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1、18、鑼鼓聲聲【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生認識聲音的產(chǎn)生是由物體的振動產(chǎn)生的;2、能對各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象進行觀察探究,并分析歸納,得出最后 的結(jié)論。3、通過小組實驗,培養(yǎng)學(xué)生的群體協(xié)作精神,增強團體意識?!窘虒W(xué)重點】 聲音是由物體振動產(chǎn)生的?!窘虒W(xué)難點】 如何通過實驗驗證“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鼓、鑼、直尺、橡皮筋、音叉、實驗記錄單等【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,我們生活在一個充滿聲音的世界里。每天,各種各樣的聲音伴 隨著我們, 首先我來考考大家的聽力, 請同學(xué)們仔細聆聽, 說一說聽到了什么?師:同學(xué)們真不錯,都回答的非常正確!看來呀,同學(xué)們一定是熱愛生活的
2、好 學(xué)生,今天就讓我們一起進 入聲音的王國,共同來研究聲音!板書:鑼鼓聲聲師提問:那么,這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?學(xué)生猜想。二、進入新課,學(xué)生開始實驗1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗獲得聲音的產(chǎn)生的原因。(1)請學(xué)生敲響鑼,注意觀察鑼發(fā)聲時的現(xiàn)象。(2)學(xué)生開始使其它物體也發(fā)出聲音,觀察發(fā)聲時的現(xiàn)象。(3)在鼓面上放幾粒小豆子,敲鼓后,觀察鼓面上有什么現(xiàn)象發(fā)生,停止 敲敲,有發(fā)生什么現(xiàn)象。2、學(xué)生匯報實驗情況,互相交流,并初步認識“聲音產(chǎn)生和物體動起來有關(guān),物體不動,沒有聲音3、學(xué)生繼續(xù)使用更多的材料進行實驗,并填寫實驗記錄卡(1)討論分析:還有那些物體可以發(fā)出聲音,怎樣使它們發(fā)出聲音?又怎 樣使它們停止發(fā)
3、出聲音?有什么發(fā)現(xiàn)?(2)學(xué)生討論、匯報。(3)小組實驗、觀察,并填寫表格。實驗材料發(fā)出聲音的 方法 發(fā)出聲音的 現(xiàn)象停止發(fā)聲的 方法停止發(fā)聲的 現(xiàn)象三、根據(jù)實驗現(xiàn)象,學(xué)生自行總結(jié)“聲音產(chǎn)生的原因”(1)討論:根據(jù)這節(jié)課我們的實驗,請說說“聲音是怎樣產(chǎn)生的”(2)匯報記錄:聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動而產(chǎn)生的。四、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都很棒!知道了聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。 只有我們 細心聆聽各種聲音,注意觀察世界,才能走進奇妙的聲音王國,探索其中的奧秘。19、聲音的旅行【教學(xué)目標(biāo)】1、通過各種方法進行探究,使學(xué)生知道聲音可以在氣體、固體和液體中傳 播。2、培
4、養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?、分析綜合能力和動手能力。3、激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)愛科學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點】使學(xué)生知道聲音可以在氣體、固體和液體中傳播。 【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?、分析綜合能力和動手能力。 【教學(xué)方法 】實驗與觀察。【教學(xué)準(zhǔn)備 】1教師準(zhǔn)備:玻璃鐘罩、電鈴、兩用氣筒、“土電話”。2小組準(zhǔn)備:水槽、石塊。3學(xué)生準(zhǔn)備:制作“土電話”的材料。第一課時 教學(xué)內(nèi)容:認識聲音是怎樣產(chǎn)生的。一、導(dǎo)入新課.1、提問:文藝匯報演時,舞臺上的歌聲、樂器聲,為什么我們在很遠的地 方都能聽見?聲音是怎樣“飛”過來的呢?2、學(xué)生進行推測,并做簡單記錄。二、實驗驗證,聲音可以在空氣中傳播.1、講述:聲音是怎樣傳
