2014年三年級英語下冊第2單元教案

1、Unit 2 My Family第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2 能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛親人的美好情感。教學(xué)重點、難點：靈活運用三會句型詢問他人的家庭成員并作答。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾、照片及錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）日?？谡Z練習(xí)。Im from (國

2、家，還可適當(dāng)擴(kuò)展為省、市的名稱)可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起。二新課展示（Presentation）（1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請其中一位起立，問：T：Who is this girl/ boy?S:She/ He is .(引導(dǎo)學(xué)生說)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，強調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補充進(jìn)We, they等。（2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機(jī)引入本課對話Who is that woman?學(xué)生自然回答She is .教師接過話來。She is my friend.二次備課（3） 教師再出示一張全家福，介紹說This is my family.教讀family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)

3、生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。（4）播放錄音展示對話內(nèi)容。教師注意要進(jìn)行單詞正音。三趣味操練（Practice）（1）教師將對話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖。（2）再請學(xué)生上來展示他們帶來的照片，請其余生提問，該生來回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范：Look！I have a picture.生：Whos that man?在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分he, she。四作業(yè)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長談?wù)務(wù)掌械娜宋?。板書設(shè)計：教學(xué)反思：Unit 2 My Family第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、 能夠聽、說、認(rèn)讀家庭成員的

4、單詞2、 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes my mother。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力和想象力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。教學(xué)重點、難點：掌握三會單詞和句子，家庭成員單詞的記憶。教學(xué)方法：利用游戲?qū)W習(xí)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，照片，詞卡。教學(xué)過程：一、 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.二. 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this gir

5、l?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。8。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father a

6、nd mother? I love my father and mother. What about you? 三. 趣味操練 （Practice） 1、先請生示范，老師或同學(xué)指著照片提問，他回答。再用帶來的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、放錄音，聽歌曲。用動作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。四.作業(yè)（Add-activities）新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（1）聽錄音，跟讀單詞。（2）唱歌給家長聽，向他們對你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。板書設(shè)計：Unit 2   My   familyA）教學(xué)反思Unit 2 My Family第三

7、課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點 掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片、字母卡小黑板教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 日?？谡Z練習(xí)。2. 復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母B的Lets chant!二、新課展示（Presentation）1. 教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Ee”.Whats the sound of letter “E”?引

8、導(dǎo)學(xué)生說出字母e在單詞中的發(fā)音/e/。2. 出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。ten pen leg red /e/3. 放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4. 小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/æ/？5. 小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。如：bag   dad  hand  apple  cake2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（H

9、omework）讀單詞給家長聽。板書設(shè)計My Family教學(xué)反思Unit 2 My Family第四課時教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1.能夠聽、說、讀單詞：brother.2. 能夠聽、說、理解句型：Is she your mother? Yes, she is.  Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具體的語境中熟練運用三會句子。過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重難點 掌握三會單詞和句子。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)，磁帶，詞卡，

10、照片教學(xué)過程一熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z練習(xí)。（2）游戲：老師說單詞，學(xué)生快速出示卡片。二新課展示（Presentation）1、呈現(xiàn)Lets talk對話動畫。播放錄音，學(xué)生跟讀感知對話。2、 讓學(xué)生就對話中的Your mother? Your father?展開討論，說說自己對這句話的理解。3、教師教學(xué)句子：Yes, she is. 并延伸到No, she isnt. 4、呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對話。三趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。反復(fù)問：Is she/ he your

11、 mom/ dad?引導(dǎo)生說：Yes或No.再逐步完整She is my mom.（2）請生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進(jìn)行交流。用上一步驟來作示范。四、作業(yè)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話板書設(shè)計My Family教學(xué)反思Unit 2 My Family第五課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 能夠聽、說、認(rèn)讀家庭成員的單詞2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：This is my并能夠在具體的語境中靈活運用過程與方法：過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。教學(xué)重點、難點：掌握三會單詞和句子，家庭成員單詞的記憶。教學(xué)方法利用

12、游戲?qū)W習(xí)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，照片，詞卡。教學(xué)過程：一熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）讀A部分詞卡（2）聽對話部分錄音，分角色表演。二新課展示（Presentation）（1）老師出示一張family tree的掛圖，如下：自己的照片My familyGrandfather(grandpa) Grandmother(grandma)Father(dad) mother(mom) sister I brother教師指著照片介紹家庭成員，同時配合family tree給學(xué)生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一種輸入。重點是其余的家庭成員，gran

13、dma, grandpa更多地用于日常口語當(dāng)中。（2）游戲：看誰拿得快。師或請一生發(fā)令，請幾位同學(xué)上臺來拿照片，再后是單詞卡。（3）再請拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀聽錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時糾正。三趣味操練（Practice）1、先請生示范，老師或同學(xué)指著照片提問，他回答。再用帶來的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、放錄音，聽歌曲。用動作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。四、作業(yè)（Add-activities）1聽錄音，跟讀單詞。2唱歌給家長聽板書設(shè)計My family教學(xué)反思 Unit 2 My Family第六課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字

14、母、單詞和句型。2.能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Lets check的內(nèi)容。 3.了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。過程與方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重難點： 完成Start to read和Lets check部分的內(nèi)容，了解Story time部分的小故事。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，詞卡教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.1、日?？谡Z訓(xùn)練2、放Lets check錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。二新課展示（Presentation）（1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。（2）老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的