(xiàn)。由于教材內容涉及到各個方面，教師閱讀課外材料上網查閱資料并共享資源，大家齊頭并進，共同提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與新的教學思維，根本上改變了課堂結構，課堂不再音調乏味，古板，而是生動有趣，豐富并始終貫穿用英語進行師生之間交流。 2在新課改精神的促動下，“老帶新，以新促老活動尤為活躍，新的教師不斷探究渴求教學經驗，積極聽老教師上課，虛心學習，積極進取，教學水平不斷提升，涌現(xiàn)一股新生力量，有的經過幾年的磨練在教學