普通話語音與發(fā)聲教學(xué)大綱

1、普通話語音與發(fā)聲教學(xué)大綱一、教學(xué)目的和教學(xué)要求1、說 明普通話語音與發(fā)聲是傳媒藝考的基礎(chǔ)必修課。因在藝考面試過程中，要求普通話發(fā)音要清晰、準(zhǔn)確，發(fā)聲要圓潤、樸實、響亮、集中、結(jié)實、有力，發(fā)音中信息傳遞要準(zhǔn)確、發(fā)聲中信息傳遞要有效。為滿足藝考客觀要求，本教學(xué)大綱根據(jù)宜昌遠(yuǎn)方文化傳播公司 2010 年傳媒專業(yè)藝考教學(xué)計劃制定?？倢W(xué)時28 學(xué)時， 普通話語音與發(fā)聲晨訓(xùn)教學(xué)大綱另行設(shè)計。本課程是傳媒相關(guān)專業(yè)前期備考過程中的基礎(chǔ)課，也是備考播音與主持、表演、空乘、學(xué)前教育等專業(yè)的啟蒙必修課。2、教學(xué)目的本課程主要解決的是有聲語言的 “硬件 ” 問題，即解決發(fā)音中信息傳遞準(zhǔn)確問題、發(fā)聲中信息傳遞有效問題。

2、通過講授理論和有針對性的實踐訓(xùn)練，使學(xué)生不僅系統(tǒng)的掌握普通話語音學(xué)和播音發(fā)聲學(xué)的理論知識，而且在實踐中能熟練運用發(fā)音、用聲技巧，避免、糾正語音和發(fā)聲中存在的問題。要求學(xué)生掌握和運用科學(xué)的發(fā)音方法、發(fā)聲技巧，以適應(yīng)藝考相關(guān)專業(yè)面試要求。3、教學(xué)要求1) 教學(xué)內(nèi)容： 本課程以普通話發(fā)音為明線貫穿全程，以發(fā)聲為輔線鑲嵌其中。發(fā)音包括聲母、韻母、聲調(diào)、吐字歸音、語流音變；在發(fā)音教學(xué)中有機(jī)穿插發(fā)聲中的呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性以及情聲氣結(jié)合等內(nèi)容。使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握發(fā)音與發(fā)聲的 知識，并逐步認(rèn)識和糾正發(fā)音、發(fā)聲中存在的問題，掌握和運用科學(xué)的發(fā)音、發(fā)聲方法。2) 教學(xué)重點： 發(fā)音教學(xué)

3、重點包括聲母的發(fā)音部位、方法、條件以及發(fā)音過程；韻母的發(fā)音條件與特點及注意事項；聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)形及注意事項；吐字歸音的棗核形；語流音變中的兒化韻。發(fā)聲教學(xué)重點包括氣息控制中的胸腹式聯(lián)合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度與靈活度；共鳴控制中的口腔共鳴；聲音彈性中的強(qiáng)弱、虛實、快慢、高低等變化；情聲氣控制把握三 者關(guān)系及具體運用。3)教學(xué)難點：聲母發(fā)音過程、邊鼻音、平翹舌、舌面音；韻母發(fā)音條件、前后鼻音、ie與ue、er;聲調(diào)中的上聲；吐字歸音中的叼住彈出、拉開立起、趨向鮮明干凈利落；語流音變中的 上上音變、兒化韻發(fā)音特征。發(fā)聲中丹田氣、唇舌靈活與力度、口腔開度、暖聲、情感抒發(fā)。4) 教學(xué)方法： 采用板