5、播的呢?讓我們來做一個實驗吧。2、教師演示玻璃鐘罩的實驗。3、提問:這個實驗說明了什么呢?4、學(xué)生討論、匯報。三、想辦法,驗證聲音可以在固體和液體中傳播.1、談話:聲音還可以在哪些物體中傳播呢?用什么辦法可以證明呢?2、學(xué)生討論、實驗。四、總結(jié)。1、談話:根據(jù)我們剛才做的實驗,請你說說聲音能在哪些物體中傳播?2、學(xué)生整理記錄,綜合分析,歸納概括出“聲音能在固定、液體、氣體中 傳播”這一結(jié)論。第二課時 教學(xué)內(nèi)容:通過制作“土電話”,進步認識聲音的產(chǎn)生。一、導(dǎo)入新課.1、檢查學(xué)生帶來的材料。2、揭示課題:今天我們就一起來制作一個“土電話”。二、制作“土電話”.1、講述:(出示已經(jīng)做好的“土電話”)
6、大家看,這是老師自己做的“土 電話,同學(xué)們可以照樣子自己做一個, 我們比一比, 看看誰的”土電話“效果最 好!2、學(xué)生制作,教師及時指導(dǎo)。三、玩“土電話”.1、 講述:大家的“土電話”都做好了,你準(zhǔn)備怎么來打電話呢?2、學(xué)生演示。3、提問:剛才大家的這些方法,你覺得哪些好?哪些不好?為什么?4、學(xué)生討論。5、帶學(xué)生到操場做打電話的活動。20、不同的聲音【教學(xué)目標(biāo)】1、通過豐富的實驗,搜集實驗事實,認識聲音的不同來自于聲音的高低、 強弱,以及音色不同。2、通過了解,鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)“這個探究活動,補步認識探究活動 的過程,并嘗試進行科學(xué)探究活動。3、了解噪音的危害,以及減弱噪音的方法。4、學(xué)
7、習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。5、教育學(xué)生保護環(huán)境,創(chuàng)造我們美麗的家園。【教學(xué)重點】 認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱,以及音色不同。【教學(xué)難點】 認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱,以及音色不同。【教學(xué)方法】實驗與研究。【教學(xué)準(zhǔn)備】各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、談話:聲音是怎么樣產(chǎn)生的?為什么會有各種各樣的聲音呢?2、學(xué)生提出簡單的假設(shè)。二、設(shè)計實驗,進行實驗。1、想辦法同一種物體發(fā)出不同的聲音, 并注意觀察, 物體發(fā)出不同聲音時, 有什么不同的現(xiàn)象。2、學(xué)生使用各種不同的材料,使之發(fā)出不同的聲音,搜集現(xiàn)象。3、記錄實驗的情況。4、分析實驗現(xiàn)象,作出結(jié)論
8、。三、了解哪些聲音屬于噪音,認識噪音的危害.1、說說日常生活中,哪些聲音會讓我們感覺到不舒服?引導(dǎo)學(xué)生充分描述 生活中經(jīng)歷。2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)。進一步認識噪音的危害??梢砸龑?dǎo)學(xué)生分 析討論教材上的研究過程和研究方法, 通過了解別人做科學(xué)研究的事例, 掌握 些基本的方法。3、小結(jié):噪音的危害。四、認識減少噪音的方法.1、生活中有很多減少噪音的方法,說說你有什么好的辦法?2、調(diào)查活動:調(diào)配我們的學(xué)校有沒有受到噪音的污染?對我們的學(xué)習(xí)有什 么影響?我們有什么辦法減弱這些噪音?21、舞臺燈光【教學(xué)目標(biāo)】1、理解光是沿直線傳播的。能夠制造不同顏色的光,了解它們在生活中的 應(yīng)用。2、通過觀察光沿
