指導(dǎo)演講比賽要注意的一些問題

1、指導(dǎo)演講比賽要注意的一些問題我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次" 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章為演講材料；再者要

2、把握演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點：1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等），吐詞干脆利落。3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場能力強。4、第1頁 / 總共 2

3、5頁有一定的演講功底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教

4、師的自身素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊?，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。背得熟，并能正確把握文稿第2頁 / 總

5、共 25頁的內(nèi)在涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾 （聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服"怯場"等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。世上無難事，只怕有心

6、人！我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次 " 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章為演講材料；再者第3頁 / 總共 25頁

7、要把握演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點：1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等），吐詞干脆利落。3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場能力強。 4、有一定的演講功底

8、。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。 即你

9、的普通話水平、 對演講材料的理解程度、第4頁 / 總共 25頁你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊趯ρ葜v者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義

10、。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾 （聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服"怯場"等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。世上無難事，只怕有心人！第5頁 / 總共

11、 25頁我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次 " 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章為演講材料；再者要把握演講材料的長短

12、，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點： 1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。 2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等） ，吐詞干脆利落。 3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場能力強。 4、有一定的演講功底。包括對演講

13、稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本第6頁 / 總共 25頁情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教師的自身

14、素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊?，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。第7頁 /

15、 總共 25頁第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾（聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服 " 怯場 " 等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。世上無難事，只怕有心人

16、！我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次" 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章為演講材料；再者要把握演講材料的長短，一般低

17、段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在第8頁 / 總共 25頁四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點： 1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。 2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等） ，吐詞干脆利落。 3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場能力強。 4、有一定的演講

18、功底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。

19、即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、第9頁 / 總共 25頁語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)。總之，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在

20、涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾（聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服 " 怯場 " 等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。世上無難事，只怕有心人！我校學

21、生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在第 10頁 / 總共 25頁本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次 " 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章為演講材料；再者要把握

22、演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點： 1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。 2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等） ，吐詞干脆利落。 3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場能力強。 4、有一定的演講功

23、底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的第 11頁 / 總共 25頁條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的" 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意

24、。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊趯ρ葜v者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在

25、涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通第 12頁 / 總共 25頁過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾（聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服 " 怯場 " 等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。世

26、上無難事，只怕有心人！我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次 " 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章為演講材料；再者要把握

27、演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。第 13頁 / 總共 25頁二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點： 1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。 2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等） ，吐詞干脆利落。 3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場

28、能力強。 4、有一定的演講功底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿

29、意。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用第 14頁 / 總共 25頁適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊?，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。

30、背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾（聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服 " 怯場 " 等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。

31、世上無難事，只怕有心人！我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次" 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演第 15頁 / 總共 25頁講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議

32、的文章為演講材料；再者要把握演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點： 1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。 2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等） ，吐詞干脆利落。 3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨場

33、能力強。 4、有一定的演講功底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。第 16頁 / 總共 25頁輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及

34、時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊?，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿。

35、背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾（聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第 17頁 / 總共 25頁第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服"怯場"等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，

36、只要肯花時間和精力。世上無難事，只怕有心人！我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次 " 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶?，如有不當之處，供相互交流。一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般以夾敘夾議的文章

37、為演講材料；再者要把握演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀第 18頁 / 總共 25頁眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點：1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等），吐詞干脆利落。3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有

38、一定魄力，臨場能力強。 4、有一定的演講功底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要及時糾正，反復(fù)訓

39、練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下第 19頁 / 總共 25頁深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)?？傊?，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充

40、分熟悉演講稿。背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾 （聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服"怯場"等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間

41、和精力。世上無難事，只怕有心人！我校學生演講比賽活動組織得比較少，導(dǎo)致學生演講素質(zhì)較低。在本次演講比賽中就暴露了不少缺陷。下面針對我校的這次 " 展示我們的風采 " 演講比賽存在的問題，就演講材料的選擇、演講人才的選拔和教師的輔導(dǎo)談?wù)勎业目捶ǎ缬胁划斨?，供相互交流。?20頁 / 總共 25頁一是學生演講的內(nèi)容（選擇材料）生硬，缺少活力和氣勢。材料的選擇在整個演講過程中起著重要的作用。選定一個演講材料首先得考慮是否合理，即是否適合該學生的年齡特征、所掌握的知識程度；其次，選定演講材料后要做必要的修改編裁，要做到通俗易懂，有血有肉，一事一議或夾敘夾議，并適合口頭演講，一般