4、書與多媒體組合的教學(xué)方式進(jìn)行授課，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段改進(jìn)教師單一講授的方式; 案例教學(xué)：在講解的同時，給學(xué)生系統(tǒng)地收聽或收看各類播音作品，以求感悟名家發(fā)音與發(fā)聲的魅力，從中體察自身的問題所在； 討論法：就具體問題展開討論與分析；示范與演示：語言習(xí)得是口耳之學(xué)，需要聽與辯的過程，要求教師示范與學(xué)員演示結(jié)合;4、考核方式：可采用普通話國家測試體系考核，但具體考核內(nèi)容可根據(jù)藝考要求以及班別有所變化附錄：普通話水平測試樣卷、讀單字（共10分）（限時3分鐘）某標(biāo)擠純簇亦匍寨彎涼仍命群辭引璨抓蓉廳還糠殺迷到宮銀老駭匱家拽很俄鋼木浸酋瘦喂磨勛念幣多嚀踞蜷駛?cè)軕倥銟?biāo)月空斷暫銷窘許切聊陣呈碎棚捺碟褂礴嚇

5、煩彗遲方軟瑟眼射歪削鋁骯丑付飩昭八、瘡奈普 目塔略剛眶液餛玄孳幗喝區(qū)錯誤（-0.1分/字）共個字，扣分缺陷（-0.5分/字）共個字，扣分超時（1分鐘內(nèi)扣0.5分: 1分鐘以上扣1分）扣分共扣 分得 分總失分滿二分，不能入一級 讀詞語（共20分）（限時3分鐘）沒事兒特務(wù)一塊兒聯(lián)歡哀求后肢兒孫問好小說融化果品零錢窮人冷門況且請罪佛教修理參軍殲滅兄弟選舉癥狀外科推讓鬧肚子順便牙磅大伙兒保留周末苦瓜霸權(quán)祭祀聽講揣測條約囊括運動害蟲學(xué)會岔道兒母語沸騰印象分散專業(yè)甲板隊長盼頭錯誤（-0.2 分/字）共個音節(jié)，扣分缺陷（-0.1 分/字）共個音節(jié)，扣分超時（1分鐘內(nèi)扣0.5分，1分鐘以上扣1分）扣分共扣 分

6、得 分總失分滿2分，不能入一級四、朗讀（共30分）（限時4分鐘）（自備稿件或指定考核）篇目號錯誤（-0.1分/音節(jié)）共 個音節(jié)，扣 分漏讀（0.1分/音節(jié)）共 個音節(jié)，扣 分方言語調(diào)（問題突出扣 3分，比較明顯扣2分，略有反映扣1.5分）扣 分停頓、斷句不當(dāng)（-1分次）共 次，扣 分語速過慢或過快（一次性扣2分）扣一分超時（30秒以上扣1分）扣 分共扣 分總得 分四、說話（共40分）（不得少于3分鐘）（即興表達(dá)考核）題目號語言面貌： 檔（錯 個音節(jié)，方音 ）得 分詞匯語法規(guī)范程度：檔（無/偶有/屢有）得 分自然流暢程度：檔得 分總得 分語音面貌二檔以下（含二檔），不能入一級甲等 語音面貌五檔以

7、下（含五檔），不能入二級甲等 有較為明顯的語音缺陷，不能入一級甲等 測試員主要教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配序號主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時作業(yè)或安排a次課普通話語音與發(fā)聲概述（體姿與呼吸控制）4晨 訓(xùn)（4課時）第二次課字音清晰的關(guān)鍵一一聲母（口腔與丹田控制）4晨 訓(xùn)（5課時）第三次課字音響亮的關(guān)鍵一一韻母（共鳴控制）4晨 訓(xùn)（5課時）第四次課字音抑揚的關(guān)鍵一一聲調(diào)（聲首彈性）4晨 訓(xùn)（4課時）第五次課字音飽滿的前提一一吐字歸音普通話腔調(diào)的基礎(chǔ)一一語流音變4晨 訓(xùn)（5課時）第六次課普通話綜合訓(xùn)練（情聲氣結(jié)合）4晨 訓(xùn)（5課時）第七次課測 試4三、使用教材和參考資料（一）基本教材新編播音員主持人語音發(fā)聲手冊王璐 吳潔茹