9、直線傳播的實驗,進行交流,歸納出科學(xué)規(guī)律。3、知道光也有不同的顏色,初步了解色光的混合。4、通過觀察、實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動,逐步養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。5、在自主學(xué)習(xí)的活動中發(fā)揮創(chuàng)造力,體驗團結(jié)合作帶來成功的愉悅,并初 步認識科學(xué)對人們生活和人類社會發(fā)展的實際意義?!窘虒W(xué)重點】光是沿直線傳播的。能夠制造不同顏色的光,了解它們在生活中的應(yīng)用?!窘虒W(xué)難點】通過觀察光沿直線傳播的實驗,進行交流,歸納出科學(xué)規(guī)律?!窘虒W(xué)方法】實驗與觀察?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件(圖片)。小組準(zhǔn)備:手電筒、蠟燭、帶小孔的硬柢板、火柴、各種不同顏色的紙等。 第一課時教學(xué)內(nèi)容:認識光的傳播方法。一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新
10、課.1、大家還記得文藝匯演的時候,舞臺上的燈光是什么樣的嗎?它們都有些 什么特點和變化?說說生活中的光是什么樣的?2、學(xué)生討論、匯報。二、觀察手電筒的光柱,搜集有關(guān)事實。1、我們來看看手電筒的光柱有什么特點。將教室里的燈光關(guān)掉,拉上窗簾,學(xué)生將手電筒的光射向各個方向2、匯報三、畫出手電筒的光的照射路線.1、手電筒的光是怎樣傳播的?你有什么好的辦法來證明嗎? 2、學(xué)生討論畫手電筒光的照射路線的方法,并實際操作。四、實驗驗證.1、簡單介紹實驗方法,請學(xué)生對實驗結(jié)果進行預(yù)測,怎么能看到蠟燭的火焰2、學(xué)生實驗。3、匯報實驗結(jié)果,并記錄實驗現(xiàn)象。5、總結(jié):說說光的傳播有什么特點?6、自我評價。第二課時
11、教學(xué)內(nèi)容:通過實驗進步認識光。一、導(dǎo)入新課,提出問題.說說我們平時生活中的燈光是什么顏色的?舞臺上的光又是什么顏色的呢?舞臺上的燈光是怎么變換出那么多顏色的?二、學(xué)生實驗. 1、用彩色的紙和手電筒制造彩色的光。2、將兩種或幾種不同顏色的光疊加在一起,仔細觀察,又會出現(xiàn)什么有趣 的現(xiàn)象?3、記錄現(xiàn)象。三、活動:設(shè)計一美麗的舞臺. 1、請你做一名燈光設(shè)計師,將我們的舞臺,布置得五彩繽紛,想一想還可 以使用哪些方法?2、學(xué)生活動,展示、記錄。四、實際運用.(放映圖片)十字路口的紅綠燈;警車上的警燈;樓房周圍、街道樹上纏繞 的彩燈;燈火通明的商場、 工廠。 說說這些燈光有什么作用?生活中還有哪些地 方
12、運用了彩色的光?五、學(xué)生討論、匯報22、反射光【教學(xué)目標(biāo)】1、通過一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象,初步了解光反射的特點。2、制作潛望鏡,了解光的反射在實際生活中的運用。3、過對光的反射的實驗探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué) 探究方法,培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。【教學(xué)重點】 通過一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象,初步了解光反射的特點?!窘虒W(xué)難點】制作潛望鏡?!窘虒W(xué)方法】實驗與操作?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備:鏡子。2學(xué)生準(zhǔn)備:鏡子、長方體紙盒、兩塊鏡片、剪刀、膠水等。 【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課.說說光是怎樣傳播的?你還知道哪些有關(guān)光的知識?鞏固舊的知識,引發(fā)新 的學(xué)習(xí)
13、內(nèi)容。二、將太陽光反射到指定的位置.1、老師在一面外墻上設(shè)置了一些“靶子”, 請你想辦法, 使用手里的鏡子, 將太陽打“靶子”上。2、學(xué)生活動。3、說說你是怎么做的?在實驗中,有什么發(fā)現(xiàn)?三、使反射的太陽光的光斑更亮.1、要想使反射到墻上的太陽光的斑更亮,你有什么辦法?應(yīng)該怎么做?2、學(xué)生設(shè)計方案、實驗。四、將陽光“請”進教室.1、想辦法將陽光照射在教室里的墻上,看看哪個組的方法好。2、學(xué)生活動。3、說說你是怎么做的?通過玩鏡子,你有什么發(fā)現(xiàn)?五、制作潛望鏡.1、說說生活中哪些地方運用了光的反射?誰知道潛望鏡是做什么用的?它 是根據(jù)什么原理制造的?它的構(gòu)造可能是什么樣的?2、學(xué)生討論。3、簡單
