七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 河中石獸 ppt課件

1、紀(jì)昀紀(jì)昀學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)、積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。的意義和用法。2 2、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。3 3、理解課文中心內(nèi)容，把握課、理解課文中心內(nèi)容，把握課文所闡述的事理。文所闡述的事理。 提問(wèn)：有兩杯水，一杯熱水和一杯冷水，現(xiàn)在同時(shí)提問(wèn)：有兩杯水，一杯熱水和一杯冷水，現(xiàn)在同時(shí)它們放入冰箱，你它們放入冰箱，你 認(rèn)為哪杯水會(huì)先結(jié)冰？認(rèn)為哪杯水會(huì)先結(jié)冰？ 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。有一則故。有一則故事事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后

2、重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也年后重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑跑”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)河中石獸河中石獸一文，從中找出一文，從中找出答案。答案。 紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問(wèn)進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任烏魯木齊。釋放回京后，任四庫(kù)全書(shū)四庫(kù)全書(shū)總纂官，總纂官，編定編

3、定四庫(kù)全書(shū)總目提要四庫(kù)全書(shū)總目提要，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有大。著有閱微草堂筆記閱微草堂筆記等。等。 閱微草堂筆記閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚年所作的一部文言是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。注：將古今圖書(shū)為注：將古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集經(jīng)、史、子、集四部，總四部，總名為名為“四庫(kù)全書(shū)四庫(kù)全書(shū)”。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。圮（圮（ ） 募（募（ ） 棹（棹（ ）柿（柿（ ） 湮（湮（ ） 嚙（嚙（ ） 溯（溯（ ） 歟（歟

4、（ ） 臆臆 ( )( )pmzhofiynnisyy獨(dú)立翻譯，圈出翻譯不出的獨(dú)立翻譯，圈出翻譯不出的字詞句子。字詞句子。小組合作學(xué)習(xí)，解決疑難。小組合作學(xué)習(xí)，解決疑難。滄州南一寺滄州南一寺 臨臨 河河干干，山門(mén)，山門(mén) 圮圮于河，二石于河，二石 獸獸 并并沉焉。沉焉。 閱閱十余十余歲歲，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石獸于水中，石獸于水中， 竟竟不可得，以為順流下矣，不可得，以為順流下矣，棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鈀，尋十余里無(wú)鐵鈀，尋十余里無(wú)跡跡。 靠近靠近岸邊岸邊 p坍塌坍塌 一起一起經(jīng)歷經(jīng)歷年年募集募集尋找尋找終于，最終終于，最終zho搖（船）搖（船）y牽引牽引 蹤跡蹤跡gn課文

5、理解（一）課文理解（一） 滄州南，一寺滄州南，一寺臨臨河河干干，山門(mén)圮山門(mén)圮于河，二石獸于河，二石獸并并沉沉焉焉。閱閱十余十余歲歲，僧，僧募募金重修，金重修，求求二石獸于水中，二石獸于水中，竟竟不可不可得。以為順流得。以為順流下下矣。矣。棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鈀，尋十余里，鐵鈀，尋十余里，無(wú)無(wú)跡跡。 從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對(duì)從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對(duì)流水的石獸，據(jù)說(shuō)是流水的石獸，據(jù)說(shuō)是“鎮(zhèn)水鎮(zhèn)水”用的。一年暴雨成災(zāi)，用的。一年暴雨成災(zāi)，大廟山門(mén)倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時(shí)大廟山門(mén)倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時(shí)無(wú)計(jì)可施，待到十年后募金重修山

6、門(mén)，才感到那對(duì)無(wú)計(jì)可施，待到十年后募金重修山門(mén)，才感到那對(duì)石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，河水東流，石獸理應(yīng)順流東下，誰(shuí)知一直向下法，河水東流，石獸理應(yīng)順流東下，誰(shuí)知一直向下游找了十里地，也不見(jiàn)其蹤影。游找了十里地，也不見(jiàn)其蹤影。 （寫(xiě)寺僧按一般人的想法順流找石獸（寫(xiě)寺僧按一般人的想法順流找石獸 ）一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)帳設(shè)帳寺中，寺中，聞聞 之之笑曰：笑曰：“ 爾輩爾輩不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，豈豈能能 為為暴漲暴漲攜攜之去？之去？乃乃石性石性堅(jiān)重堅(jiān)重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，漸沉漸深耳。于沙上，漸沉漸深