8、 編著，中國國際廣播出版社 2006年1月版。（二）參考教材實用播音教程第一冊吳弘毅主編，中國傳媒大學(xué)出版社（2005.8 ）;四、基本教學(xué)內(nèi)容第一次課普通話語音與發(fā)聲概述（體姿與呼吸控制）【教學(xué)目標(biāo)】了解藝考面試類型，認(rèn)知面試對普通話發(fā)音、發(fā)聲的特殊要求；通過對普通話發(fā)音與發(fā)聲的內(nèi)容-4 -概括性介紹，使學(xué)員明晰自我普通話在發(fā)音與發(fā)聲上的問題，能做到結(jié)合自我特征有目標(biāo)和目的的學(xué) 習(xí)?！窘虒W(xué)重點】1 、 面試要求2 、 體姿與呼吸控制3 、 科學(xué)練聲與自我問題查找4 、 普通話發(fā)音體系與發(fā)聲體系【教學(xué)難點】1. 站姿與坐姿2. 胸腹式聯(lián)合呼吸【教學(xué)方法】1. 講解法2. 示范與演示法3. 討論

9、與辨析法【考核方法】1. 數(shù)數(shù)與喊操檢驗2. 戲擬考試站姿與坐姿與數(shù)數(shù)或喊操結(jié)合3. 晨訓(xùn)鞏固【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 傳媒專業(yè)藝考面試介紹與要求一、傳媒藝考面試種類1. 藝術(shù)特長展示（聲樂、器樂、小品等）2. 自我介紹3. 指定稿件與自備稿件4. 即興編講故事5. 即興評述或評點6. 即興主持或采訪7. 即興創(chuàng)意8. 集體小品或辯論9. 回答考官提問10. 攝像、傳媒藝考面試要求（一）面試總體要求1. 尊重考官，禮貌有節(jié)；2. 舉止大方，心平氣和；3. 化妝自然，服飾得體；4. 情緒飽滿，充滿自信；5. 全神貫注，不開小差；作品認(rèn)真，表現(xiàn)激情（一）面試總體要求1. 語音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮；2. 氣息順

10、暢、狀態(tài)自然；3. 言語凝練，表達(dá)巧妙；4. 眼中有人，心中有情；5. 交流到位，動作協(xié)調(diào)。- 10 -、積極的狀態(tài)、體姿與面試1.坐姿2.站姿3.行姿1. 氣息種類：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式聯(lián)合呼吸2. 胸腹式聯(lián)合呼吸（快吸與慢吸）第二節(jié) 普通話發(fā)音與發(fā)聲概述3. 氣息總體要求：深、勻、通、活4. 氣息練習(xí)（數(shù)數(shù)、數(shù)棗、喊操等練習(xí)）四、普通話發(fā)音體系概述1. 字音清晰的基礎(chǔ)聲母（問題主要表現(xiàn)）2. 字音響亮的關(guān)鍵韻母（問題主要表現(xiàn)）3. 字音抑揚的核心聲調(diào)（問題主要表現(xiàn)）4. 字音飽滿的前提吐字歸音（問題主要表現(xiàn)）5. 普通話腔調(diào)的基礎(chǔ)語流音變（問題主要表現(xiàn)）五、發(fā)聲體系概述1. 氣息控制

11、（動力器官）2. 口腔控制3. 共鳴控制4. 聲音彈性控制5. 情聲氣結(jié)合六、發(fā)音與發(fā)聲的關(guān)系第三節(jié) 不良用聲習(xí)慣與科學(xué)練聲一、不良用聲表現(xiàn)1. 喉音較重2. 捏擠的音色3. 鼻音較濃4. 聲音悶暗5. 用聲偏高6. 用聲偏虛7. 時間過長二、科學(xué)練聲與保護(hù)嗓音1. 抓兩頭放中間2. 合情合境發(fā)聲第二次課 字音清晰的關(guān)鍵聲母（口腔與丹田控制）【教學(xué)目標(biāo)】聲母學(xué)習(xí)關(guān)系到字音清晰，在認(rèn)識口腔控制與丹田控制對聲母學(xué)習(xí)的重要性的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員掌握聲母發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音條件以及發(fā)音過程；能清晰的診斷出自己與他人在聲母發(fā)音的問題并能給出解決問題的方法?！窘虒W(xué)重點】1. 咬字器官2. 打開口腔3.

