七上5課燦爛的青銅文明教案

1、 第 5 課燦爛的青銅文明授課年級七年級學科歷史課題 第 5 課燦爛的青銅文明任課教 師張 楠課型新授課時1授課時間45分鐘教材分析本課的主題在于使學生對我國夏、商、西周時期的奴隸制文明有比較全面而清晰的了解。首先在“青銅器的高超工藝”這一子目中，介紹了自夏至西周重要的手工業(yè)青銅制造業(yè)發(fā)展演變的過程及其特點，以及其他手工行業(yè)如陶瓷業(yè)、漆器制造業(yè)、玉器制造業(yè)及釀酒業(yè)的概況；又在第二個子目“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展”中介紹了自夏至西周農(nóng)業(yè)及畜牧業(yè)繁榮的表現(xiàn)；最后，以“奴隸的悲慘生活”這一子目明確了自夏至西周奴隸制繁榮的基礎。 學生分析初一學生思維活躍，有強烈的好奇心，接受能力較強，渴望親身體驗。為了激發(fā)

2、學生的積極性，在課堂上我順應學生的特點，讓他們主動學習、探究合作，給學生以充分肯定，從而激發(fā)他們的求知欲望，增強學生的自信心。同時注重加強學法指導、培養(yǎng)學生自主學習的習慣對初一學生也是十分必要的。設計理念1、問題激發(fā)策略：給學生提供一系列的問題，激發(fā)學生的學習興趣，并逐步引導，使學習內(nèi)容深入2、自主合作探究策略：學生帶著問題進入歷史情境，展開歷史想象，建立小組討論、交流、合作，主動獲取知識教學目標1、知識目標：（1） 通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實,包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況（2）  了解奴隸制下奴隸的悲慘生活

3、2、能力目標：（1） 通過本課的學習，使學生認識到：我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，從而理解“青銅文明”的涵義。（2） 運用“學說串練”教學法，培養(yǎng)學生閱讀和通過多種途徑獲取有效信息及歸納、概括、表述問題的能力；培養(yǎng)學生在教學活動中主動參與和合作學習的能力；培養(yǎng)學生獨立思考、探索解決問題的能力。（3） 結(jié)合教材“青銅器的工藝過程”，引導學生動手模仿“制作”青銅器，培養(yǎng)學生的分析理解能力和動手、動腦能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過學習本課，使學生了解我國夏、商、周時期創(chuàng)造的燦爛文化，從而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情懷,增加學生學習歷史知識的興趣。 重 點難 點重點：青銅

4、器的高超工藝；難點：正確地理解“青銅文明”這一概念，奴隸的悲慘生活與青銅文明的關系教 學方 法1講解法：對于重要的理性分析內(nèi)容，主要由教師講解，應注意深入淺出地分析問題和演繹思維的流暢性。2講讀法：首先由教師提出問題，然后通過引導學生閱讀、分析課文、投影所示歷史資料和圖片，進一步理解教材。關 鍵問 題青銅器的高超工藝；教 學準 備一案三單教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)目標評價問題導讀單小組討論，生成問題 小組展示問題歸納，知識概括13分鐘17分鐘1520分鐘510分鐘35分鐘本課以司母戊鼎等為例，介紹中國古代青銅工藝的成就，展現(xiàn)了我國夏、商、西周時期的奴隸制文明。針對問題，分組有效指導；問題評價自主學習，生成問題，自我評價和小組評