7、耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論眾服為確論。 開(kāi)館執(zhí)教開(kāi)館執(zhí)教聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)這件事這件事你們這你們這些人些人推究推究 事物的道理事物的道理這這fi木片木片 怎么怎么 被被帶帶這這堅(jiān)硬沉重堅(jiān)硬沉重松散輕浮松散輕浮yn埋沒(méi)埋沒(méi)荒唐荒唐眾人佩服他的話，認(rèn)為是真理。眾人佩服他的話，認(rèn)為是真理。課文理解（二）課文理解（二） 一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)帳設(shè)帳寺中，聞寺中，聞之之笑曰：笑曰：“爾輩爾輩不能不能究物理究物理。是非是非木柿，豈能木柿，豈能為為暴漲暴漲攜攜之去之去?乃乃石石性堅(jiān)重，沙性松浮，性堅(jiān)重，沙性松浮，湮湮于沙上，漸沉漸深于沙上，漸沉漸深耳耳。沿沿河求之，不亦河求之，不亦顛顛乎乎

8、?”眾眾服服為確論。為確論。 這時(shí)，一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見(jiàn)解：這時(shí)，一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見(jiàn)解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會(huì)被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于們不會(huì)被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽(tīng)來(lái)，此言有理。到呢？旁人聽(tīng)來(lái)，此言有理。 （此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理）（此段敘述講學(xué)家的觀點(diǎn)及眾人盲從的心理） 一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當(dāng)當(dāng)求之于上游。求之于上游。蓋蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性

9、堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，水不能沖石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水處水處嚙嚙 沙沙 為為 坎穴坎穴 ，漸激漸深，漸激漸深，至至石之半，石必石之半，石必倒擲倒擲坎穴中?？惭ㄖ?。講學(xué)家的話講學(xué)家的話凡是凡是失落失落應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)因?yàn)橐驗(yàn)樗牡臎_刷沖刷形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒摔倒ni如是如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固顛；顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，不更顛乎？”如如 其其言，果言，果得得于數(shù)里外。于數(shù)里外。像這樣像這樣一再翻轉(zhuǎn)一再翻轉(zhuǎn)停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指

10、老河兵的他的，指老河兵的找到找到課文理解（三）課文理解（三） 一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當(dāng)當(dāng)求之于上流。求之于上流。蓋蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之之力，必力，必于石下迎水處于石下迎水處嚙嚙沙沙為為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲倒擲坎穴中?？惭ㄖ?。如是如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流流逆上矣。求之下流固固顛，求之地中，不更顛乎顛，求之地中，不更顛乎?”如如其其言，果得于數(shù)里外。言，果得于數(shù)里外。 不料，一位守河堤的老

11、兵聽(tīng)了學(xué)者的說(shuō)法，又譏笑說(shuō)：不料，一位守河堤的老兵聽(tīng)了學(xué)者的說(shuō)法，又譏笑說(shuō)：” 凡大石落入河中，應(yīng)求之于上游。因?yàn)槭^質(zhì)性堅(jiān)硬沉凡大石落入河中，應(yīng)求之于上游。因?yàn)槭^質(zhì)性堅(jiān)硬沉重，泥沙松軟輕浮，西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸，水的反沖重，泥沙松軟輕浮，西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸，水的反沖力必定作用在石頭的迎水面的下端，反而把石獸下面的力必定作用在石頭的迎水面的下端，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，越?jīng)_越深，沖到石頭底部沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石獸勢(shì)必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一的一半時(shí)，石獸勢(shì)必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣。

12、于是反而年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣。于是反而逆流而上了。到下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不逆流而上了。到下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不是更加糊涂嗎？是更加糊涂嗎？“尋找者依照他的指點(diǎn)，果真在河的上尋找者依照他的指點(diǎn)，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。 （具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法）（具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法） 然則然則 天下之事，天下之事，但但知其一，知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷臆斷歟歟？既然這樣，那么既然這樣，那么只只主觀武斷主觀武斷嗎嗎y1、古今異義、古今異義（1）二石獸并沉焉。井：古

