讓朗朗讀書聲回歸早讀

1、 讓朗朗讀書聲回歸早讀 很多年過去了，但對于我學生時代的一個場景仍記憶猶新我們每天的早讀：書聲瑯瑯，激情飛揚。每位同學都在忘我投入地朗讀背誦語文名篇佳作、英語課文和文科的其他知識點。伴隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲，大家都不由得發(fā)出一聲感嘆：時間咋過這么快呢？再有一點時間我就背完了。大家都有意猶未盡、滿腹遺憾的感覺，伸個懶腰，拿起飯盒沖向食堂。在這樣的一個又一個高效的早讀中，我們朗讀了上百篇語文經(jīng)典文章，背誦了大量的英語范文和句子 ，識記了數(shù)不清的政史地知識點。時至今日，這都成為了我們美好的回憶和非常寶貴的財富。 而今，作為一名高中英語教師的我卻無奈而遺憾地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生對朗讀和背誦的熱情正在逐漸減

2、退。即使老師布置了早讀背誦的任務，明確了早讀朗讀的內(nèi)容，很多學生也提不起興趣。有的學生是老師在教室就讀，老師不在就不讀；有的學生是早讀進行很久了，目光還停留在某一頁；還有的學生覺得早讀沒有用，干脆不讀，或者偷偷地做其他學科的練習，甚至偷睡一會兒。這樣的早讀，學生上得累，老師看得更累。一節(jié)早讀下來，教師必須多次提醒學生要大聲朗讀，卻收效甚微。 而學習英語為什么非要進行朗讀呢？首先，英語是一門語言，是一門實踐性很強的學科。要學好語言，必須具備聽說讀寫的能力，四者之間是緊密相關的。而“讀”是其中的前提，學生必須多讀，做到拳不離手曲不離口。其次，讀不僅僅是為了把所學的東西背下來，而且也是觀察和模仿的過

3、程。只要反復進行大聲的朗讀實踐，并注意模仿運用，到一定程度，就會自然而然地記住所讀的內(nèi)容，并將其說出來。1. 朗讀可以提高英語聽力。 學生在英語學習過程中，獲得的語言聽力的材料是短時記憶。如果僅僅依靠聽，就很難準確無誤地辨別出聽到的文字材料。沒有或缺乏足夠的準確無誤的朗讀做基礎，就很難準確地辨聽出同音詞和近音詞，更不能辨聽出連讀、爆破、升降調等朗讀技巧帶來的朗讀效果，從而影響了對聽力材料的領會和理解；反之，如果能長期堅持朗讀，就會把習得的詞匯、長短句及至整篇的文章通過朗讀牢牢地存儲在腦海中。遇到聽覺重現(xiàn)時，聚能迅速地提取出有用的信息，在聽力練習和測試以及實際應用中做出恰當?shù)姆磻瑥亩岣呶覀兊?/p>

4、聽力水平。2. 朗讀可以提高英語口語表達能力，培養(yǎng)英語語感。不經(jīng)常朗讀的同學肯定難以說出好的英語。學生敢于大聲朗讀英語課文，就敢于開口說英語。經(jīng)過學習和練習，學生將不再是英語的“啞巴”。敢于開口說英語，有語感，有用英語思維的習慣，三者結合，英語口語訓練就會水到渠成，事半功倍了?？梢韵胂?，如果缺少必要的朗讀練習，學生將不敢大聲讀英語，更不可能大膽開口說英語，用英語進行交際。由此可見，朗讀對口語的表達具有極大的促進作用。另外，反復大聲朗讀英語課文，特別是長期堅持以后能夠使學生形成一定的語感，并幫助他們用英語思維的習慣。經(jīng)常性的英語朗讀訓練有助于建立起英語詞形符合和語義內(nèi)涵之間的聯(lián)系，形成最基本的英

5、語語言系統(tǒng)，從而培養(yǎng)出語感來。而良好的語感恰能促進我們的英語學習?？梢?，英語語感的增強和大聲朗讀是密不可分的。3朗讀可以幫助記憶詞匯，豐富詞匯量。孤立的單詞不容易記憶，而語句和文章是有情節(jié)的。詞放在句子和文章中，聯(lián)系上下文便于識記。實踐證明，英語表達能力強的學生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯、積累詞匯并豐富詞匯。4朗讀可以提高英語閱讀能力。 如果沒有或缺乏朗讀，學生必定不能在短視間內(nèi)建立起良好的英語思維方式和思維能力。沒有朗讀，就不能很好地培養(yǎng)自己的英語語感，閱讀能力就無從提高。古人云：“書讀百遍，其義自見”，說的就是這個道理。因此，準確無誤地朗讀。對提高英語閱讀能力有著不可替代的作用。5朗讀可以提高英語寫作能力。 寫作是很多學生較薄弱的環(huán)節(jié)。而朗讀能使學生記住優(yōu)美的語言，以及創(chuàng)造性地運用文章中的詞匯，并能加深學生對所學語法知識的理解，提高詞匯、句型和固定表達的記憶效果，增加語言積累，從而使其語言輸出規(guī)范化。因此，我們要強化朗讀，增加輸入量，為輸出做準備。