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文檔簡介
1、三月教學(xué)常規(guī)管理月活動總結(jié) 三月的春風,趕走了冬奶奶,喚醒了春姑娘,吹綠了神州大地;三月的教學(xué),趕走了依賴,喚醒了自信,吹遍了整個校園?!凹訌姳∪跽n程,推進課堂教學(xué)改革,提高學(xué)生綜合素質(zhì)”是三月教學(xué)常規(guī)管理月的活動主題,也是我校教師隊伍建設(shè)中的一個實際問題。因此采取多種有效措施,著力提高這些學(xué)科教師的整體素質(zhì),使他們能夠更好地適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需求,是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。 一、尋找原因。 分析總結(jié)薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師教學(xué)成績轉(zhuǎn)化工作措施的落實情況,薄弱學(xué)科產(chǎn)生的原因既有教師素質(zhì)的原因,也有學(xué)生品質(zhì)的原因。 主要原因還是教師素質(zhì)。重點查找了教學(xué)常規(guī)的落實、督查、反應(yīng)與矯正,教師
2、的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法與團隊精神,課時分配與學(xué)生學(xué)習的時間管理,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)及心理疏導(dǎo),學(xué)生學(xué)習風氣及學(xué)習標準等方面,都是影響年級教學(xué)質(zhì)量提高的問題及形成的原因。好的質(zhì)量必須有好的教師作為保障,當教師素質(zhì)偏低時,學(xué)校必須正視這一現(xiàn)實,以人為本,因勢利導(dǎo),加強教研,改變或提高教師素質(zhì),在校本培訓(xùn)中實現(xiàn)高素質(zhì)共享,教育成果共享,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師帶頭作用,改變 面貌, 二、標準,整體提升薄弱學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平。 制度標準,旨在建立一種標準的教研方式。其實,沒有一個教師不愿提高自身素質(zhì),只是沒有提供一個為大多數(shù)人接受并主動參與的方法、環(huán)境,所以在學(xué)校校本研修中,要先制定行之有效的、可操作性的、高效的教研
3、活動,再要求每一個教師必須投入校本教研中,這樣就會讓校本研修成為一種自覺行為。 1、建立標準的教研制度。確保校本教研經(jīng)常性、標準性的開展,讓每位教師明確校本教研的目標,讓校本教研更具有可操作性。 2、重視薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、班級管理水平提升工作。 3、抓好教學(xué)監(jiān)控、督導(dǎo)、研究工作。加強對薄弱學(xué)科教學(xué)工作的'專項檢查和督導(dǎo),組織教研組長推門聽課,加強教學(xué)常規(guī)檢查,召開好教研會。 4、定期改良教研制度。教研學(xué)習制度、集體備課制度、常規(guī)聽課制度、教研管理制度,尤其在薄弱科目改良中,我們提出“一談二警三停”。即:“一談”:第一次不達標者,校領(lǐng)導(dǎo)與其談話;“二警”:第二次不達標者,在學(xué)科組會上予以
4、警示;“三?!保旱谌芜€不達標者,停課一周,聽優(yōu)秀教師的跟蹤課,包組領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、教學(xué)校長、教務(wù)主任、優(yōu)秀教師做專題輔導(dǎo)。 5、加強教學(xué)常規(guī)檢查管理。學(xué)校將重點檢查備、教、改、導(dǎo)、考、析、研,做到有檢查就有反應(yīng),有問題就有整改。檢查的結(jié)果實行通報,存在的問題,通報到人,限期整改。 三、名優(yōu)引領(lǐng),培養(yǎng)薄弱學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。 相對而言,薄弱學(xué)科對教師的專業(yè)化素質(zhì)要求更加具有專業(yè)性。如音樂學(xué)科要求教師對聲樂、樂理、器樂,有所掌控。美術(shù)學(xué)科教師對色彩、各種繪畫技巧要精通。科學(xué)教師要具備根本的實驗操作能力等等。我們在深入聽課的過程中發(fā)現(xiàn)局部學(xué)科教師的教學(xué)根本功、專業(yè)化技能方面有待提高。為此,我們采用同年級
5、、同學(xué)科教師調(diào)配優(yōu)劣結(jié)合方案,發(fā)揮優(yōu)秀教師作用,實現(xiàn)資源的共享和互補,相對薄弱學(xué)科的教師結(jié)對幫扶跟蹤課從教學(xué)上求改良,從管理上提質(zhì)量,從備課上提素質(zhì),從教研上提能力挖掘教材,從制度上求保障。 四、自我鼓勵,發(fā)揮薄弱學(xué)科骨干教師的輻射作用。 就目前我校教師隊伍現(xiàn)狀而言,專職教師所占比例不大,中青年骨干教師更少。留住優(yōu)秀教師、培養(yǎng)專職教師、推知名師可謂重中之重。為了穩(wěn)定薄弱學(xué)科教師隊伍,每位教師制定個人專業(yè)開展規(guī)劃,建立成長記錄檔案,為了進一步提升薄弱學(xué)科教師的教研水平,我們有方案、有目的組織開展高質(zhì)量的教研活動,以各種活動帶動、推進教師的學(xué)習和研究,搭建展示教師研修成果的舞臺,使教師們的學(xué)習研究