13、義：）二石獸并沉焉。井：古義： 今義：今義：（5）但矢其一。）但矢其一。 但：古義：但：古義： 今義：今義：（2）閱十余。閱：古義：）閱十余。閱：古義： 今義：今義：（3）是非木柿。是：古義：）是非木柿。是：古義： 今義：今義：（4）蓋石性堅(jiān)重。）蓋石性堅(jiān)重。 蓋：古義：蓋：古義： 今義：今義：一起一起經(jīng)歷經(jīng)歷只只遮蔽遮蔽并列并列閱讀閱讀代詞，這代詞，這判斷詞，是判斷詞，是因?yàn)橐驗(yàn)楸磙D(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折 但是，卻但是，卻2、一詞多義、一詞多義去：豈能為暴漲攜之去：豈能為暴漲攜之去去 西蜀之西蜀之去去南海南海為：豈能為：豈能為為暴漲攜之去暴漲攜之去 必于石下迎水外嚙沙必于石下迎水外嚙沙為為坎穴坎穴 生于淮

14、南則生于淮南則為為橘橘3、詞性活用、詞性活用 棹棹數(shù)小舟數(shù)小舟離去離去距離距離 被被成為成為是是名詞用為動(dòng)詞，劃船名詞用為動(dòng)詞，劃船課文理解（四）課文理解（四） 然則然則天下之事，天下之事，但但知其一，不知其二者多知其一，不知其二者多矣。可據(jù)理矣?？蓳?jù)理臆斷臆斷歟歟! 既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據(jù)主觀來(lái)知道深層道理的人和事太多了，怎可根據(jù)主觀來(lái)臆斷呢？臆斷呢？ （這句話，既是對(duì)講學(xué)之類一知半解而又自以為（這句話，既是對(duì)講學(xué)之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問(wèn)的方式指明了認(rèn)識(shí)是的人的辛辣嘲諷，

15、又以反問(wèn)的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點(diǎn)而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點(diǎn)明主題）明主題）可分四層：可分四層：第一層：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到第一層：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到 下游找沒(méi)有找著；下游找沒(méi)有找著；第二層：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋第二層：講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋 越深；越深；第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由， 按照他的話

16、果然找到石獸。按照他的話果然找到石獸。第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道 理。理。梳理文章結(jié)構(gòu)梳理文章結(jié)構(gòu)歸納中心 本文通過(guò)寫(xiě)兩個(gè)石獸掉于河中十余年后，在下游和石獸落地的深處都找不到，卻在上游找到的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：要具體問(wèn)題具體分析，從而遵循客觀要具體問(wèn)題具體分析，從而遵循客觀事物的規(guī)律，不能主觀臆斷或盲目相信權(quán)事物的規(guī)律，不能主觀臆斷或盲目相信權(quán)威。威。 1 1、故事中主要說(shuō)出了幾位主要人物？他們各自故事中主要說(shuō)出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分分析他們這樣認(rèn)識(shí)的原因及文

17、中表現(xiàn)出的人物析他們這樣認(rèn)識(shí)的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。性格特征。 2 2、在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)？為什么只有老河兵提出了正確辦法？么錯(cuò)？為什么只有老河兵提出了正確辦法？思思 考考認(rèn)識(shí)不同的原因及性格分析認(rèn)識(shí)不同的原因及性格分析寺僧寺僧：按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游。到下游。 （“閱十余歲，僧募金重修閱十余歲，僧募金重修 ” ”可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足）可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足）講學(xué)家講學(xué)家：自認(rèn)為自認(rèn)為“究物理究物理”，以，以“石性堅(jiān)重，沙性松浮石性堅(jiān)重，沙性

18、松浮” ” 的的理論知識(shí)推斷石獸在原地理論知識(shí)推斷石獸在原地“漸沉漸深漸沉漸深 ” ”了。了。 （“笑曰笑曰”“”“爾輩不能究物理爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人）人師，自視清高而輕視他人）老河兵：老河兵：常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來(lái)的河水根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，沖不動(dòng)石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)間一久，石獸勢(shì)必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地時(shí)間一久，石獸勢(shì)必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于流倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于流 。（有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，自信）有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，自信） （常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事（常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)