12、聲母發(fā)音部位、方法、條件4. 聲母發(fā)音過程【教學(xué)難點】1. 打開口腔（挺、打、松、提）2. 發(fā)音過程（丹田氣息配合）【教學(xué)方法】1. 講解法2. 示范與演示法3. 討論與辨析法【練習(xí)與考核方法】1. 唇舌操2. 聲母發(fā)音訓(xùn)練：音素、字、雙字詞、四字詞、語段練習(xí)3. 晨訓(xùn)鞏固【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 咬字器官與口腔控制、咬字器官（需要什么樣的舌與唇）1. 唇2. 舌3. 齒4. 硬腭5. 軟腭、唇舌靈活（口腔靈活度訓(xùn)練）1. 掛鉤2. 唇3. 舌4. 軟腭、打開口腔1. 挺軟腭2. 打槽牙3. 松下巴4. 提顴肌第二節(jié) 聲母發(fā)音、聲母發(fā)音部位1. 雙唇音2. 唇齒音3. 舌尖中音4. 舌根音5. 舌面

13、音6. 舌尖后音7. 舌尖前音、聲母發(fā)音方法1. 塞音2. 塞擦音3. 擦音4. 邊音5. 鼻音、發(fā)音條件1. 送氣與否2. 清濁與否- 11 -四、發(fā)音過程（與丹田的配合）1. 成阻2. 持阻3. 除阻第三節(jié) 聲母發(fā)音注意事項與練習(xí)、聲母發(fā)音注意事項、換氣1. 換氣的方法2. 換氣的原則 句首無聲換氣 句中要小量補(bǔ)充 句子間從容換氣 句尾余氣托送、聲母練習(xí)第三次課 字音響亮的關(guān)鍵韻母（共鳴控制）【教學(xué)目標(biāo)】聲母學(xué)習(xí)關(guān)系到字音響亮，在認(rèn)識共鳴與共鳴作用重要性的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員掌握單韻母發(fā)音條件、特殊元音的發(fā)音要求；掌握復(fù)韻母與鼻韻母的發(fā)音特點；能清晰的診斷出自己與他人在韻母發(fā)音的問題并能給出解

14、決問題的方法?！窘虒W(xué)重點】1. 共鳴要求、特點與原則2. 單韻母發(fā)音條件：舌位與唇形；舌面圖3. 韻母四呼分類4. 前后鼻音發(fā)音特征【教學(xué)難點】- 17 -1. 口腔共鳴2. 前后鼻音【教學(xué)方法】1. 講解法2. 示范與演示法3. 討論與辨析法【練習(xí)與考核方法】1. 口腔共鳴為主，胸腔共鳴為基礎(chǔ)，上下貫通的混合共鳴練習(xí)2. 韻母發(fā)音訓(xùn)練：音素、字、雙字詞、四字詞、語段練習(xí)3. 晨訓(xùn)鞏固【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 認(rèn)識共鳴一、共鳴與共鳴器官1. 認(rèn)識共鳴2. 共鳴器官二、共鳴的作用三、共鳴在藝考中的運用四、共鳴的特點五、共鳴控制的原則第二節(jié) 韻母發(fā)音一、韻母分類1. 按構(gòu)成分類2. 按韻母起始音口型特點