6、能夠得以展示,使教師在參與各種教研活動的過程中得到歷練,提高教學(xué)能力。在教師集中培訓(xùn)和分散學(xué)習時,讓骨干教師做經(jīng)驗交流,實施“一對一”結(jié)對子幫扶,充分發(fā)揮引帶作用,使薄弱學(xué)科的教師群體受到啟迪和感悟,做到學(xué)有典范,趕有目標,從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識。 教學(xué)常規(guī)管理月活動總結(jié)xx-02-22 22:33 | #2樓 一個月來,我們按照鎮(zhèn)教體辦悅莊鎮(zhèn)小學(xué)xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實管理月活動方案,有效地開展了教學(xué)常規(guī)管理月活動,努力提高了教學(xué)常規(guī)的實施水平,以此為契機,把這次活動深入持久的開展下去,現(xiàn)將我校一個月來的活動情況作以總結(jié): 一、主要開展的工作: 整個活動我們緊緊圍繞方案制
7、定、備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習標準、教學(xué)管理、學(xué)校校本培訓(xùn)、等教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),大力開展了標準訓(xùn)練,進一步加強了校本管理、校本教研。同時在新課程標準的指引下,運用新的教學(xué)理念,認真分析我校在常規(guī)管理過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),制定本月活動方案,分三個階段,積極地開展好幾個專項活動,以此來提高了落實常規(guī)的能力和管理水平。 第一階段:認真組織教師學(xué)習了鎮(zhèn)教體辦教學(xué)常規(guī)落實管理月實施方案,對照方案要求,針對自己在常規(guī)落實中存在的問題,成立常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組,層層分解任務(wù),召開發(fā)動會,使每個教師明確了在本學(xué)期下落實常規(guī)的要求和任務(wù)。 第二階段:組織實施階段 1、我們以教研組為單位,帶著教師認真學(xué)
8、習了教研室工作方案,明確了本學(xué)科、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及重難點,在此 根底上,制定了切實可行的教學(xué)方案并及時進行方案交流,量化打分。 2、建立健全各類規(guī)章制度,其中包括教學(xué)常規(guī)管理制度、推門聽課制度、教研活動制度、校本培訓(xùn)制度、聽課檢查細那么、測試檢查標準、備課上課制度、備課檢查標準、單元測試管理制度、作業(yè)布置、批改、講評制度等。 3、在本次活動中,我們相繼開展了新教材培訓(xùn)活動,集體備課活動,立標活動,緊緊圍繞教學(xué)工作重點著重開展了課堂教學(xué)創(chuàng)新專題研討,教師教學(xué)實踐能力中“通用根本功比賽”、“專項技能”比賽活動,教師教學(xué)實踐能力訓(xùn)練活動。我們把備教材、備教法這一重點轉(zhuǎn)移到備學(xué)生、備學(xué)法上來。教案中
9、,以新課程標準為指導(dǎo),努力表達創(chuàng)新思想,繼續(xù)堅持先周備課、教案周查月結(jié)等制度,堅決杜絕了不備課就上課的現(xiàn)象。我們還開展了備課展評、優(yōu)秀作業(yè)展評、學(xué)案設(shè)計等活動,樹立典型以此發(fā)揮其示范帶動作用,收到了良好的效果。 4、廣泛開展了聽評課活動,努力提高了教師的課堂教學(xué)水平,加強了課堂教學(xué)技能訓(xùn)練,通過學(xué)習新課程標準以及立標、練標課活動,使每個教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變,能自覺運用現(xiàn)代教育理念改革課堂教學(xué),運用探究、討論、合作等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,創(chuàng)新學(xué)習的能力。 5、我們按照減負的原那么,加強了作業(yè)設(shè)計與批改的訓(xùn)練, 對作業(yè)的布置做到了次數(shù)合理,難易適度。做到了批改認真,反應(yīng)及時,效果明
10、顯。 6、積極開展校本教研活動。根據(jù)我校實際,開展了“立標課 研討”、“新課程培訓(xùn)研討”、“解讀教材研討”“課堂教學(xué)典型問題研討”等活動,提高了教師對教材、教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握能力和課堂教學(xué)實施水平。 7、加大了優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,建立了學(xué)困生檔案,每 個教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了熱情、耐心、細心、盡心,輔導(dǎo)效果比擬明顯。 第三階段:完成后,我們對管理月活動進行了認真總結(jié),并 進行集中檢評。 二、存在的問題: 在本次活動中,顯然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但也有缺?之處。例如,方案制定方面,個別教師不夠重視,方案的制定仍流于形式,實用性不強,某些教師雖能進行備課,但備課質(zhì)量不高,特別是對探究式教學(xué)、合作學(xué)習的方法滲透不夠,課堂教學(xué)水平不高、個別教師的課堂教學(xué)水平有待于進一步提高,改革力度不大等。校本教研中,少數(shù)教師研討不積極,效果不夠理想等。在今后的工作中,要針對以上問題,加大整改力度,使這項活動 深入持久的開展下去。 三、今后努力的方向 1、繼續(xù)學(xué)習上級各項文件精神及教育理論,明確工
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