小學生文明教學工作計劃

1、小學生文明教學工作方案 小學生文明教學工作方案（精選4篇） 時間過得飛快，我們又將迎來新的教學工作，我們要好好方案今后的教育教學方法。想必許多人都在為如何寫好教學方案而煩惱吧，下面是為大家的小學生文明教學工作方案（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。 文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣標準自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。 本教材以貫徹落實教育部中小學文明禮儀教育指導綱要為核心，以提高小學生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以中小學生

2、守那么小學生日常行為標準中相關內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。 1.站姿 2.坐姿 3.走姿 4.蹲子 5.嚼口香糖 6.贊美別人 7.保持安靜 8.敲門 11.遲到的禮儀 12.課堂上的禮儀 13.乘升降電梯 14.成自動扶梯 15.在理發(fā)店里 1、學習根本的文明禮貌用語的含義和用法。 2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。 3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用。 4、培養(yǎng)學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。 5、采用知識問答的形式，記憶根本的禮儀。 6、通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。 1、典范示范 培養(yǎng)學生良好習慣的最正確方式就是為學生提供典范，讓學生模仿。典

3、范主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要標準自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立典范。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心。 2、實際演練 兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準那么，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。 讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常

4、規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。 36課時 通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)，也為進一步改良和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。 通過晨會、(主題)班會、黑板報、教室環(huán)境布置、同學典范等各種形式進行教育，促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。目標如下： 1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育 首先要做到五個“不”，不隨手亂

5、扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不向樓下潑污水、臟水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衛(wèi)生習慣辭別的同時，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污點、污痕、污跡，擦凈樓梯上(立面、臺面)、過道上、教室地面上的各種污跡并保持教室桌椅和衛(wèi)生角的整潔，為創(chuàng)造潔凈的校園環(huán)境做自己的奉獻。再次要在活動過程中逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高動手能力和實踐能力。 2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成 不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，文明交往;上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠;不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物;不

6、在升國旗與集會時講話。在辭別陋習的同時，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。 (1)升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。 (2)著裝整潔得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。 (3)使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。 (4)使用好體態(tài)語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、答復下列問題起立。 (5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發(fā)言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門，經(jīng)允許后進入;當領導、老師問話時，能主動站起來答復。 (6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。 (7)碰見客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡送，招手送別。 (8)對老、幼、病殘者有愛心

7、，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。 (9)遞送或接受物品時起立并用雙手。 (10)參加集會守時肅靜，大會發(fā)言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。 我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學方案如下： 禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、進校禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、旅游與參觀禮

8、儀、購物禮儀、 禮儀等。 這些學生中大局部學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團結同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇于舉手答復下列問題，作業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀。在家是孝敬父母的'好孩子，主動幫家人承當力所能及的家務，聽從父母教導。 1、學“標準”用“標準”，使“標準”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。 2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。 3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。 4、開

9、展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。 5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立典范，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為標準，爭做模范班級。 1、創(chuàng)立文明禮儀良好環(huán)境氣氛。根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語； 2、將標準訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。 3、開展文明禮儀教育主題活動。 4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明

10、小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高。 5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。 6、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。 7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人 為樂、保護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。 8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。 第一單元：校園禮儀篇 第二單元：家庭禮篇 第三單元：社會禮儀篇 禮儀是人類文明的根本要求，也是個

11、培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在表達，文明禮儀要注重平時，從小培養(yǎng)，形成良好習慣。有句老話：“少成假設天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生開展有著十分重要的意義。 小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。因此，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。小學生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。禮儀是我們每一個人人

12、生旅途中必修的一門課程。結合我校工作實際，特擬訂本方案： 小學階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期里很多習慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的，進一步促進我校學生自覺遵守小學生禮儀習慣有關規(guī)章制度，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，為學生的終身開展打下良好的根底。 以小學生日常行為標準、小學生守那么為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀方面來標準學生行為習慣。 1、禮儀習慣 尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； 上學或外出回家見到父母、長輩有

13、禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當力所能及的家務勞動； 有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡送光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； 進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課答復下列問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； 同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； 參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。 早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、房間、書包、吃飯行動快速當利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； 不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人； 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)