15、分類二、舌位圖1. 舌位2. 唇形3. 舌位圖第三節(jié) 韻母發(fā)音注意事項與練習(xí)一、單韻母發(fā)音注意事項二、復(fù)韻母發(fā)音注意事項（舌位動程）三、鼻韻母發(fā)音注意事項四、韻母發(fā)音練習(xí)：音素、字、雙字詞、四字詞、語段練習(xí)第四次課 字音抑揚的關(guān)鍵聲調(diào)（聲音彈性）【教學(xué)目標(biāo)】聲調(diào)學(xué)習(xí)關(guān)系到字音抑揚，在認(rèn)識聲音彈性重要性的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員掌握聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)形；能清晰的診斷出自己與他人在聲調(diào)發(fā)音的問題并能給出解決問題的方法?！窘虒W(xué)重點】1. 聲音彈性特點、作用與獲得2. 聲音特性的類型：單一要素的對比；多種聲音要素的對比3. 調(diào)值與調(diào)形4. 調(diào)值與調(diào)形的獲得【教學(xué)難點】1. 聲音彈性的獲得2. 調(diào)值與調(diào)形的獲得【教

16、學(xué)方法】1. 講解法2. 示范與演示法3. 討論與辨析法【練習(xí)與考核方法】1. 單一要素的對比練習(xí)2. 多種聲音要素的對比練習(xí)3. 晨訓(xùn)鞏固【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 認(rèn)識與獲得聲音彈性一、聲音彈性含義與作用1. 什么是聲音彈性2. 聲音彈性的特點3. 聲音彈性的作用二、聲音彈性的獲得1. 情感體驗是獲得聲音彈性的基礎(chǔ)2. 氣息變化是獲得聲音彈性的橋梁3. 發(fā)聲能力的拓展是獲得聲音彈性的條件三、聲音彈性的主要類型1. 單一要素的對比：高低、強(qiáng)弱、虛實、快慢、松緊2. 多種聲音要素的對比：剛?cè)?、縱收、厚薄、明暗第二節(jié) 聲調(diào)發(fā)音一、認(rèn)識聲調(diào)1. 什么是聲調(diào)2. 調(diào)類3. 調(diào)值4. 調(diào)型5. 調(diào)值的標(biāo)記法二

17、、聲調(diào)的把握1. 普通話聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)2. 普通話聲調(diào)的訓(xùn)練第五次課 字音飽滿的前提吐字歸音普通話腔調(diào)純正的基礎(chǔ)語流音變【教學(xué)目標(biāo)】吐字歸音學(xué)習(xí)關(guān)系到字音飽滿，語流音變學(xué)習(xí)關(guān)系到普通話腔調(diào)的純正。在掌握吐字歸音要求的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員掌握語流音變中的“普通話輕聲” 、 “兒化韻” 、 “變調(diào)” 、 “語氣詞啊的變化” 、 “詞的 輕重格式” ；能清晰的診斷出自己與他人在吐字歸音與語流音變發(fā)音的問題并能給出解決問題的方法?！窘虒W(xué)重點】1. 吐字的棗核形吐字歸音的規(guī)律2. 上上與去去音變3. 兒化韻4. 輕重格式【教學(xué)難點】1. 吐字歸音要領(lǐng)2. 兒化韻【教學(xué)方法】1. 講解法2. 示范與演示法3.

18、 討論與辨析法【練習(xí)與考核方法】1. 字頭的叼住彈出練習(xí)2. 字腹的拉開立起練習(xí)3. 字尾的歸音到位練習(xí)4. 語流音變分類與綜合練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 吐字歸音與音節(jié)結(jié)構(gòu)、什么是吐字歸音、在音節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上把握吐字歸音1. 出字字頭（包括聲母以及韻頭介音，也就是字頸）的發(fā)音過程2. 立字字腹的發(fā)音過程3. 歸音字尾的發(fā)音過程實際指的是音節(jié)的收尾過程三、成字整個字音發(fā)音過程成棗核形第二節(jié) 吐字歸音與口腔控制一、吐字歸音的要領(lǐng)1. 子頭出字：叼住彈出2. 字腹立字：拉開立起3. 字尾歸音弱收到位，趨勢鮮明 鼻尾音n、ng:字音結(jié)束時 u做字尾時 o做字尾時 i做字尾時 無尾音節(jié)二、吐字歸音要注意的問題1. 與發(fā)聲其他環(huán)節(jié)相聯(lián)系2. 服從表達(dá)