42、以夾敘夾議的文章為演講材料；再者要把握演講材料的長短，一般低段控制在三至五分鐘之間，中高段控制在四至六分鐘之間。演講時間太短或太長都會影響評委和觀眾的情緒和演講的效果。二是演講者的素質(zhì)（物色人才）不高，缺乏激情和魅力。演講者的素質(zhì)選擇在演講中起著關(guān)鍵的作用。一個出色演講員能最大限度激發(fā)起觀眾（聽眾）的情緒，緊緊抓住觀眾（聽眾）的心理狀態(tài)，讓觀眾（聽眾）跟著演講者一起喜，一起怒，一起悲，一起樂。我認為，在選擇演講員時應(yīng)注意以下幾點：1、普通話準確。能正確把握每一個字詞句的發(fā)音。2、吐詞清晰。說話不拖雜音（如：哦、吶、恩等），吐詞干脆利落。3、心理素質(zhì)好。平時上臺機會比較多，膽量大，有一定魄力，臨

43、場能力強。 4、有一定的演講功底。包括對演講稿的理解程度，朗讀或演講時富有的基本情感等等。三是教師的指導(dǎo)（教師輔導(dǎo)）不夠。說得明確點，除了以上具備的條件外，剩下是指導(dǎo)教師之間的 " 較量 " 取決于輔導(dǎo)教師的自身能力、素質(zhì)、策略，還有輔導(dǎo)演講員所花的時間多少了。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)能力。你對演講比賽的要求（標準）認識如何，對演講員的訓練要達到什么程度等在決勝中都是關(guān)鍵的外在因素。在賽前，第 21頁 / 總共 25頁首先要拿到或熟悉比賽的規(guī)則，要求或評分標準，然后對癥下藥進行有目的的指導(dǎo)。訓練要投入滿腔熱情，要對演講員嚴格要求，要站在評委的角度去賞析、評價學生的演講水平，不足之處要

44、及時糾正，反復(fù)訓練，直至令你滿意。輔導(dǎo)教師的自身素質(zhì)。 即你的普通話水平、 對演講材料的理解程度、你的表演水平等等。在你的這些素質(zhì)的影響下對演講員進行普通話音準、語氣、語調(diào)、輔助的手勢動作等方面的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)策略。即你的輔導(dǎo)方法。要使演講取得成功，運用適當?shù)妮o導(dǎo)策略也能起一定的作用。如在某個方面標新立異，有所創(chuàng)新，讓評委以一種新鮮、自然、協(xié)調(diào)、能使演講增添效果的感覺，給評委留下深刻的印象，就能得到好分數(shù)。同時，你要善于揣測評委的某些意圖，或者充分了解舉辦演講的目的，要達到什么效果等等，也能作為指導(dǎo)學生演講方法的依據(jù)。總之，在對演講者的輔導(dǎo)中要做到三步曲：第一步：要求演講者充分熟悉演講稿

45、。背得熟，并能正確把握文稿的內(nèi)在涵義。第二步：要對演講者進行語調(diào)、情感等的輔導(dǎo)。糾正演講者錯誤的發(fā)音、語氣、語調(diào)。融入合理的情感，配以自然的手勢，把文中的內(nèi)涵通過演講者的嘴和手勢充分展現(xiàn)在觀眾 （聽眾）的面前。注意把握語句節(jié)奏，控制時間，做到抑揚頓挫，語感、動感合乎情理，要避免背誦式演講。第三步：要對演講者進行臺風、儀態(tài)、表情以及臨場發(fā)揮能力的輔導(dǎo)。此外，盡量創(chuàng)造條件，讓演講者多進行" 演習 " ，發(fā)現(xiàn)不足之處及時糾第 22頁 / 總共 25頁正，以不斷提高演講的效果和水平，同時也能使演講者克服"怯場"等心理障礙，穩(wěn)定演講者的情緒。凡做任何事情都需要有心人，只要肯花時間和精力。世上無難事，只怕有心人！我校學生