14、介紹潛望鏡和制作方法。4、學(xué)生動手制作。23、美麗的彩虹【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗探究彩虹秘密的樂趣,并意識到科學(xué)探究的無限魅力。2、學(xué)生能利用提供的材料進行觀察實驗,能正確操作,能根據(jù)事實進行分 析、推測、探索,體會科學(xué)探究的基本方法。和同學(xué)合作進行關(guān)于顏色的探究活 動。3、使學(xué)生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的,并 用初步認識彩虹的成因。4、利用三棱鏡分解陽光,了解人工制造彩虹的方法?!窘虒W(xué)重點】 體驗探究彩虹秘密的樂趣,并意識到科學(xué)探究的無限魅力。【教學(xué)難點】 了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的,并用初步認識 彩虹的成因?!窘虒W(xué)方法】實驗與操作?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備
15、】1小組準(zhǔn)備:噴霧器、CD碟片、水彩筆、三棱鏡。2掛圖或電腦CAI:彩虹、七色光帶的圖和名稱?!窘虒W(xué)過程】 :一、導(dǎo)入新課,分析事實,提出假設(shè).1、講述:同學(xué)們,大家見過自然界里美麗的彩虹嗎?生活中還有類似的現(xiàn) 象嗎?彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)呢?2、學(xué)生討論,提出假設(shè)。二、制造彩虹,實際觀察.1、我們來制造一個“彩虹”。簡單講述制造的方法。2、學(xué)生實驗、觀察。學(xué)生提出的各種假設(shè)中, 有一種假設(shè)是正確的, 就是彩虹現(xiàn)象的形成與太陽 光和空氣中的小水珠有關(guān)。 但是不是有關(guān)系?有什么樣的關(guān)系?在學(xué)生提出假設(shè) 之手,就要引導(dǎo)學(xué)生給予驗證,而制造一個“彩虹”這個活動能充分調(diào)動學(xué)生的 興趣,又能很好的
16、將彩虹的形成與陽光和水聯(lián)系起來。三、使用三棱鏡分解太陽光。1、介紹三棱鏡。2、學(xué)生自己操作,分解陽光。3、分析:彩虹的形成與什么有關(guān)?它是怎么形成的?4、記錄。課題:自由研究【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識和科學(xué)方法研究問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識和科學(xué)方法研究問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生開展科學(xué)探究活動的興趣?!窘虒W(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識和科學(xué)方法研究問題的能力?!窘虒W(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生開展科學(xué)探究活動的興趣?!窘虒W(xué)方法】實驗與觀察?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)前,布置學(xué)生準(zhǔn)備三棱鏡、手電筒、蠟燭等。【教學(xué)過程】一、提出問題,導(dǎo)入新課。1、教師提問:通過本單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了不少關(guān)于太陽的秘密。現(xiàn) 在有一個問題請大家?guī)椭蠋熛朕k法解決。2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。那么,電燈 光、手電筒光、蠟燭光是不是也由不同顏色的光組成的呢?二、制定研究計劃,進行研究。1、作出猜測:電燈光、手電筒光、蠟燭光是不是也由不同顏色的光組成的2、根據(jù)實驗材料進行研究實驗。3、教師鼓勵學(xué)生積極動腦思考,
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